PLANIFICACIÓN DE INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA.
NOMBRE: Norma Bobadilla Rojas.
CARRERA: Psicopedagogía.
ASIGNATURA: Procesos cognitivos 1.
DOCENTE: Julia Avila.
FECHA: 04 de Junio 2018.
I. Datos de identificación
Nombre Ankut Ayala Concha.
Fecha de nacimiento 20 de noviembre 2009.
Edad 9 años, 6 meses.
Hipótesis diagnóstica De acuerdo a los resultados obtenidos en las evaluaciones realizadas,
Ankut presenta un bajo nivel en los procesos cognitivos, según lo esperado
a su edad cronológica y escolaridad.
Objetivo de la intervención Potenciar los procesos cognitivos de atención- memoria -percepcion.
psicopedagógica
Modalidad de intervención Individual, 1 veces por semana.
II. Análisis teórico práctico
Factores influyentes
Ankut pertenece a una familia monoparental donde la madre es su apoyo fundamental tanto en su vida diaria como el
desarrollo escolar, la ventaja que presenta el alumno que de pequeño le inculcaron a valerse y desarrollar sus capacidades
por sí solo .Se llaman familias monoparentales a las que están formadas por un único progenitor, que puede ser el padre
o la madre, y uno o varios hijos o hijas. /JOSU GAGO Psicólogo-Terapeuta familiar Agintzari S. Coop de Iniciativa Social.
En el ámbito académico la madre es el apoyo fundamental en su proceso de enseñanza- aprendizaje (María Montessori,
dice que la familia, los padres/madres, son los primeros maestros/as de sus hijos/as. Son ellos quienes mediante el
ejemplo, transmiten valores, enseñan comportamientos, intereses).
Según la teoría de Erickson se encuentra en la etapa de laboriosidad vs inferioridad, el alumno muestra un interés genuino
por el funcionamiento de las cosas e intentan llevar a cabo muchas actividades por sí mismo, con su propio esfuerzo.
III. Planificación sesión a sesión.
Datos de identificación
Nombre Ankut Ayala Concha. Sesión N° 1
Edad 9 años 6 meses. Fecha 01/05/2018.
0Proceso a potenciar Atención. Eje Procesos cognitivo (Atención).
Habilidad actual Atención. habilidad en Atencion sostenida.
potencial
Objetivo de Potenciar la atencion sostenida a través Indicadores de Logra mantener la atencion a través de un
aprendizaje de material concreto. evaluación estímulo.
Experiencia de Estrategia Materiales Tiempo (minutos) Instrumento Indicadores de
Aprendizaje Psicopedagógica de evaluación logro
Motivación: Se - Estrategia - Notebook. 5 minutos. Lista de cotejo. Logra estar en un
saluda al alumno, motivacional. - Parlantes. estado sereno.
para dar inicio a la - Música.
actividad de
relajación
(Imaginación
inductiva).
Se le pedirá al menor
que se coloque al
frente, que cierre los
ojos, que sienta el
sonido de la música,
que imagine el caer
de las hojas de los
árboles, que sienta el
sonido de los pájaros
y que lentamente
vaya abriendo los
ojos.
Desarrollo: Se - A través de - Rompecabezas 8 minutos. Lista de cotejo. Logra armar el
facilitara al alumno, un material de goma eva. rompecabezas.
rompecabezas el cual concreto (el cual Logra mantener la
contendrá 6 piezas y la será un atención sostenida
imagen que tendrá que rompecabezas al momento de
armar será del dibujo de goma Eva, el armar el
animado de Ankut. cual contendrá rompecabezas.
6 piezas y la
imagen favorita
del alumno).
Cierre: Se realizara - A través de un - Portafolio de 8 minutos. Logra ayudar al
una retroalimentación portafolio de actividades de conejo a encontrar
de lo aprendido a actividades atencion. su zanahoria.
través de un portafolio (atencion, el - Lápices de Logra encerrar con
de actividades, cual contendrá colores. un círculo la imagen
Atención el cual 4 paginas que es igual al
contiene 4 páginas y el actividades y las modelo.
alumno deberá tendrá que Logra encontrar las
colorearlas con los colorear con el siete diferencias
colores que más le color que más le marcándolas con
gusten. guste. una cruz.
