MASTER UNIVERSITARIO EN NEUROPSICOLOGIA Y EDUCACIÓN
ASIGNATURA: NIVELES TÁCTILES, MOTRICIDAD, LATERALIDA Y ESCTITURA
PROFESORA: Dr. CLARA AURORA RODRIGUEZ LOPEZ
ACTIVIDAD 02:
Programa de desarrollo psicomotor
ESTUDIANTE: SARY MARIETH PIAMBA VALDES
INTRODUCCION
OBJETIVOS
1. Diseñar acciones específicas que permitan desarrollar, orientar y potenciar
funciones psicomotrices propias del programa de desarrollo psicomotor realizado
en el salón de clase.
2. Implementar un programa práctico de promoción y estimulación de habilidades
psicomotrices aplicado a estudiantes de básica primaria.
PLANIFICACION
Se presenta una serie de orientaciones que se realizan de manera regular en el salón de
clase, las cuales hacen parte del programa de desarrollo psicomotor orientado a
estudiantes, como elemento motivador en el trabajo del desarrollo de la clase como tal.
PROGRAMA DE DESARROLLO PSICOMOTOR
A continuación, se presentan una serie de acciones y orientaciones específicas diseñadas
para realizar procesos de promoción y estimulación de habilidades psicomotrices, en un
programa de desarrollo psicomotor de apoyo a docentes que se realice fácilmente en el
salón de clase, desde el reconocimiento de las habilidades psicomotoras básicas y como
factor de motivación para los estudiantes en el aula de clase.
Guía práctica de promoción y estimulación de la motricidad gruesa
La motricidad gruesa tiene que ver con las habilidades relacionadas al uso controlado y
coordinado los grandes grupos musculares del tronco y las extremidades, se promueven y
estimulan el tono muscular, la coordinación y la fuerza con la ejercitación constante de
estos grupos musculares.
Promoción y estimulación de la motricidad gruesa
Título Pasto al viento “el viento sopla…”
Promover y estimular el tono muscular, la coordinación y la fuerza
Objetivo
del tronco y las extremidades superiores, con actividades prácticas
específico
en el salón de clase.
Actividad grupal.
Tiempo 5 minutos de clase.
Actividad
Orientado por el docente, cada estudiante en su pupitre o puesto
de trabajo:
Descripción
1. Se sienta de manera cómoda en cada silla.
2. Levanta los brazos.
3. A la voz del docente “El viento sopla…” y da una orientación
al frente o atrás; a la derecha o a la izquierda, repitiendo y
reforzando la orientación espacial.
Materiales / Se realiza en el salón de clase, en cada una de los pupitres, sillas o
Recursos mesas de trabajo de cada estudiante.
Se puede realizar de pie, además en cualquier posición el
Recomendacione
estudiante que se equivoque paga una penitencia para hacer más
s
interesante la interacción
Guía práctica de promoción y estimulación de la motricidad fina
La motricidad fina tiene que ver con las habilidades relacionadas al uso controlado y
coordinado los dedos y grupos musculares de las manos.
Promoción y estimulación de la motricidad fina
Título Simón dice… dedos rascan
Objetivo Ejercitar los dedos de las manos, reconocer partes del cuerpo y
específico coordinar movimientos.
Descripción Actividad grupal.
Tiempo 5 minutos.
Actividad
Materiales /
Recursos
Recomendacione
s
Promoción y estimulación de la motricidad fina
Título Carrera de frijoles
Objetivo Ejercitar los dedos de las manos con movimientos de agarrar
específico frijoles y colocarlos en una botella plástica pet personal.
Actividad grupal.
Tiempo 5 minutos.
Descripción
Materiales /
Recursos
Recomendacione
s
Guía práctica de promoción y estimulación para el desarrollo del esquema corporal y
orientación espacial
El desarrollo del esquema corporal y orientación espacial tiene que ver con las habilidades
relacionadas con el reconocimiento de la representación mental que hace el niño de su
propio cuerpo.
Promoción y estimulación del desarrollo del esquema corporal y orientación espacial
Título El Baile de la naranja
Objetivo
Reconocer el cuerpo
específico
Tiempo 15 minutos
Se ubican en parejas frente a frente.
Se va variando la zona del cuerpo con la que se va a sujetarlo: El
Descripción
pecho, la espalda, la frente, las rodillas, sujetando con las manos y
mientras cambia la zona podrá decir en alta voz, cambio de parejas
Materiales /
Música, una naranja por pareja.
Recursos
Recomendacione
No dejar caer la naranja.
s
Guía práctica de promoción y estimulación del dominio del equilibrio.
El desarrollo del dominio del equilibrio tiene que ver con las habilidades relacionadas con
adquirir una adecuada postura y la apropiada coordinación de las extremidades
superiores.
Promoción y estimulación del dominio del equilibrio
Título El Chu chu de tu cuerpo
Objetivo
Reconocer el cuerpo y el espacio
específico
Se ubican en dos columnas, el profesor da la orden que se sujeten
muy bien de su compañero que esta adelante, posteriormente
damos la indicación el tren viajero va a la derecha o izquierda y se
Descripción
moviliza tocando una parte del cuerpo de su compañero que
mencione el profesor.
Materiales /
Pañuelo o tela para vendar los ojos.
Recursos
Recomendacione Cumplir con la indicación del profesor
s También da la orden de ir saltando en un solo pie ya sea izquierdo
o derecho
Desplazarse con los ojos vendados
Guía práctica de promoción y estimulación de la coordinación óculo-manual
El desarrollo de la coordinación óculo-manual tiene que ver con las habilidades
relacionadas al uso controlado y coordinado los grandes grupos musculares del tronco y
las extremidades, en coherencia con el uso controlado y coordinado los dedos y grupos
musculares de las manos.
Promoción y estimulación de la coordinación óculo-manual
Título Transporte de mercancías
Desarrollar la observación y la atención visual
Objetivos
Mejorar la coordinación ojo-mano.
Este juego consiste en llevar vasos de plástico u otros recipientes
con agua de un sitio a otro, salvando obstáculos. El objetivo es
llegar al sitio sin derramar el agua, para hacerlo más fácil, se puede
Descripción
llenar el vaso solo hasta la mitad, e ir añadiendo cada vez más
agua.
Materiales /
Vasos de plásticos u otros recipientes, agua, troncos, llantas, lazos
Recursos
Recomendacione Tener muy presente la edad por los obstáculos que tiene que pasar
s para llevar el agua.
ACTIVIDADES
Las actividades realizadas se proponen con el ánimo de promover y prevenir ciertas
alteraciones del desarrollo; buscan desarrollar y estimular habilidades motrices e
implementar acciones específicas de actividades concretas y recomendaciones en un
programa de desarrollo psicomotor.
CRONOGRAMA
Las actividades realizadas están desarrolladas, para que el docente las pueda aplicar sin
muchos contratiempos. Puede aplicar una diaria o en cada cambio de clase
EVALUACIÓN
CONCLUSIONES
