MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE UCAYALI

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

PROGRAMA DE PRÁCTICA PRE

PROFESIONAL V

CARRERA PROFESIONAL:

EDUCACIÓN FÍSICA
CICLO ACADÉMICO: IX

DOCENTE RESPONSABLE:

PROFESOR JUAN PABLO PAIMA PACAYA

2020 - I
 PRESENTACIÓN

Con la finalidad de contribuir a una formación académica de calidad y del perfil

del futuro docente (egresado) en sus tres dimensiones (Personal, Profesional
Pedagógica y Socio Comunitario), en especial en la carrera profesional de Educación
Física, es necesario la planificación, organización, ejecución y evaluación de acciones
para reforzar los conocimientos teóricos y prácticos de los estudiantes recibidos en
aula en los ciclos precedentes, quienes deben realizar la Práctica Pre Profesional V
en las instituciones educativas seleccionadas.

Considerando las experiencias de la Práctica Pre Profesional anteriores, ya

desarrollada en el ciclo académico precedente, es necesario replantear y reforzar
acciones en base a lo que esta suscitando actualmente con la Pandemia Mundial
(COVID 19) se tiene que reajustar los contenidos del curso y coherente con el
reglamento de Práctica, y el Proyecto Curricular Institucional de la Carrera Profesional
de Educación Física; para la elaboración del sílabo correspondiente y la articulación
con el área de Investigación, así mismo ser participe en actividades que contribuyan al
licenciamiento del Instituto.

En tal sentido, como docente responsable del curso de Práctica Pre Profesional
– V en el presente semestre del 2020 – I, presento el presente “Plan de Práctica Pre
Profesional – V” para ser desarrollados por los estudiantes de la carrera profesional de
Educación Física del IX ciclo.

I- Datos Informativos:

1.1- Institución Superior : Instituto de Educación Superior Pedagógico

Público “Horacio Zeballos Gámez”
1.2- Carrera Profesional : Educación Física
1.3- Ciclo académico : IX
1.4- Curso : Práctica Pre Profesional – V

1.5- Semestre académico : 2020 - I

1.6- Docente del curso : Juan Pablo Paima Pacaya

II- Objetivos

2.1- Optimizar la capacidad de la planificación, ejecución y evaluación de contenidos

del área de Educación Física en educación primaria y secundaria de Educación
Básica Regular en el III al VII ciclo (primer grado de primaria a quinto grado de
secundaria)

2.2- Fortalecer la experiencia de la Práctica Pre Profesional realizadas en los ciclos

anteriores.

2.3- Capacitar y actualizar contenidos para la planificación, ejecución y evaluación de

la Práctica Pre Profesional V.

pág. 2
2.4- Seguir las Normas y orientar la Práctica Pre Profesional V del IX ciclo académico.
III- Bases Legales

 Ley N° 28044, Ley General de la Educación.

 Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera
Pública de Docentes. Ley N° 010-2017-ED. Reglamento de la Ley 30512.
 R.M. N° 0165-2010-ED. Diseño Curricular Básico Nacional para la carrera de
Profesional Pedagógicas de Educación Física.
 Resolución Directoral N° 0651-2010-ED, aprueban los Lineamientos Nacionales
para el desarrollo de la Practica Pre profesional en carreras docentes en Institutos
y Escuelas de Educación Superior Públicos y privados.
 Decreto Supremo 001-2007-ED Proyecto Educativo Nacional al 2021: La
Educación que queremos para el Perú.
 Proyecto Educativo Nacional (PEN) al 2021, Aprobado mediante R.S N° 001-
2007-ED.
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 0102-2018-DREU/DGIESPP”HZG”;
REGLAMENTO DE PRÁCTICA PARA LA CARRERA PROFESIONAL DE
PROFESOR DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN
SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO “HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ”.
 RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 016-2020-DREU/DIESPP”HZG”; PROYECTO
CURRICULAR INSTITUCIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA 2020.
 Currículo Nacional de la Educación Básica.
 DECRETO SUPREMO N° 046-2020-P Decreto Supremo que precisa el D. S. N°
044-2020-PCM, que declara el Estado de Emergencia Nacional, por las graves
circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del
COVID 19.
 DECRETO SUPREMO N° 083-2020-PCM, Decreto Supremo que prorroga el
Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida
de la Nación a consecuencia del COVID-19 y establece otras disposiciones.
 DECRETO LEGISLATIVO Nº 1495; DECRETO LEGISLATIVO QUE ESTABLECE
DISPOSICIONES PARA GARANTIZAR LA CONTINUIDAD Y CALIDAD DE LA
PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO EN LOS INSTITUTOS Y ESCUELAS
DE EDUCACIÓN SUPERIOR, EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA
CAUSADA POR EL COVID-19

IV- Alcance

 Dirección General
 Secretaría Académica
 Jefe de Unidad Académica
 Jefe de Área Académica de Educación Física
 Docente del curso de Práctica Pre Profesional V
 Estudiantes del IX ciclo académico de la Carrera Profesional de Educación
Física

