plan lector
Ester y mandrágora
Texto: Sophie Dieuaide
Ilustraciones: Marie-Pierre Oddoux
4º Básico | Nivel inicial
El placer de formar lectores Ester y Mandrágora
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Momento Nombre de fantasía Tipo
Actividades propuestas
de la lectura de la actividad de enganche
Contextualización y destreza de
Una bruja y su gato comprensión lectora: Comprensión y
Pág. 5 Predecir características de los protago- autoexpresión
nistas y el conflicto que vivirán.
Antes de la lectura
Contextualización y destreza de
Un viaje al Otro Mundo comprensión lectora: Comprensión y
Pág. 5 Predecir diferentes aspectos de la autoexpresión
historia.
Destreza de comprensión lectora:
El diario de Ester Localizar información sobre elementos
Comprensión
Pág. 6 humanos que llaman la atención de
Ester.
Durante la lectura
Destreza de comprensión lectora: Autoexpresión,
¿Qué planeará esta brujita?
Predecir lo que ocurrirá en el siguiente interpersonal y
Pág. 6
capítulo. comprensión
Tres irresistibles aspectos del Contenido de la asignatura: Autoexpresión,
mundo humano Crear un video promocional sobre el interpersonal y
Pág. 7 Otro Mundo. dominio
Contenido de la asignatura: Comprensión,
Una nueva aventura para Ester
Después de la lectura Escribir una reseña para la segunda autoexpresión,
y Mandrágora
parte de Ester y Mandrágora, propo- interpersonal y
Pág. 8
niendo una nueva aventura. dominio
Contenido de la asignatura:
Un día como bruja/mago Autoexpresión y
Escribir una narración ambientada en
Pág. 9 comprensión
un mundo mágico.
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El placer de formar lectores Ester y Mandrágora
Competencias lectoras:
La planificación de las actividades de esta guía consideró los objetivos de
aprendizaje de los ejes de lectura, escritura y oralidad de las bases cu-
rriculares del ciclo básico, las actitudes planteadas por el mismo documento y
los estándares de aprendizaje de lectura (nivel adecuado) del SIMCE, con
énfasis en los siguientes:
• Comprender globalmente.
• Localizar información explícita.
• Realizar inferencias.
Reseña
Ester acaba de terminar el primer año de la Escuela de Brujas,
y ha ganado el Premio a la Curiosidad. Este es un premio
especial, pues le permite a ella y a su gato Mandrágora
visitar el mundo de los humanos. Pero tiene prohibido hacer
magia en frente de ellos... ¿logrará pasar desapercibida?
Primer libro de la exitosa saga francesa que tiene fascinados
a niños y niñas de todo el mundo.
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El placer de formar lectores Ester y Mandrágora
Autora | Sophie Dieuaide Ilustradora | Marie-Pierre Oddoux
Nació en Francia en 1962. Estudió dibujo y pin- En la escuela para dibujantes, Marie-Pierre ex-
tura y trabajó en oficinas de arquitectura, has- perimenta con colores, tintas, pasteles y crayo-
ta que en 1996 comenzó a escribir. Desde en- nes. Pero, sobre todo, aprende las fórmulas
tonces ha publicado una treintena de novelas y mágicas que dan forma a la imaginación y a los
ha recibido numerosos premios literarios. sueños. Se especializa en literatura para jóvenes
y adolescentes.
Desde su estudio ubicado en la pequeña aldea
de Pollet, Marie-Pierre improvisa y pintarrajea
para dar vida a montones de personajes y mun-
dos fantásticos que deleitan a grandes y chicos.
Nos dice la autora:
“La madre de la madre de mi padre lo despertaba en la noche para
llevarlos, a él y a su hermano, al campo. Los hacía acostarse sobre
una manta y, bajo la luz de la luna, les contaba –obviamente– historias
de brujas. Ella sabía muchas. En la región de Vendée hay montones.
Mi padre me ha descrito la escena mil veces, pero ni una sola vez
quiso decirme qué les contaba. Ahora, creo que lo sé”.
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Antes de la lectura
Una bruja y su gato Un viaje al Otro Mundo
Ester y Mandrágora: Una bruja y su gato anuncia En la contraportada del libro se presentan las
desde su título que su protagonista no es una emocionadas palabras de su protagonista
niña como cualquier otra, y nos invita a imaginar anunciando que gracias al Premio a la Curiosidad
que Mandrágora no es una mascota común, viajará con su gato al Otro Mundo (¡el nuestro!)
¡por algo forma parte del título de la novela y a conocer cómo vivimos los humanos. Además,
de su ilustración de portada! plantea su temor a cometer un error y ser enviada
nuevamente a la escuela de brujas.
