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Pauta de Evaluación Cátedra 4

La pauta de evaluación para la cátedra de 4° medio humanista detalla criterios específicos para calificar presentaciones, incluyendo introducción, desarrollo de contenidos, claridad, dominio del tema, conclusión, material de apoyo y otros aspectos. Cada categoría tiene un puntaje que varía de 1 a 6, donde 6 representa un desempeño excelente y 1 un desempeño deficiente. La evaluación busca asegurar una presentación clara, coherente y bien fundamentada por parte del expositor.

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Andrea Carolina Gutierrez Acevedo
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Pauta de Evaluación Cátedra 4

La pauta de evaluación para la cátedra de 4° medio humanista detalla criterios específicos para calificar presentaciones, incluyendo introducción, desarrollo de contenidos, claridad, dominio del tema, conclusión, material de apoyo y otros aspectos. Cada categoría tiene un puntaje que varía de 1 a 6, donde 6 representa un desempeño excelente y 1 un desempeño deficiente. La evaluación busca asegurar una presentación clara, coherente y bien fundamentada por parte del expositor.

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PAUTA DE EVALUACIÓN CÁTEDRA 4° MEDIO HUMANISTA

Nombre: Pje. Obtenido:


Pje. Total: 44 Nota:

1. INTRODUCCIÓN
Se presenta el expositor. Existe una presentación clara de los objetivos y estructura de la disertación. Se 6
explica metodología de trabajo. 5
Sólo se presenta parte de los elementos esenciales, pero en algo contribuye a la comprensión de la actividad 4
3
Se percibe una introducción clara. Cumple con lo mínimo (presentación de objetivos). 2
1
2. DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
Desarrolla los contenidos en forma adecuada, con la complejidad y profundidad requerida por el tema 6
5
Su desarrollo del tema es correcto, pero no se profundiza en algunos contenidos de importancia. 4
3
Los contenidos presentados son muy pobres, no están desarrollados en la profundidad requerida. 2
1
3. CLARIDAD Y COHERENCIA DE LA EXPOSICIÓN
Se expresa con fluidez, coherencia y claridad 6
5
Su exposición no es fluida, lo que afecta la coherencia y claridad 4
3
La exposición no es clara ni coherente 2
1
4. DOMINIO DEL TEMA
Demuestra dominio del tema y explica sin necesidad de leer 6

Domina el tema, pero se apoya en la lectura durante algunos pasajes de su exposición 5

Presenta problemas conceptuales que demuestran que no domina el tema por completo. Lee parte de la 4
exposición 3
Su apoyo constante en la lectura demuestra que no domina el tema que expone 2
1
5. CONCLUSIÓN
Se produce un cierre adecuado, en él que se sintetiza el trabajo expuesto y se ofrece la palabra al público a 6
través de preguntas o presentación de inquietudes 5
Sólo se produce un cierre en el que se ofrece la palabra al público 4
3
No hay claridad en el término de la actividad. No hay acción sintetizadora 2
1
6. MATERIAL DE APOYO
Existe un material de apoyo que motiva la atención del público. Es ordenado y completo. No presenta faltas de 6
ortografía y es pertinente al tema
El material de apoyo es pertinente, sin embargo, es presentado de manera poco didáctica (amontonado). 5
Presenta leves faltas ortográficas. Aporta a lo señalado en la disertación
El material de apoyo es mínimo. Presenta serías fallas en cuanto a vocabulario y ortografía. Poco claro 4
3
El material expuesto no contribuye a la exposición. Serios errores de contenido y redacción. Trabajo 2
desordenado y mal presentado. No se utiliza 1
7. OTROS ASPECTOS A EVALUAR
Presentación del alumno (a) es impecable. Acorde a lo solicitado. ( Atuendo acorde a tema tratado) 2
1
Lenguaje utilizado es pertinente y adecuado al tema expuesto 2
1
La exposición se adecua al tiempo indicado. 2
1
Movimiento en espacio, manos, mirada, volumen de voz, desplante. 2
1

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