V- Meta de atención

 17 estudiantes del IX ciclo de la Carrera Profesional de Educación Física

pág. 3
 VI- Instituciones Educativas Asociadas

 I.E. SAN FRANCISCO - B

 I.E. 65012 WILLIAM DYER AMPUDIA (GALPESA)
 I.E. 64035 AGROPECUARIO
 I.E. 65101 ENCARNACIÓN VILLACORTA PEÑA
 I.E. VILLA SELVA
VII- Cronograma de acciones/actividades

MES - SEMANAS
N° Actividades Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto
1-2–3-4 1-2–3-4 1-2–3-4 1-2-3-4 1-2-3-4 1-2
1 Planificación X X
2 Taller de actualización y capacitación X X
3 Coord. con II. EE.AA. X
4 Prácticas intensivas – sesiones reales X X X X
5 Supervisión (Monitoreo – acompañamiento) X X X X
6 Taller de sistematización de la práctica X X X X
7 Práctica de gestión X
8 Evaluación e informe final. X

VIII- Recursos:

 Humanos

- Profesor del Área de Práctica Pre profesional - V

- Estudiantes del IX ciclo académico

 Medios y Materiales

- Celular inteligente (Smartphone)

- Internet
- Papel bond, papelotes
- Plumones
- Equipo multimedia (laptop, proyector, ecran)
- Filmadora

 Financieros

El costo del proceso de la Práctica Pre Profesional V, será asumido por la

Institución.

IX- Metodología y procedimiento:

 El proceso del desarrollo de la Práctica Pre Profesional V tendrá cuatro

fases principales:

1- Proceso de actualización y capacitación técnico pedagógico

2- Desarrollo de las clases reales con monitoreo y acompañamiento
del 25 de mayo al 31 de julio del presente año.
3- Participación en actividades de licenciamiento

pág. 4
 4- Sistematización de la práctica en la primera y segunda semana de
agosto.

 El proceso de actualización y capacitación técnico pedagógico y

orientaciones para el proceso de las clases reales en los meses de abril y
mayo en las horas destinadas para el curso de Práctica Pre Profesional V,
a través de la comunicación remota (sincrónica y asincrónica).

 El proceso de monitoreo y acompañamiento en la Práctica Pre Profesional

V, se realizará mediante el Programa Específico y el Reglamento de la
Practica Pre profesional.

 La participación en actividades de Licenciamiento de la Institución será de

acuerdo a la planificación y desarrollo de la Dirección.

X- Evaluación

 La asistencia y participación al proceso de actualización y capacitación

técnico pedagógico y orientaciones para el proceso de las clases reales
(virtual) es obligatoria para los estudiantes matriculados en el IX ciclo 2020
- I; a través de la comunicación remota (sincrónica y asincrónica). siendo
requisito para asistir al proceso de las practicas intensivas (sesiones
reales).

 Las cuatro fases organizados y planificados serán evaluados

independientemente y sumatorios respetando los procesos del sistema de
evaluación en educación superior y las normas específicas de práctica.

 El 30% de inasistencia injustificada del estudiante a las prácticas reales

será motivo de desaprobación del área de Práctica Pre Profesional V.

XI- Informe

Se realizarán los informes de las actividades planificados en forma

independiente a las instancias correspondientes:

- Dirección General
- Secretaría Académica
- Jefatura de Unidad Académica
- Jefatura de Área de Educación Física

XII-Anexo:

 Silabo del Área de Práctica Pre Profesional V

 Otros documentos que se utilizarán en el desarrollo de la Práctica Pre

Profesional V:

pág. 5
  Esquema de sesión de clase de la plataforma aprendo en casa
(https://aprendoencasa.pe/#/) organizado por semanas.
 Guías de observación (Ficha de evaluación al practicante, Ficha de
Monitoreo al practicante, Ficha de Control de Asistencia remota del
practicante).
 Relación de estudiantes que realizan la Práctica Pre Profesional V

Yarinacocha, mayo del año 2020

………………..
………………………...........
Juan Pablo Paima Pacaya
Docente Formador de Educación Física

pág. 6
 ANEXO

pág. 7
 INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
FICHA DE MONITOREO AL PRACTICANTE
PEDAGÓGICO PÚBLICO
"HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ"

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

I- Datos Informativos:
1.1- Institución Educativa: ...........................................................................................................
1.2- Grado: ........... Sección: ............. Esquema de clase N°: .......
1.3- Fecha: Día: ............................... ............... de: ............................................ del año 2020
1.4- Profesor de Práctica de la Institución Educativa: ...................................................................
1.5- Profesor que realiza el monitoreo: ..........................................................................................
1.5- Estudiante Practicante: ............................................................................................................
1.6- Tema de Clase: ........................................................................................................................