EL abuelo José está
regando su jardín,
busca todas las
flores iguales a las
del modelo y píntala.
IV. Planificación sesión a sesión.
Datos de identificación
Nombre Ankut Ayala Concha. Sesión N° 1
Edad 9 años 6 meses. Fecha 07/05/2018.
Proceso a potenciar Memoria. Eje Procesos cognitivo (Memoria).
Habilidad actual Memoria. habilidad en Memoria a corto.
potencial
Objetivo de Potenciar el proceso de memoria a Indicadores de Evocar la secuencia del cuento.
aprendizaje corto plazo. evaluación
Experiencia de Estrategia Materiales Tiempo (minutos) Instrumento Indicadores de logro
Aprendizaje Psicopedagógica de evaluación
Motivación: Se - Estrategia 6 minutos. Lista de cotejo. Logra
saluda al alumno, motivacional. satisfactoriamente
para dar inicio a la realizar el juego de
actividad, la cual la risa.
consistirá en el juego
de la risa: estará
frente a su evaluador
y tendrá que hacer
morisquetas hasta
lograr que uno a otro
logren el objetivo de
reír, esto le servirá
para empezar con
mayor entusiasmo la
actividad.
Desarrollo: Se - A través de - Libro de 10 a 12 minutos. Lista de cotejo. Es capaz de seguir la
facilitara al alumno, un material cuento. secuencia del
libro el cual contendrá concreto: (será cuento.
dos páginas con un un libro, el cual
cuento el cual estará estará
dividido entre frases e compuesto de 6
imágenes para que el páginas, pero
alumno pueda seguir la las primeras dos
secuencia del cuento. contendrán el
cuento, que
estará divido en
frases e
imágenes
pegadas con
velcro para
realizar la
actividad).
Cierre: Se le facilitara - A través - Hojas de 10 a 13 minutos. Lista de cotejo. Logra realizar un
al alumno hojas de material oficio. final para el cuento.
oficio donde el podrá concreto: Hojas - Lápices de
dibujar el final del de oficio el colores.
cuento a libre elección alumno podrá
ya sea a través de dibujar el final
imágenes o una del cuento a
pequeño final escrito libre elección.
por el alumno.
V. Planificación sesión a sesión.
Datos de identificación
Nombre Ankut Ayala Concha. Sesión N° 1
Edad 9 años 6 meses. Fecha 14/05/2018.
Proceso a potenciar Percepcion. Eje Procesos cognitivo (Percepcion).
Habilidad actual Percepcion. habilidad en Percepcion a través de estímulos visuales.
potencial
Objetivo de Potenciar el proceso de percepcion a Indicadores de Evocar el tamaño de los círculos .
aprendizaje través de estímulos visuales. evaluación
Experiencia de Estrategia Materiales Tiempo (minutos) Instrumento Indicadores de logro
Aprendizaje Psicopedagógica de evaluación
Motivación: Se - Estrategia - Notebook. 6 minutos. Lista de cotejo. Logra
saluda al alumno, motivacional. - Parlantes. satisfactoriamente
para dar inicio a la - Música. realizar la técnica de
actividad, la cual relajación muscular.
consistirá en la Logra estirar sus
técnica de relajación piernas.
muscular en Logra estirar sus
compañía de música. brazos hacia arriba.
la cual el alumno se Logra estirar los
sentara en el piso , brazos hacia abajo.
se pedirá que estire Logra mover el cuello
lentamente.
sus brazos hacia
Logra mover sus
arriba y hacia abajo, muñecas
mueva el cuello lentamente.
lentamente de un Logra cerrar los ojos
lado hacia otro , con el sonido de la
mueva sus muñecas música.
lentamente , que
cierre sus ojos ,
sienta el sonido de la
música y lentamente
abra los ojos.
Desarrollo: Se - A través de - Cartulina 5 minutos. Lista de cotejo. Logra reconocer el
facilitara al alumno una material blanca. círculo azul.
cartulina donde habrán concreto: Una - 3 círculos de Logra reconocer el
3 círculos de colores: cartulina con 3 colores: Azul, círculo naranjo.
