ESPECIALIZACION EN LOGISTICA
SYLLABUS UNIDAD TEMATICA
“PROCESOS LOGISTICOS EN
APROVISIONAMIENTO”
FACILITADOR: GUILLERMO ZARCO B.
CREDITOS 2 (96 HORAS)
ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO 24 HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE 74 HORAS
AGOSTO DE 2005
PRESENTACION
Mi nombre es GUILLERMO ZARCO BERDEJO y estoy muy complacido por ser
nuevamente el FACILITADOR en su proceso de aprendizaje en la Unidad Temática “
PROCESOS LOGÍSTICOS EN APROVISIONAMIENTO ”.
Como Usted ya me conoce, paso a recordarle las competencias a desarrollar en la
Especialización. Nuevamente les recuerdo que el conocimiento de las competencias
que esta desarrollando es muy importante porque es la manera de saber para dónde
vamos ……….!
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ESPECIALIZACION EN
LOGISTICA
Competencias conceptuales en Supply Chain Management
Comprende el nuevo paradigma que las empresas han adoptado, como resultado de
las presiones de los nuevos mercados globales, el desarrollo tecnológico y la cada
vez más compleja forma de competir.
Conoce la evolución del concepto “Supply Chain”, mas allá de una traducción literal
de “Canal o Cadena” de “Suministros o de Abastecimientos”.
Diferencia entre “Supply Chain”, “Supply Chain Management”, y “Logística”.
Conoce el modelo de Competitividad en Integración del Supply Chain, sus
competencias, habilidades y variables.
Conoce un modelo de transformación de una organización convencional a una
fundamentada en un enfoque de Supply Chain Management y Logística.
C Competencias laborales en Supply Chain Management
Diagnostica el nivel de competitividad en integración del Supply Chain, utilizando el
Modelos de Competitividad en Integración del Supply Chain.
Realiza análisis de GAP., con resultados derivados de investigaciones en Logística
el Modelo de Clase Mundial de Donald J. Bowersox.
Conduce el proceso de cambio de una organización convencional a una
fundamentada en Supply Chain Management y Logística.
Modela Supply Chain.
Formula planes estratégicos y aplica mejores prácticas en Supply Chain
Management.
C Competencias conceptuales en Logística
Diferencia entre Supply Chain Management y Logística, partiendo del principio que la
segunda es parte de la primera.
Reconoce la Logística como una entidad histórica en evolución y en tal sentido
identifica los principales desarrollos conceptuales.
Identifica los principios generales de la Logística.
Identifica un Modelo Referencial en Logística y conocer sus elementos, para
diagnosticar y diseñar Sistemas Logísticos.
C Competencias laborales en Logística.
Diagnostica el Sistema Logístico utilizando un Modelo Referencial en Logística.
Establece los niveles de competitividad en Logística utilizando el Modelo de Clase
Mundial.
Realiza análisis de GAP., con resultados derivados de investigaciones en Logística
que utilicen el mismo Modelo Referencial y el Modelo de Clase Mundial de Donald J.
Bowersox.
Diseña y gerencia Sistemas Logísticos en entornos de Supply Chain en cualquier
sector económico o industrial.
Formula planes estratégicos logísticos.
JUSTIFICACION DE LA UNIDAD TEMATICA
La Logística de aprovisionamiento es la tercera parte que constituye el modulo de
operaciones.
Los problemas de integrar y definir la logística de aprovisionamiento de materiales varía
de una empresa a otra. Esto se debe a los tiempos y cantidades de servicios que se
crean, las variaciones entre proveedores y clientes, la naturaleza de los materiales
suministros y los factores económicos, como el valor de las unidades de producto,
servicio terminado, el costo de los materiales
El curso busca profundizar en la teoría de la logística de aprovisionamiento soportada
con casos reales en industria y en servicios. El estudiante participará activamente en
casos prácticos de negociación, notándose ésta como una habilidad básica a desarrollar
en la logística de aprovisionamiento.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD DE ESTUDIO
Integra en el Supply Chain los tres módulos principales; logística de distribución,
logística de producción y logística de aprovisionamiento.
Gerencia función de la logística de aprovisionamiento en la red de negocios de una
entidad.
Aplica mejores prácticas y administración de materiales así como las variables que
influyen en la logística de aprovisionamiento.
Evalúa situaciones de compra con enfoque logístico, así como proveedores como
socios del negocio.