ASPECTOS CRITERIOS PUNTOS

0 1 2
- Brinda indicaciones sobre espacios seguros en las casas
- Brinda recomendaciones sobre la prevención del covid 19
CONSIDERACIONES - Brinda información sobre el lavado de manos, uso de mascarillas y
DE SEGURIDAD otros.
- Da indicaciones sobre los recursos a utilizar.
RECURSOS PARA - Considera artículos que pueda tener en casa o sea fácil de conseguir.
LA ACTIVIDAD - Brinda información sobre material suficiente para el logro de la
capacidad.
- Muestra dominio y absuelve las preguntas de los y las estudiantes.
DESARROLLO DE - Sabe emplear estrategias ante situaciones imprevistas en los grupos de
LA ACTIVIDAD Whatsapp.
- Maneja estrategias para motivar a los alumnos
- Realiza la pregunta de que aprendimos con esta actividad.

pág. 8
 ¿QUÉ APRENDEMOS - Plantea el protocolo de higiene al finalizar la actividad
CON ESTA ACTIVIDAD? - Emplea instrumento para evaluación
SUBTOTAL

TOTAL (NOTA)

III- PROCESO ADMINISTRATIVO Y PERSONAL

Cada “Aspecto” se evalúa hasta un máximo de (5) cinco puntos.

ASPECTOS CRITERIOS PUNTOS

SI NO
 Ley General de Educación
DOCUMENTOS
LEGALES  Ley de la Carrera Publica Magisterial
 Currículo Nacional
 Marco del Buen Desempeño Docente
 Silabo del Área de Práctica
 Sesión de aprendizaje de la plataforma aprendo en casa
DOCUMENTOS  Horario de clases
TÉCNICO  Registro de evaluación y asistencia (al día)
PEDAGÓGICOS
 Archivo de instrumentos de evaluación
 Archivo de fichas de evaluación de clases
 Separatas
MEDIOS
MATERIALES
 Libros
 Materiales educativos (personales)
 Cronómetro, Silbato
PERSONAL  Polo con insignia del ISPP "Horacio Zeballos Gámez"
 Pantalón buzo azul marino
 Zapatillas
TOTAL (NOTA)

Observaciones, sugerencias:
(Del profesor de Práctica de la Inst. Educ.)
...............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
(Del Profesor que realiza el Monitoreo)
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

................................... ....................................................
Firma del Practicante Firma del Profesor de Educ.
Física de la I.E.

........................................ ...................................................
Firma del Director (a) de Firma del Profesor del
la I.E. ISPP “HZG”-P

pág. 9
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR
PEDAGÓGICO PÚBLICO FICHA DE EVALUACIÓN DE
“HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ”
SESIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA

I- Datos Informativos:
1.1- I.E.
1.2- Grado Sección:
1.3- Fecha: Día: de: del año 2020
1.4- Profesor(a) de Educación Física de la I.E
1.5- Estudiante Practicante:
1.6- Sesión de aprendizaje aprendo en casa nº
II- Proceso educativo:
VALOR
Nº INDICADORES
0 1 2
- Realiza adecuadamente las indicaciones para el desarrollo de la
1
Sesión de aprendizaje de la plataforma aprendo en casa
2 - Toma el control de la clase en la actividad remota.
- Da concejos para utilizar de forma adecuada el espacio
3
disponible en casa
- Maneja estrategias para mantener motivados a los alumnos en
4
la comunicación remota
- Absuelve las consultas de los y las estudiantes brindando
5
respuestas satisfactorias
- Muestra dominio de habilidades motrices básicas en la
6
realización de sesión a través de videos
- Usa adecuadamente el tiempo disponible para el desarrollo de
7
la clase
8 - Brinda las indicaciones de consideraciones de seguridad
9 - Brinda las indicaciones “Recursos para la actividad”
10 - Realiza indicaciones sobre el lavado de manos y uso de mascarilla.
11 - Brinda las indicaciones de que se aprendió con la actividad
- Realiza control de los estudiantes a través de las evidencias
12
enviadas a los grupos de Whatsapp
13 -Plantea soluciones para los y las estudiantes con discapacidad
SUB TOTAL

TOTAL

III- Aspecto Administrativo y Personal:

VALOR
Nº INDICADORES
0 0.5 1 2
- Documentos legales: Ley general de Educación, Currículo Nacional,
1 Marco del Buen Desempeño Docente, Normas de la práctica, Silabo de
la asignatura, Horario de clases. Archivados en carpeta digital.
2 - Sesión de Aprendizaje de la plataforma aprendo en casa
3 - Registro de asistencia y evaluación de los alumnos (al día)
4 - Archivo de Esquemas y fichas de evaluación

pág. 10
 - Sabe mantener disciplina en los grupos de Whatsapp con los
5
estudiantes
6 - Tiene bibliografía que sustenta el contenido de su clase
7 - Llega con anticipación a su hora de clases
8 - Evidencia seguridad de sí mismo
- Tiene: cronómetro, silbato, lápiz, lapicero, - Uniforme de práctica:
9
polo con insignia del ISP “HZG”, buzo azul marino, zapatillas
- Su interrelación con los alumnos es: (Malo=0, Regular= 0.5,
10
Bueno= 1, Excelente= 2)
SUB TOTAL
TOTAL

Observaciones - Sugerencias:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………….………
Prof. de Educación Física de la
Institución Educativa

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público

“Horacio Zeballos Gámez”

SÍLABO DE PRACTICA PREPROFESIONAL V

I. DATOS GENERALES.

1.1. Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Horacio Zeballos Gámez

1.2. Programa de Estudio : Educación Física
1.3. Componente Curricular : Formación Especializada
1.4. Área : Practica Pre-profesional V

pág. 11
 1.5. Créditos : 16
1.6. Horas Semanales : 22
1.7. Horas semestrales :366
1.8. Ciclo : IX
1.9. Periodo Académico : 2020-I
1.10. Docente Formador. : Juan Pablo Paima Pacaya
1.11. Correo electrónico : profe_educ_fis31@hotmail.com
1.12. Página Web : www.zeballosgamez.edu.pe
1.13. Duración : 13/04/2020 al 15/08/2020.