Azul el más grande, el colores: Azul el Rojo, Logra reconocer el
Naranjo el mediano, más grande, el Naranjo. círculo verde.
el Verde el más chico. Amarillo - Lápices de Logra reconocer el
Los cuales el tendrá mediano, y el colores. círculo grande.
que reconocer cual es Naranjo el mas Logra reconocer el
el más grande, el chico. círculo mediano.
mediano, el más chico. Logra reconocer el
círculo pequeño.
Cierre: Se le facilitara - En una hoja - Dibujo 8 minutos. Lista de cotejo. Logra reconocer las
al alumno un dibujo estará un dibujo - Lápices de partes que le faltan al
impreso, el cual será impreso el cual colores. Oso Bobby.
el Oso Bobby, le le faltaran Presenta dificultad al
faltaran algunas algunas partes y dibujar las partes
partes el menor el menor tendrá faltantes del Oso
tendrá que dibujarlas que dibujarlas y Bobby.
y colorearlas con los colorearlas. Logra dibujar
colores que más le completamente el
gusten. Oso Bobby
Logra colorar al Oso
Bobby.
VI. Planificación sesión a sesión.
Datos de identificación
Nombre Ankut Ayala Concha. Sesión N° 1
Edad 9 años 6 meses. Fecha 21/06/2018.
Proceso a potenciar Atencion – memoria – percepcion. Eje Procesos cognitivo.
Habilidad actual Atencion – memoria – percepcion. habilidad en Procesos cognitivos de atencion – memoria
potencial y percepcion.
Objetivo de Potenciar los procesos cognitivos de Indicadores de Evocar el recuerdo por cada imagen
aprendizaje atencion – memoria – percepcion. evaluación señalada.
Experiencia de Estrategia Materiales Tiempo (minutos) Instrumento Indicadores de logro
Aprendizaje Psicopedagógica de evaluación
Motivación: Se - Estrategia - Manta o 6 minutos. Lista de cotejo. Logra
saluda al alumno, motivacional. colchoneta. satisfactoriamente
para dar inicio a la realizar la técnica de
actividad, la cual estiramiento y
consistirá en el relajación.
estiramiento y Logra mantener la
relajación: Consiste postura de su cuerpo
en que el alumno en durante unos
segundos.
una manta o Logra realizar la
colchoneta se estire actividad sin ninguna
lo más posible una dificultad.
parte del cuerpo, se
mantiene la postura
durante unos
segundos para luego
aflojar suavemente.
Es muy importante
realizar las posturas
con suavidad y
lentamente, sin
golpes ni
movimientos
bruscos.
Desarrollo: Se - A través de - Portafolio de 10 minutos. Lista de cotejo. Logra encerrar con
facilitara al alumno un material procesos un círculo la imagen
portafolio con concreto: cognitivos que es igual al
actividades de Portafolio de (Atencion, modelo.
Atención- Memoria y atencion, memoria y Logra encontrar las
percepción, contiene 4 memoria y percepcion). siete diferencias
hojas de actividades percepcion, el - Lápices de marcándolas con una
por procesos y alumno, cual contiene 4 colores. cruz.
tendrá que colorarlas. hojas de Logra reconocer que
actividades por el abuelo José está
procesos. regando su jardín,
busca todas las flores
iguales a las del
modelo y píntala.
Logra poner el
mismo número de
manchitas en el lado
derecho de la chinita.
Logra ordenar las
siguientes letras para
formar una palabra.
Es capaz de marcar
aquellos objetos que
se pueden meter en
la mochila.
Logra seguir la
secuencia de los
números hasta
completar la imagen.
Logra completar las
partes faltantes del
Oso Bobby.
Logra pintar la pala.
Logra señalar cuál de
las imágenes de
abajo pertenece al
objeto de arriba.
Logra pintar de color
café todos los gatos
grandes y de amarillo
los pequeños.
Cierre: Se le facilitara - A través - Hojas de 9 minutos Lista de cotejo. Logra dibujar la
al alumno una hoja y material oficio. parte que más le
lápices de colores, concreto : Hojas - Lápices de gusto de las
donde se dejara a y lápices de colores. intervenciones.
libre elección de colores
dibujar lo que más le
gusto de las
intervenciones y que
nos cuente el porqué.