Presente la portada del libro a sus estudiantes
e invítelos a completar la Ficha N°1: Una bruja Lea el texto de la contraportada a sus estudiantes
y su gato (pág. 10). En ella, tendrán que escribir e invítelos a comentar, en primer lugar, qué
qué características harán de Ester una niña aspectos de nuestro mundo creen que
especial y qué rasgos harán de Mandrágora sorprenderán a Ester y a su gato y, en
un gato nada corriente. Posteriormente, segundo lugar, qué asignaturas creen que
impúlselos a compartir sus ideas, léales la aprende la chica en su escuela de brujas.
contraportada y desafíelos a predecir qué Anote sus aportes en la pizarra y pregúnteles
aventura vivirán estos singulares personajes. qué aventuras predicen que enfrentarán la
protagonista y su mascota en su paso por el
• Recursos: Un ejemplar del libro para el pro-
mundo humano.
fesor o la profesora y una Ficha N°1: Una
bruja y su gato (pág. 10) por estudiante. • Recursos: Un ejemplar de Ester y Mandrá-
• Evaluación: Los estudiantes comparten sus gora, plumón y pizarrón.
impresiones sobre los personajes ilustrados • Evaluación: Los estudiantes predicen as-
en la portada y predicen el conflicto de la pectos de la historia.
narración.
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durante la lectura
El diario de Ester
A lo largo de la lectura de Ester y Mandrágora
vamos descubriendo qué elementos de nuestra ¿Qué planeará esta brujita?
cotidianeidad llaman la atención de la bruja, Al final del capítulo 6, dejamos a Ester muy
como por ejemplo los billetes, la fotocopiadora, entusiasmada, pues al ver cómo todos los pájaros
la televisión, las botellas de perfume, etcétera. de la plaza aterrizan en el mismo lugar cuando
Impulsar a nuestros estudiantes a registrarlos una anciana arroja migas de pan al suelo, se le
es una buena manera de ayudarlos a poner ocurre una idea para encontrar a Pulguitas y
en práctica una de las estrategias de frenar la angustia de la pequeña Zoé... ¿qué
comprensión lectora más simple y más planeará esta brujita?
necesaria: localizar información.
Pida a sus estudiantes asistir a la clase con los
Invite a sus estudiantes a leer la novela cinco primeros capítulos del libro ya leídos y
acompañados de la Ficha N°2: El diario de Ester léales el número 6. Al finalizar, invítelos a formar
(pág. 11). En ella tendrán que registrar todo tríos y a predecir qué planeará Ester para
aquello que llama la atención de la bruja, encontrar al gatito de su amiga, guiándose
como si fuera ella quien lo escribiera en un por las pistas otorgadas por el capítulo leído.
diario destinado a registrar sus impresiones Determine el tiempo con el que contarán para
sobre el Otro Mundo. acordar una predicción y luego realice una puesta
Una vez que el curso termine la lectura de la en común para que la compartan en voz alta.
novela, inste a los niños y las niñas a compartir Una vez que todos lo hayan hecho, léales el
sus registros. capítulo siguiente para comprobar quiénes se
• Recursos: Un ejemplar de la novela y una acercaron más al verdadero plan urdido por la
Ficha N°2: El diario de Ester (pág. 11) por bruja.
estudiante. • Recursos: Un ejemplar de la novela.
• Evaluación: Los estudiantes localizan infor- • Evaluación: Los estudiantes predicen el plan
mación sobre los elementos humanos que de la protagonista para solucionar el conflicto
llaman la atención de Ester y los registran. narrativo.
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después de la lectura
Tres irresistibles aspectos del mundo humano
Ágata, la mujer con quien se van a vivir Ester y Mandrágora al Otro Mundo,
es una bruja que ama el mundo humano y que valora muchos de sus inventos,
como las teleseries y el celular, por ejemplo. De la misma manera, tanto Ester
como su gato no quedan indiferentes a los objetos y costumbres de este lugar
que a las personas nos parece tan común.
Invite a sus estudiantes a registrar en sus cuadernos todo aquello que llame
la atención de Ágata, Ester y Mandrágora en su estadía en el Otro Mundo.
Luego, desafíelos a imaginar que desde el mundo mágico se necesita que más
brujas y gatos viajen a investigar cómo viven los humanos y que se les ha
encomendado a las dos brujas y al gato grabar un video promocionando
tres objetos y/o costumbres humanas que hagan que viajar a este mundo
sea una oferta absolutamente irresistible.
Para hacerlo, forme tríos y pídales planificar su video promocional pensando
en qué objetos o costumbres escogerán, cómo se vestirán, qué dirán en su
comercial (pueden incluir un jingle o un eslogan), etcétera. Grábelos usted
o pídales preparar el video en sus casas y enviárselo a través del medio que
estime conveniente. Otra opción es que presenten en vivo su trabajo.