II. SUMILLA
El área de la práctica pre-profesional V, permite a los estudiantes asumir un rol
protagónico en la gestión pedagógica en instituciones educativas, programas no
escolarizados y/o ONG, a través del diseño de actividades de aprendizaje participando
activamente en el proceso de inclusión. Colabora en la gestión de la Institución
Educativa a través de la elaboración, revisión de los documentos de gestión
institucional.
Vincula la práctica con la investigación, fortaleciendo su pensamiento complejo y
reflexivo al revisar, confrontar y reformular sus propuestas pedagógicas, plantear
soluciones innovadoras y participar en proyectos comunales. Conduce al dominio de
los procesos de programación, ejecución y evaluación de las sesiones de aprendizaje
real, en los diferentes contextos con el uso de estrategias de la metodología activa,
considerando los estilos de aprendizaje, materiales educativos creados, adaptados y/o
evaluados.
Permite comprender y profundizar el conocimiento de los diferentes aspectos de la
realidad educativa con visión prospectiva e innovadora, a partir de la articulación de la
práctica en el aula con el desarrollo de la investigación, para el diseño y ejecución de
proyectos de desarrollo integral de la comunidad a través de la Institución Educativa.
Contribuye a la sistematización de la experiencia pre-profesional.
Orienta la actualización y complementación de su quehacer pedagógico con la
participación en seminarios y talleres.
Así mismo a la aparición de la pandemia mundial del COVID 19, se implementa la
práctica pre profesional a través de diferentes plataformas virtuales y se ira
implementando de acuerdo a la cuarentena que dictamine el gobierno nacional, de
este modo brindando la educación del futuro, con enseñanza de alta calidad, las
unidades se dividen de la siguiente manera:

Unidad 1.- Precauciones contra el covid 19, Planificación y ejecución de taller.

Unidad 2.- Organización de aprendizajes.
Unidad 3.- Ejecución de la sistematización.
III. DOMINIOS, COMPETENCIAS Y NIVELES.

Dominio 1.- Preparación para el aprendizaje de los estudiantes

COMPETENCIA NIVEL
2. Planifica la enseñanza de
forma colegiada, lo que Planifica la enseñanza, estableciendo propósitos de aprendizaje y
garantiza la coherencia criterios de evaluación alineados a las expectativas de aprendizaje
entre los aprendizajes que definidas en el currículo vigente y que responden a las principales
quiere lograr en sus necesidades de aprendizaje y características del grupo, así como las

pág. 12
 demandas del contexto sociocultural. A partir de ello, diseña
planificaciones anuales, unidades/proyectos y sesiones,
estudiantes, el proceso asegurándose de que estas últimas se encuentren articuladas con la
pedagógico, el uso de los unidad/proyecto correspondiente. Propone situaciones, estrategias y
recursos disponibles y la recursos de aprendizaje y evaluación que son coherentes con los
evaluación en una propósitos y explica cómo estos favorecen el logro de dichos
programación curricular en aprendizajes. Estas situaciones incorporan asuntos relevantes del
permanente revisión. contexto e intereses comunes del grupo y exigen, por parte de los
estudiantes, actuaciones complejas. Explica cómo adecuar los recursos
de aprendizaje y evaluación para atender a estudiantes con NEAE.

Dominio 3: Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad

COMPETENCIA NIVEL
5. Evalúa
permanentemente el Evalúa los aprendizajes, involucrando a los estudiantes en este
aprendizaje de acuerdo con proceso mediante la comunicación clara de los criterios de
los objetivos institucionales evaluación. Utiliza estrategias y tareas de evaluación que incorporan
previstos para tomar aspectos de la realidad de los estudiantes y son pertinentes para
decisiones y retroalimentar recoger evidencias de aprendizaje. Interpreta estas evidencias,
a sus estudiantes y a la empleando los criterios preestablecidos para identificar los niveles de
comunidad educativa, desarrollo de las competencias y principales dificultades de aprendizaje
teniendo en cuenta las de los estudiantes. Les brinda retroalimentación clara y descriptiva
diferencias individuales y sobre dónde se encuentran con respecto a las expectativas y
los diversos contextos sobre cuáles son los aspectos que deben mejorar o fortalecer para
culturales. alcanzarlas.