Promueve las compras asistidas por tecnologías y su importancia dentro de la Supply
Chain.
PLAN TEMATICO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE
LA UNIDAD TEMATICA
Concepto de logística de aprovisionamiento.
Ubicación de la logística de aprovisionamiento dentro de una empresa de
manufactura.
Función estratégica del aprovisionamiento en la red de negocios.
Casos de decisiones de compra.
Costos del aprovisionamiento.
Indicadores de desempeño para proveedores y Gerentes de Compras.
Compras asistidas por computador.
INDICADORES DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
Integra proveedores
Aplica mejores prácticas en Logística de Aprovisionamiento
ESTRATEGIA PEDAGOGICA Y METODOLOGICA
La Especialización en Logística se desarrolla bajo la modalidad semipresencial,
PRIVILEGIANDO el desarrollo del modelo de APRENDIZAJE AUTÓNOMO, en el que
juega un gran papel la autogestión del conocimiento como proceso educativo que estimula
al estudiante para que sea el autor de su propio desarrollo y en especial que construya por
sí mismo el conocimiento.
Dentro de este modelo se desarrollan, entre otras, las siguientes estrategias pedagógicas
Aprendizaje individual. Que se puede desarrollar, entre otras, con las siguientes
estrategias metodológicas o ejercicio didácticos:
Indagación crítica
Consulta y clasificación de información pertinente a la resolución de problemas
Desarrollo de ejercicios teórico-prácticos
Conceptualizaciones y construcciones de sentido como parte de la estructuración
fundamentada del pensamiento
Elaboración de ensayos (persuasivos, analíticos o propositivos)
Construcción de preguntas de bajo, medio y alto nivel y/o contextualizadas
Generación de hipótesis - Mapa conceptual y/o de ideas
Construcción de proyectos de investigación
Ponencias y escritos científicos, entre otras.
Aprendizaje cooperativo y colaborativo. Que se puede desarrollar, entre otras, con las
siguientes estrategas metodológicas o ejercicio didácticos:
Talleres
Estudio de casos
Círculos de Participación
Mesas redondas
Foros de debate
Cineforos
Chats
Desarrollo de los protocolos de investigación
Socialización y profundización de conocimientos en espacios de sustentación
Juego de roles
el
Socialización del aprendizaje. Se constituye como el factor de responsabilidad frente a la
construcción del conocimiento, en él se evidencia el alcance final de los logros propuestos.
Es un espacio propicio para los momentos de autoevaluación, coevaluación y
heteroevaluación.
EVALUACION
Se realiza un proceso de autoevaluación por parte de los estudiantes, un proceso
coevaluación en el que participan los estudiantes y los facilitadores y, un proceso se
heteroevaluación en el cual interviene el Director de la Especialización. La escala de
evaluación es de 1 a 3 y, la calificación mínima aprobatoria 3.0. Los trabajos que no se
entreguen en la fecha establecida tendrán una calificación de “CERO” Y SOLO SE
ACEPTA CASO FORTUITO O FUERZA MAYOR COMO EXCUSA PARA SU NO
PRESENTACION. NINGUN PROFESOR PUEDE MODIFICAR ESTA INSTRUCCIÓN.
% Fecha máxima
entrega
Documento sobre “Conocimiento útil I. Logística de
Aprovisionamiento” .…….…………………………... ..………. 25% 19 de agosto
Resolución de Talleres…………….………………………….. 45% 19 y 20 Presencial
Resolución de Talleres...…………….………………………… 10% 26 y 27 Presencial
Evaluación final ……………………………………………….. 20 % 27 de agosto
Total ……………………………………………………………………100%
HONESTIDAD ACADEMICA
Bajo la estrategia metodológica centrada en el APRENDIZAJE AUTÓNOMO y con el apoyo
“ON LINE”, Usted., como estudiante además de jugar un gran papel en la autogestión del
conocimiento, tiene la responsabilidad de producir palabras e ideas originales que den fe de
su esfuerzo y conocimiento aprehendido.
CONFIDENCIALIDAD
Todo el material que Usted recibe bajo la modalidad “ON LINE” y en las reuniones
presenciales, lo puede imprimir y utilizar para su propio desarrollo personal y profesional,
pero no lo puede reproducir en cualquier medio para distribuirlo. El material que Usted
recibe ha sido preparado por el FACILITADOR para apoyar la Unidad Temática.
