PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Nivel: Secundario Trimestre: Primer Año de escolaridad: Tercero Tiempo: 4 periodos
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Educación Física deportes y recreación PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”
Maestro: Daniel Guaygua Bellido Fecha: 12-03-20
TEMÁTICA ORIENTADORA: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
Las actividades coordinativas y físico condicionales en diversos ambientes sociocomunitarios
UNIDAD:
Coordinación dinámica general y específica.
CONTENIDOS: Capacidades físico condicionales: Resistencia aeróbica, anaeróbica, Velocidad., Flexibilidad.
Higiene corporal y salud comunitaria
Objetivo holístico del Valoramos los efectos beneficiosos de la actividad física, practicando las capacidades coordinativas, físico condicionales, higiene corporal y salud
trimestre comunitaria, a través de talleres participativos acordes a la edad y el espacio en vivimos, para desarrollar procesos de formación integral.
Ser: Desarrollamos la perseverancia y el amor hacia la actividad deportiva
DIMENSIONES
DEL OBJETIVO Saber: Reconociendo la coordinación dinámica general -especifica las capacidades físico condicionales
HOLÍSTICO Hacer: A través de la resistencia aeróbica y anaeróbica, velocidad, flexibilidad y la higiene corporal y salud comunitaria
Decidir: Para fortalecer las habilidades motoras y nuestros hábitos alimenticios
Desarrollamos la perseverancia y el amor hacia la actividad deportiva, reconociendo la coordinación dinámica general -especifica las capacidades
OBJETIVO HOLÍSTICO DE físico condicionales a través de la resistencia aeróbica y anaeróbica, velocidad, flexibilidad y la higiene corporal y salud comunitaria. Para fortalecer
LA UNIDAD: las habilidades motoras y nuestros hábitos alimenticios.
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
Practica Ser
Preguntas problematizadoras ➢ Cuaderno pedagógico ✓ Valoramos la perseverancia como un factor
• ¿Qué entiendes por perseverancia? ➢ Texto guía determinante en el deporte
• ¿Cuáles son los beneficios de trotar? ➢ Página web ✓ Respetamos las diferencias individuales
• ¿Comenta la experiencia que tuviste al participar en una maratón o carrera? ➢ Cronometro ✓ Respetamos las opiniones de cada uno de los
Calienta suave cinco minutos, y ponte en fila india. El de delante cambia el ritmo según ➢ Plataformas virtuales miembros del grupo
desee, y el perseguidor trata de mantenerse lo más cerca posible. Después de 3 a 5 ➢ Zoom
minutos, descansa caminando un par de minutos y cambia de posición. Repite tantas ➢ Classroom Saber
veces como quieras. ➢ Wathsap ✓ Diferenciamos entre resistencia aeróbica y
Saltos en cuerda variando los pies ➢ Fichas rutinas de anaeróbica
Flexiones ejercicios físicos ✓ Reconocemos las tres clases de velocidad
Abdominales ✓ Definición de flexibilidad
Adecuar ejercicios al ritmo de la música
Jugar a la mancha Hacer
Teoría ✓ Realización de ejercicios óculo manual y pedica
• Definición de perseverancia
• Conceptualización de las capacidades condicionales ✓ Realiza ejercicios de resistencia aeróbica y
• Análisis de salud comunitaria anaeróbica
• Investigación de los beneficios del coco
VALORACION ✓ Realiza las tres clases de velocidad
• Analizamos los beneficios de conocer nuestras capacidades coordinativas y
✓ Preparación de una receta saludable
condicionales
• Valoramos las capacidades individuales respetando las diferencias físicas
• Reflexionar sobre la higiene corporal y la salud comunitaria Decidir
PRODUCCIÓN ✓ Participa en actividades que ayuden a mejorar
• Describir el significado del amor los hábitos saludables para mantener una
• Anotar una receta con la fruta del coco y prepararla calidad de vida.
PRODUCTO: Desarrollo integral y fortalecimiento de la salud comunitaria.
FUENTE DE LA INFORMACION: Educación Física deportes y recreación (Editorial Emprender)
Maestro director U.E.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Nivel: Secundario trimestre: primer Año de escolaridad: Tercero Tiempo: 4 periodos
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Educación Física deportes y recreación PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”
Maestro: Daniel Guaygua Bellido Fecha:12/05/2020…
TEMÁTICA Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra región.
ORIENTADORA:
Actividades recreativas de la comunidad
UNIDAD:
• Juegos motores.
• Juegos tradicionales.
• Juegos intraculturales.
• Capacidades coordinativas
CONTENIDOS:
• Capacidades físico-condicionales
• Higiene corporal
• El valor de la tolerancia
• Valorando mis saberes y conocimientos
Objetivo holístico del Realizamos una variedad de juegos intraculturales, reconociendo la importancia de la recreación en el contexto comunitario, mediante acciones
trimestre prácticas y talleres dinámicos, para fortalecer la salud y los principios de lealtad.