COMPETENCIA NIVEL

6. Participa activamente, Establece relaciones respetuosas y dialogantes con las personas

con actitud democrática, con quienes interactúa. Comprende la visión compartida de la
crítica y colaborativa, en la institución y argumenta la necesidad de revisarla de forma periódica.
gestión de la escuela, Demuestra habilidades de trabajo en equipo cuando desarrolla
contribuyendo a la actividades con diversos actores de la institución educativa en
construcción y mejora donde se desenvuelve y colabora en las actividades e iniciativas
continua del Proyecto institucionales para las que es convocado. Identifica las
Educativo Institucional para potencialidades y dificultades de la institución educativa y formula
que genere aprendizajes de sus propias propuestas de mejora o proyectos de innovación.
calidad.

Dominio 4: Desarrollo personal y de la profesionalidad e identidad docente

COMPETENCIA NIVEL

pág. 13
 9. Ejerce su profesión Preserva siempre el bienestar y los derechos de niños, niñas y
desde una ética de adolescentes con los que interactúa, actuando frente a situaciones
respeto de los derechos evidentes que atentan contra estos. Explica cómo, en la medida de sus
fundamentales de las posibilidades, el cumplimiento de estas responsabilidades contribuye a
personas, demostrando garantizar el derecho de los estudiantes a la educación. Cuando se
honestidad, justicia, enfrenta a dilemas morales relacionados con su práctica, considera
responsabilidad y las perspectivas que se ponen en juego y se apoya en docentes de la
compromiso con su institución educativa donde realiza sus prácticas para discutir
función social. posibles soluciones.

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:

- Enfoque de Derecho.

- Enfoque Ambiental

V. PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DEL TRABAJO ACADÉMICO

Unidad I: Precauciones contra el covid 19, Planificación y ejecución de taller.

CONTENIDOS / DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS DE EVIDENCIAS /

CAPACIDAD DURACIÓN
ESPECÍFICOS APRENDIZAJE PRODUCTOS
2.2 Diseña Comunicación sincrónica
planificaciones y asincrónica.
anuales,  Negocia Silabo
unidades/proyectos y Negocia el Silabo, Desarrolla  El estudiante realiza
sesiones en forma clases sobre las actividades de
articulada, y se precauciones del COVID 19, higiene, utiliza
asegura de que los lavado de mano, medicina mascarilla, guantes,
estudiantes cacera, el uso de mascarillas jabón u otro para el
tengan tiempo y DESARROLLO PERSONAL y guantes. lavado de mano.
oportunidades - DOMINIO Y ACTUALIZACIÓN Ejecuta taller de
suficientes para DISCIPLINAR-GESTIÓN DE alfabetización digital, y de  Taller de actualización
desarrollar los CALIDAD. actualización pedagógica – Alfabetización digital
aprendizajes -Alfabetización digital con los estudiantes del IX -Realiza análisis de la
previstos. (Herramientas remotas para ciclo de formación inicial situación actual y cómo 88 h.
realización de clases a distancia). docente, de la carrera podemos afrontar (ser un
-Coaching personal, hoja de vida, profesional de educación coaching)
mercado laboral. física. -Envía hoja de vida a
-Currículo Nacional Constata que los estudiantes través de Whatsapp,
elaboran y manejan sus correo electrónico.
documentos, como -Conoce el mercado
instrumento de mejora laboral, conversatorio a
personal, utilizando través del jitsi meet.
comunicación remota. -Desarrolla el Currículo
Nacional de la Educación
Básica, a través de
diferentes formas de
comunicación remota.
-Utilización de
herramientas virtuales,
Socializa utilización de
DESARROLLO PERSONAL video conferencias,
comunicación remota para
Estrategias de Inserción en la Whatsapp, correo
las actividades de educación 22 h.
plataforma virtual aprendo en electrónico, Facebook; en
física planteada por el
casa (activarte). el proceso de revisión de
MINEDU.
la plataforma virtual
aprendo en casa.
DESARROLLO PERSONAL Revisa y comenta la -Participa de actividades 22 h.

pág. 14
 remotas para la inserción
en las practicas intensivas
de sesiones reales de la
Plataforma aprendo en casa
plataforma aprendo en
(https://aprendoencasa.pe/#/
casa (activarte).
)
Estrategias de desarrollo de sesión de aprendizaje
Elabora o desarrolla las
actividades. virtual, a través de videos
actividades de
cortos o resúmenes de la
plataforma virtual aprendo
en casa y modelo de
evaluación de los
aprendizajes.

Unidad II: Organización de aprendizajes.