Proyecte los videos, pida a cada equipo votar por el grupo que haya logrado
el mejor resultado y premie al que sea elegido ganador.
• Recursos: Dispositivo para grabar videos, disfraces y elementos escogidos
por cada grupo para su comercial.
• Evaluación: Los estudiantes crean un video promocional que invite a las
brujas a conocer el Otro Mundo.
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después de la lectura
Una nueva aventura para Ester y Mandrágora
Ester y Mandrágora nos presenta la aventura que viven sus protagonistas al ayudar a Zoé a
encontrar a su gatito perdido. Pero, ¿qué podría ocurrir si su autora, Sophie Dieuaide, se animara
a escribir una segunda parte de esta entretenida novela?
Invite a sus estudiantes a imaginar que la autora de Ester y Mandrágora, en conjunto con la editorial
Zig-Zag, lanzan un concurso incentivando a todos los fanáticos de la novela a proponer una nueva
aventura para su protagonista y su gato. Desafíelos a inventar una situación interesante y a
escribir en una breve reseña sobre quiénes serían los principales personajes implicados,
en qué lugar acontecerían mayoritariamente los hechos y qué conflicto tendrían que
enfrentar los protagonistas. Presénteles el siguiente ejemplo redactado a partir de la novela:
Ester y Mandrágora viajan al Otro Mundo, donde
conocen a Zoé, una pequeña niñita que busca
afligida a su gato perdido, Pulguitas. Aunque la
bruja y su mascota no tienen permiso para hacer
magia en el mundo humano, las ganas de ayudar son
más fuertes, por lo que Ester pone a prueba sus
conocimientos y crea un interesante plan para
ayudar a su afligida amiga.
Forme tríos, entregue a cada uno una Ficha a cada propuesta. Registre el puntaje de cada
N°3: Una nueva aventura para Ester y Mandrágora una en la pizarra y premie a la ganadora.
(pág. 12) y determine el tiempo que tendrán • Recursos: Una Ficha N°3: Una nueva aventura
para trabajar. Una vez que todos hayan terminado, para Ester y Mandrágora (pág. 12) por trío,
invítelos a leer su idea frente al resto del un computador y un proyector (para presentar
curso y pida a cada equipo puntuar las propuestas el ejemplo del pergamino).
con 1, 2 o 3 puntos según su creatividad y
fidelidad a la idea original de la novela. Cuando • Evaluación: Los estudiantes proponen una
todos los grupos hayan leído la suya, pida a nueva aventura para los protagonistas de la
cada trío informar las calificaciones asignadas novela y la escriben en una breve reseña.
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después de la lectura
Un día como bruja/mago
Sin duda, el mundo de las brujas y de los magos es
uno de los que más atrae a los niños y niñas, pues la
posibilidad de hacer magia y hechizos no deja a nadie
indiferente. Como fruto de esta fascinación se han
escrito innumerables cuentos y novelas protagonizados
por personajes mágicos.
Invite a sus estudiantes a imaginar que son un mago
o una bruja por un día y a escribir a modo de
diario de vida todo lo que harían. Pídales cumplir
con los siguientes requisitos al narrar su historia:
• Relatar los acontecimientos como narrador protagonista,
usando la 1° persona gramatical.
• Incluir al menos dos personajes secundarios que
participen de las acciones.
• Escribir en pretérito, como si ya hubiesen vivido los
hechos narrados y estuvieran registrándolos al final
de la jornada.
• Incluir elementos del mundo mágico: trucos de magia,
hechizos, pociones, personajes y lugares propios de
ese tipo de relatos.
Una vez que todos lo hayan terminado, invítelos a
compartir sus creaciones en voz alta.
• Recursos: Cuaderno, lápiz y goma para cada estudiante.
• Evaluación: Los estudiantes escriben un relato
protagonizado por ellos mismos caracterizados de
brujas o magos.
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Ficha Nº 1 | Una bruja y su gato
Nombre: Fecha:
¿Qué características tendrá la bruja Ester y su singular gato, Mandrágora? Predícelas y
escríbelas en las notas ubicadas alrededor de los personajes.
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Ficha Nº 2 | El diario de Ester
Nombre: Fecha:
• A medida que avances en tu lectura de la novela, registra en la hoja todos los elemen-
tos y costumbres del mundo humano que llaman la atención de Ester.
¡Manos a la obra!
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Ficha Nº 3 | Una nueva aventura para Ester y Mandrágora
INTEGRANTES DEL GRUPO: Fecha:
• Escriban aquí qué podría ocurrir en una segunda parte de Ester y Mandrágora. ¿Qué
conflicto tendrían que solucionar la bruja y su gato? ¿Dónde vivirían su nueva aventura?
¿Qué personajes participarían de ella?
¡A crear!
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