Ser: Respeta a sus compañeros
DIMENSIONE
S DEL Saber: Acciones prácticas y talleres dinámicos
OBJETIVO Hacer: Realizamos una variedad de juegos intraculturales
HOLÍSTICO
Decidir: Fortalecer la salud y los principios de lealtad
Valoramos los juegos tradicionales en el fortalecimiento de la salud comunitaria mediante la realización de juegos tradicionales, juegos competitivos,
OBJETIVO HOLÍSTICO DE
carreras, obstáculos a través de otros juegos adecuados a la edad para concretizar la práctica y teoría sobre los juegos y su utilidad en la
LA UNIDAD:
comunidad educativa.
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
Ser
Practica ➢ Cuaderno pedagógico • Valora los juegos tradicionales en el fortalecimiento de la
• Exploración y análisis de saberes acerca de los juegos en nuestro ➢ Texto guía salud comunitaria.
contexto ➢ Página web
comunitario. ➢ Cronometro Saber
Teoría ➢ Plataformas virtuales • Realiza juegos tradicionales, juegos competitivos,
• Análisis de Juegos motores y los beneficios en el cuerpo. ➢ Zoom carreras, obstáculos juegos tradicionales, juegos
• Estudios de los juegos tradicionales, juegos intraculturales, ➢ Classroom intraculturales, capacidades coordinativas.
capacidades coordinativa y físico condicionales. ➢ Wathsap
• Investigación sobre la higiene corporal para mejorar la salud. ➢ Fichas rutinas de ejercicios Hacer
Valoración físicos • Realiza juegos adecuados a la edad
• Valoración de los juegos para el fortalecimiento de la salud
comunitaria Decidir
• Promueve la práctica y teoría sobre los juegos y su
Producción utilidad en la comunidad educativa.
• Realización álbum de los juegos tradicionales de la comunidad
educativa.
PRODUCTO: Álbum de los juegos tradicionales de la comunidad educativa
DE LA INFORMACION: educación física deportes y recreación(Editorial Emprender)
Maestro director U.E.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: “Gral. Enrique Peñaranda del Castillo” Nivel: Secundario trimestre: primer Año de escolaridad: Tercero Tiempo: 4 periodos
Campo: Comunidad y Sociedad Área: Educación Física deportes y recreación PNCE: "Prevención de violencias en el entorno educativo”
Maestro: Daniel Guaygua Bellido Fecha: 6/07/20
TEMÁTICA Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
ORIENTADORA:
Entrenamiento físico técnico: Gimnasia
UNIDAD:
• Reglamento y descripción de la gimnasia
• Tipos de gimnasia
CONTENIDOS: • Modalidades
• Aparatos y accesorios gimnásticos
• Valorando mis saberes y conocimientos
Objetivo holístico del Ejercemos principios de trabajo en equipo, mediante la práctica de ejercicios físico técnico, táctico, a través de saberes de la actividad física,
trimestre reglamentos y alimentación para lograr la integralidad de las y los competidores.
Ser: Ejercemos principios de trabajo en equipo
DIMENSIONE
S DEL Saber: Saberes de la actividad física, reglamentos y alimentación
OBJETIVO Hacer: Práctica de ejercicios físico técnico, táctico
HOLÍSTICO
Decidir: Integralidad de las y los competidores
Exploración de saberes sobre la actividad y dieta deportiva mediante la concientización sobre la ética deportiva e higiene corporal a través de
OBJETIVO HOLÍSTICO DE prácticas y saberes sobre la actividad deportiva para lograr una integración socio comunitaria e identidad pluricultural del estado para lograr un
LA UNIDAD: entrenamiento físico técnico de la gimnasia.
MOMENTOS METODOLÓGICOS RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACION
Practica Ser
➢ Cuaderno pedagógico • Concientización sobre la ética deportiva e higiene
• Conversación sobre el tipo de gimnasia que se realiza en la ➢ Texto guía corporal
comunidad. ➢ Página web Saber
• Dialogo sobre de qué manera la comunidad promueve la gimnasia ➢ Cronometro • Exploración de saberes sobre la actividad y dieta
en los estudiantes. ➢ Plataformas virtuales deportiva
Teoría ➢ Zoom Hacer
• Exploración y análisis de saberes acerca de la gimnasia en nuestro ➢ Classroom • Desarrolla una integración socio comunitaria e identidad
contexto comunitario. ➢ Wathsap pluricultural del estado.
• Concretización práctica y teoría sobre la gimnasia y su utilidad en la ➢ Fichas rutinas de ejercicios Decidir
comunidad. físicos • Promueve un entrenamiento físico técnico de la gimnasia
• Análisis del reglamento y descripción de la gimnasia, los tipos de
gimnasia, sus modalidades
• Análisis de los aparatos y accesorios gimnásticos
Valoración
• Valoración de las capacidades físico condicionales e higiene
corporal
Producción
• Realización de pruebas de resistencia aeróbica, anaerobia, pruebas
dosificadas de la gimnasia, ejercicios de acción y reacción.
• Realización de ejercicios de flexibilidad articular.
PRODUCTO: Los estudiantes hacen diferentes tipos de gimnasia.
DE LA INFORMACION: Educación Física deportes y recreación(Editorial Emprender)
Maestro director U.E.