CONTENIDOS / DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS DE EVIDENCIAS /

CAPACIDAD DURACIÓN
ESPECÍFICOS APRENDIZAJE PRODUCTOS
Revisa y analiza la plataforma Realiza
de aprendo en casa, Práctica pre
22 h
instrumentos de macro y micro profesional a
planificación curricular de las través de la
PEDÁGOGICO instituciones educativas que comunicación
Diseño, desarrollo y evaluación de cuentan con convenio. remota y la
2.2 Diseña instrumentos de macro y Planifica y desarrolla sesiones utilización de
planificaciones microprogramación curricular en de aprendizaje del área de la plataforma
anuales, instituciones Educativas y otro tipo de educación Física del link aprendo en
unidades/proyectos y experiencias educativas de la localidad. Activarte, para ejecutarlas en casa, en
sesiones en forma las Instituciones donde realiza Instituciones
articulada, y se la práctica pre profesional, a Educativas de
asegura de que los través de las diferentes la Región.
estudiantes tengan comunicaciones remotas. Obtiene 152 h
tiempo y oportunidades Planifica, elabora y desarrolla sesiones de
suficientes para sesiones de aprendizaje, aprendizaje de
desarrollar los PEDÁGOGICO, Ejecución de sesiones de guiado por la plataforma la plataforma
aprendizajes previstos. clase. aprendo en casa. aprendo en
Elabora y valida material casa.
5.3 Interpreta las educativo. -Sesiones de
evidencias de PEDAGÓGICO, Ejecución de sesiones de aprendizaje
Elabora y ejecuta sesiones de del MINEDU –
aprendizaje usando clase.
aprendizaje considerando las Aprendo en
los criterios de Adaptaciones curriculares y programación
actividades la plataforma Casa.
de sesiones desde un enfoque inclusivo de
evaluación y, a partir aprendo en casa. Desarrolla
respeto a la diversidad.
de ellas, toma Sesiones de
decisiones sobre la aprendizaje
enseñanza. utilizando
videos y los
PEDAGÓGICO Técnicas y estrategias F.O.D.A. publica en los
para reflexionar y sistematizar su práctica Organiza su portafolio. grupos de 16 h
pedagógica: Portafolio. Whatsapp
Utiliza su
Material
educativo.
Análisis FODA

Unidad III: Ejecución de la sistematización.

CONTENIDOS / DESEMPEÑOS ESTRATEGIAS DE EVIDENCIAS /

CAPACIDAD DURACIÓN
ESPECÍFICOS APRENDIZAJE PRODUCTOS

pág. 15
 GESTIÓN DE CALIDAD Planifica, elabora y
Gestiona proyectos de aprendizaje con ejecuta proyecto de
el grupo de estudiante que tiene a su aprendizaje en las
6.3 Participa Instituciones donde
cargo, orientados a resolver algún
activamente en las desarrolla la Práctica.
problema de la IE.
propuestas de Proyecto comunal/
PROMOCIÓN COMUNAL Participa en la gestión
mejora y proyectos solidario.
Gestión de proyectos solidarios según de proyectos solidarios
de innovación según las necesidades Organización del 22 h
las necesidades de la comunidad local trabajo de forma
de las necesidades de
9.2 Resuelve en la que se desarrolla la práctica la comunidad local, virtual o presencial.
reflexivamente (deseable que se realice en periodos donde desarrolla la
dilemas morales que vacacionales. práctica.
se le presentan PROMOCIÓN COMUNAL Articula los proyectos
como parte de la Articulación de proyectos solidarios solidarios en el área de
vida escolar. con el área de investigación. investigación.
Desarrolla Sistematización de la
GESTIÓN DE CALIDAD sistematización de la práctica, a través de 22 h
Sistematización de la práctica.
práctica. un análisis FODA.

VI. MATERIALES O RECURSOS.

-Herramientas tecnológicas
-Organizadores visuales
-Separatas
-Portafolio
-Rubrica de observación.

VII. ESTRATEGIAS DE:

Enseñanza:
Trabajo individual y grupal, Resumen, Organizador visuales, Ilustraciones,
Modelaciones, Esquemas, Analogías, preguntas intercaladas, lecturas, video
conferencias, comunicación virtual por el Whatsapp web, comunicación sincrónica
y asincrónica.
Aprendizaje:
Mapas semánticos, cuadro sinóptico, aprendizaje colaborativo, cooperativo,
crítico-reflexivo, expositivo. Talleres, video conferencias, comunicación sincrónica
y asincrónica,

VIII. EVALUACIÓN
La evaluación será de acuerdo a los documentos del MINEDU y el
reglamento interno, considerando los criterios e indicadores siguientes:

N° DE NIVEL DE
INDICADORES INSTRUMENTOS
UNIDAD LOGRO
Ejecuta taller de actualización con los/las estudiantes del IX ciclo de
Unidad I formación inicial docente. Registro de observación S-MB-B-S-I