PLANEACION ACADEMICA
La planeación académica se fundamenta en la estrategia metodológica (Aprendizaje
autónomo), la programación formulada por la Decanatura de la Facultad de Administración
Marítima y, las normas establecidas por el Ministerio de Educación Nacional en el Decreto
2566 del 10 de septiembre de 2003, especialmente en si Capítulo II. De los Créditos
Académicos.
“Créditos Académicos. El tiempo estimado de actividad académica del estudiante en
función de las competencias académicas que se espera el programe desarrolle, se
expresará en unidades denominadas Créditos Académicos.”
“Un crédito equivale a 48 horas de trabajo académico del estudiante, que comprende las
horas con acompañamiento directo del docente y demás horas que el estudiante deba
emplear en actividades independientes de estudio, prácticas u otras que sean necesarias
para alcanzar las metas de aprendizaje, sin incluir las destinadas a la presentación de
pruebas finales de evaluación”. Decreto 2566 del 10 de septiembre de 2003, especialmente
en si Capítulo II. De los Créditos Académicos. Artículo 18. El subrayado es del Facilitador.
ACTIVIDADES ACADEMICAS
ACOMPAÑAMIENTO TRABAJO INDEPENDIENTE ACTIVIDADES A DESARROLLAR
DIRECTO
24 Horas 74 Horas
Aprendizaje Individual.
Aprendizaje autónomo
Lectura y estudio sobre el Conceptualizaciones y
documento: “Lecturas construcciones de sentido como
Básicas: parte de la estructuración
aprovisionamiento.” Sergio fundamentada del pensamiento
Avella.
30 horas
El Estudiante debe producir un
documento con sus propias
palabras e ideas, sintetizando
el conocimiento aprehendido y,
proponiendo cómo ese
conocimiento puede ser
utilizado en su empresa o en la
vida práctica.
Este documento debe ser
entregado al Facilitador no
mas tarde del día 19 de agosto
de 2005 y, no debe exceder de
cuatro páginas a doble
espacio.
Desarrollo de Talleres. Aprendizaje cooperativo y
colaborativo
Los estudiantes, desarrollarán
los Talleres, de conformidad El estudiante deberá conformar un
con las indicaciones del Grupo de Trabajo no mayor de tres
Facilitador. El desarrollo de los estudiantes, con el fin de trabajar
Talleres debe realizarse en en “equipo”, pero la presentación
Grupos NO mayores de tres del trabajo final de cada uno de los
personas. Talleres DEBE SER individual.
El resultado del trabajo será 44 horas
presentado de manera
individual en cada una de las
reuniones presenciales.
PRESENCIAL Aprendizaje cooperativo y
OBLIGATORIA: colaborativo
Retroalimentación Los estudiantes pueden presentar
sobre los trabajos sus trabajos y compartir sus
realizados por los experiencias
estudiantes.
Desarrollo conceptual Conversatorio
sobre el documento Desarrollo de Talleres en Grupos
“Conocimiento útil I”. no mayores de tres estudiantes-
Logística de
Aprovisionamiento. 12 Horas
Negociación Mesa Redonda
Cineforo
Desarrollo de
Talleres
Fecha :
Viernes 19 de
agosto de 6:00 PM a
10:00 PM y
Sábado 20 de
agosto de 8 AM a
12 M y, de 1 PM a 4
PM
PRESENCIAL
OBLIGATORIA: Visita empresarial para verificar en
la práctica todos los conceptos
Retroalimentación vistos en la Logística y
sobre los trabajos Operaciones
realizados por los
estudiantes. El estudiante debe producir un
ensayo sobre la visita profesional
Revisión del proceso realizada.
logístico en una
empresa.
12 Horas
Desarrollo de
Talleres
Fecha :
Viernes 26 de
agosto de 6:00 PM a
10:00 PM y
Sábado 27 de
agosto de 8 AM a
12 M y, de 1 PM a 4
PM
BIBLIOGRAFIA
AMARIS , Héctor: “Logística de Aprovisionamiento”, documento anexo al Syllabus.
Fisher, R.A. Lecturas El problema. No negocie con base en las posiciones. Cap. 1
Noori Hamid- Radford Rusell. Administración de Operaciones y producción. Pgs 471-
478.Mc Graw Hill.
www. Apics.com
www.logisticas.com
www.csmp.org nueva dirección