pág. 16
 Constata que los/las estudiantes elaboran y manejan sus diarios
Registro de observación S-MB-B-S-I
como instrumento de mejora personal.
Diseña y maneja modelos propuestos por los/las estudiantes
(curriculum Vitae). Rubrica de observación S-MB-B-S-I
Socializa los modelos presentados
Revisa y comenta ejemplos de instrumentos de evaluación Currículo Vitae
relacionados al campo laboral. S-MB-B-S-I
Elabora instrumentos de entrevista personal. Ficha personal
Revisa y analiza los instrumentos de macro y micro planificación
Registro de observación S-MB-B-S-I
curricular de las instituciones educativas que cuentan con convenio.
Planifica y desarrolla sesiones de aprendizaje en el nivel y
Ficha de sesión S-MB-B-S-I
especialidad de la carrera a la que pertenece.
Planifica, elabora y desarrolla sesiones de aprendizaje carpeta pedagógica S-MB-B-S-I
Unidad Elabora y valida material educativo. Rubrica de observación S-MB-B-S-I
II
Elabora sesiones de aprendizaje considerando los ritmos y estilos
Sesión de aprendizaje S-MB-B-S-I
de aprendizaje.
Ejecuta sesiones de aprendizaje en los programas no
Registro de observación S-MB-B-S-I
escolarizados.
F.O.D.A.
Portafolio S-MB-B-S-I
Organiza su portafolio.
Planifica, elabora y ejecuta proyecto de aprendizaje en las
Registro de observación S-MB-B-S-I
Instituciones donde desarrolla la Práctica.
Participa en la elaboración del diseño del PCI de las instituciones
Unidad PCI S-MB-B-S-I
educativas.
III
Participa en la gestión de proyectos solidarios según las
Registro de observación S-MB-B-S-I
necesidades de la comunidad local.
Articula los proyectos solidarios en el área de investigación. Rubrica de observación S-MB-B-S-I

- Sistema de Evaluación
La asistencia a clases es obligatoria. La nota mínima aprobatoria es de
once.
Con el 30% de inasistencias injustificadas el o la estudiante desaprueba
automáticamente la asignatura, anotándose en el registro y acta con la nota 00,
en observaciones se colocará DI (Desaprobado por inasistencia).
Cálculo de la Nota Final del área.
La nota final del área es la suma de los cuatro conceptos:
- Productos de proceso (25%).
- Autoevaluación / coevaluación (15%)
- Producto final (35%)
- Portafolio (25 %)
P . P . ( 25 % )+ AyC ( 15 % ) + P. F . ( 35 % )+ p ( 25 % )
PA =
100 %

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

Técnicas de Evaluación Instrumentos de Evaluación
Sesiones de aprendizaje Lista de control, Registro y Rubrica de
observación
Exposición Lista de control, Registro y Rubrica de
observación

pág. 17
 Autoevaluación Lista de control, Ficha de autoevaluación
Coevaluación Lista de control, Ficha de Coevaluación
Portafolio Lista de control, Ficha de Portafolio
Taller de sistematización Lista de control e Informe de la
sistematización

Categoría:
CLASIFICACIÓN CATEGORIAS SIGNIFICADO

Sobresaliente El criterio de desempeño ha sido satisfecho

ampliamente por el estudiante de acuerdo a los
20 - 19
indicadores de evaluación establecidos en la matriz y
otros adicionales.
Muy Bueno El criterio de desempeño ha sido satisfecho
17 -18 ampliamente por el estudiante de acuerdo a los
indicadores de evaluación establecidos en la matriz
Bueno El criterio de desempeño ha sido satisfecho de manera
14 – 15 - 16 significativa por el estudiante de acuerdo a los
indicadores de evaluación establecidos en la matriz.
11 – 12 - 13 Suficiente Cumple apenas con el nivel mínimo aceptable.
Insuficiente Se considera deficiente para aprobar, no llega hacer el
10 a menos
mínimo aceptable.

IX. BIBLIOGRAFÍA.
 MASLOW. “motivación and personality” “la teoría de la jerarquización de necesidades” la
pirámide de Maslow 5 niveles para sentirse autorrealizado profesionalmente. 1943
 W. R. DAROS.CONICET. “teoría de la educación del hombre en la concepción de JOSÉ
ORTEGA Y GASSET la necesidad de la ciencia”. apuntes de ciencias de la educación.
universidad complutense de MADRID (UCM). ciencias de la educación.
 ALFONSO, SUAREZ ROSALES. “Lidera tu Éxito”.2015.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Lineamiento del Área de Práctica para las Instituciones de
Formación Inicial Docente. Lima – Perú. 2016.
 MINSITERIO DE EDUCACIÓN. Estrategias Metodológicas para el desarrollo de la
Práctica en las Instituciones de Formación Inicial Docente. Lima – Perú. 2016.
 MINSITERIO DE EDUCACIÓN. Articulación de la Práctica con Investigación y otras áreas
del Currículo. Lima – Perú. 2016.
 MINSITERIO DE EDUCACIÓN. Estrategias para el Elaboración del Programa de Práctica
para las Instituciones de Formación Inicial Docente. Lima – Perú. 2016.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Currículo Nacional de la Educación Básica.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Programación Curricular de Educación Secundaria.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Programación Curricular de Educación Primaria.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2019) “Orientaciones para el desarrollo del año escolar
2020 en instituciones educativas y programas educativos de la Educación Básica”. RVM
N° 220-2019 del 28 de agosto de 2019.

pág. 18
 IESPP “HZG” Proyecto Curricular Institucional adecuado de Educación Física 2020.
 IESPP “HZG” Proyecto Curricular Institucional 2019.
 IESPP “HZG” Proyecto Educativo Institucional 2019-2023.
 IESPP “HZG” Reglamento de Práctica para la carrera profesional de profesor de
Educación Física 2018.
 IESPP “HZG” Reglamento Institucional 2019.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Resolución Viceministerial N° 080-2020-MINEDU; Norma
Técnica denominada “Orientaciones para la prevención, atención y monitoreo ante el
coronavirus (COVID 19) en los centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos y
Escuelas de Educación Superior”

Pucallpa, abril del 2020.

……………………………….
Juan Pablo Paima Pacaya
Docente Formador.

pág. 19
pág. 20
 INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO HORACIO ZEBALLOS GÁMEZ
ESPECIALIDAD EDUCACIÓN FÍSICA IX CICLO - 2020 I
RELACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REALIZAN LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL V
N° DE
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES QUE NOMBRE DE LA I.E. DONDE EJECUTAN LA
N° DIRECTOR (A) CELULAR PROFESOR (A) DE EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL
REALIZARAN SU PRÁCTICA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
DIRECTOR (A)
1 JUAN MANUEL TAMANI PACAYA I.E. 65012 WILLIAM DYER AMPUDIA (GALPESA) SILVIA ISABEL VELA TORRES 988013968 RICARDO SAAVEDRA PIZANGO SECUNDARIA
2 MARY LEDY RANGO SANCHEZ I.E. 65012 WILLIAM DYER AMPUDIA (GALPESA) SILVIA ISABEL VELA TORRES 988013968 RICARDO SAAVEDRA PIZANGO SECUNDARIA
3 JACKELINE YUI VASQUEZ I.E. 65012 WILLIAM DYER AMPUDIA (GALPESA) SILVIA ISABEL VELA TORRES 988013968 RICARDO SAAVEDRA PIZANGO SECUNDARIA
4 DORCA LUZ FLORES MORI I.E. 64035 AGROPECUARIO EDSON MANUEL BARRANCA PILLMAN 951991822 VICTOR TANG GONZALES PRIMARIA
5 JUAN ALVIS ARIMUYA I.E. 64035 AGROPECUARIO EDSON MANUEL BARRANCA PILLMAN 951991822 VICTOR TANG GONZALES PRIMARIA
6 JUAN MIGUEL SAAVEDRA DAVILA I.E. 64035 AGROPECUARIO EDSON MANUEL BARRANCA PILLMAN 951991822 OLIER GILBERTO SANCHEZ GUTIERREZ SECUNDARIA
7 CARLOS JAVIER SORIA URQUIA I.E. 64035 AGROPECUARIO EDSON MANUEL BARRANCA PILLMAN 951991822 OLIER GILBERTO SANCHEZ GUTIERREZ SECUNDARIA
8 ESEQUIEL RUIZ ROMAYNA I.E. 64035 AGROPECUARIO EDSON MANUEL BARRANCA PILLMAN 951991822 MARIA CHIRINOS CHUMBIMUNE SECUNDARIA
9 CARLOS PAUL GARAY VILCHEZ 65101 ENCARNACIÓN VILLACORTA PEÑA LIZETH ISABEL GARCÍA BARBARAN 932131655 JUAN BAUTISTA FLORES RÍOS SECUNDARIA
10 JUNIOR JAVIER UPIACHIHUA RICHARD 65101 ENCARNACIÓN VILLACORTA PEÑA LIZETH ISABEL GARCÍA BARBARAN 932131655 JUAN BAUTISTA FLORES RÍOS SECUNDARIA
11 MANUEL BRUNO LOPEZ VARGAS 65101 ENCARNACIÓN VILLACORTA PEÑA LIZETH ISABEL GARCÍA BARBARAN 932131655 ANGEL ADRIAN MACEDO MENDOZA SECUNDARIA
12 BEKER ERWIN INUMA VARGAS 65101 ENCARNACIÓN VILLACORTA PEÑA LIZETH ISABEL GARCÍA BARBARAN 932131655 JUAN CARLOS MANIHUARI LOPEZ PRIMARIA
13 EZEQUIAS LINARES AMARINGO 65101 ENCARNACIÓN VILLACORTA PEÑA LIZETH ISABEL GARCÍA BARBARAN 932131655 JUAN CARLOS MANIHUARI LOPEZ PRIMARIA
14 CESAR AUGUSTO CHARPENTIERE I.E. VILLA SELVA WILLIAM MORALES SILVA 954474295 ELOY MACEDO RODRIGUEZ SECUNDARIA
15 ALEX CLIDFE BRITO INUMA I.E. SAN FRANCISCO -B NORA INES RIOS LAYCHE 952243570 RONY DEL AGUILA SANDOVAL SECUNDARIA
16 FREDY GIANMARCO ARCE ROMAYNA I.E. SAN FRANCISCO -B NORA INES RIOS LAYCHE 952243570 RONY DEL AGUILA SANDOVAL SECUNDARIA
17 ROCIO PEZO HUAMAN I.E. 65012 WILLIAM DYER AMPUDIA (GALPESA) SILVIA ISABEL VELA TORRES 988013968 LUZ MARIBEL RAMIREZ RUIZ PRIMARIA