ASIGNATURA PRIMERA LENGUA EXTANJERA INGLÉS
BLOQUE 1. COMPRENSIÓN ORAL (al ver un video de una receta)
Contenido:
Identificación del tipo de texto, soporte y estructura: conversación formal e informal,
entrevistas, llamadas telefónicas, anuncios, biografías, informes, noticias, canciones,
fábulas, poemas, historias, podcast, videoconferencias, etc.
3ºLE.BL1.1.3 Identifica, autónomamente, tipos de texto tales como : conversaciones,
entrevistas, llamadas telefónicas, anuncios, biografías, informes, noticias, canciones,
fábulas, poemas, historias, cartas, recetas, en diferentes soportes: podcast,
videoconferencias,etc.
3ºLE.BL1.1.5 Identifica, autónomamente, tipos de texto tales como : conversaciones,
entrevistas, llamadas telefónicas, anuncios, biografías, informes, noticias, canciones,
fábulas, poemas, historias, cartas, recetas, en diferentes soportes: podcast,
videoconferencias,etc. CCLI CAA
BLOQUE 2. PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES: EXPRESIÓN E INTERACCIÓN
Contenido:
BLOQUE 3: COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS
Descriptor És capaç de comprendre instruccions clares i breus d'un nou
equip. LLEGIR INSTRUCCIONS (buscar receta)
Contenido:
Identificación del tipo de texto, su estructura y formato: informes, cartas y correos
electrónicos, instrucciones, artículos y noticias, fábulas, poemas, y relatos adaptados.
Identificación del registro formal, informal o neutro.
3ºLE.BL3.1.1 Identifica la información esencial en textos escritos breves y de longitud
media, en diferentes soportes, aplicando estrategias de comprensión escrita tales
como el uso de diccionarios monolingües y bilingües. CCLI CD CAA
3ºLE.BL3.1.3 Identifica, autónomamente, el tipo de texto y su estructura, así como el
registro formal e informal, en anuncios, biografías, informes, noticias, canciones,
fábulas, poemas e historias, en diferentes soportes: podcast, videoconferencias, cartas
y recetas. CCLI CMCT
Petición y ofrecimiento de información, indicaciones, opiniones y consejos.
BLOQUE 4 . PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS: EXPRESIÓN E INTERACCIÓN
Contenido:
- Petición y ofrecimiento de información, indicaciones, opiniones y consejos.
- Desarrollo y expansión del vocabulario usual para los temas siguientes:
Identificación personal Vivienda, hogar y entorno Actividades de la vida diaria Familia y
amigos Trabajo y ocupaciones Tiempo libre, ocio y deporte Viajes y vacaciones Salud y
cuidados físicos Educación y estudio Compras y actividades comerciales Alimentación y
restauración Transporte Lengua y comunicación. Metalenguaje Medioambiente, clima
y entorno natural Tecnologías de la Información y de la Comunicación Lenguaje de aula
Lenguaje literario
3ºLE.BL4.1.1 Produce o coproduce, con ayuda o de forma autónoma textos continuos
o discontinuos, coherentes y estructurados, en diferentes soportes, aunque cometa
algunos errores gramaticales, utilizando las estrategias de producción escrita. CCLI
CMCT CAA
3ºLE.BL4.3.3 Produce o coproduce textos escritos utilizando las estructuras morfo-
sintácticas y discursivas adecuadas al nivel de forma que resulte un texto correcto y
claro.
BLOQUE 5. ELEMENTOS TRANSVERSALES DE LA MATERIA
Contenido:
Creación de contenidos digitales.
3ºLE.BL5.3.1 Crea y edita documentos de texto y presentaciones multimedia con
sentido estético que incluye en sus propios proyectos y tareas, utilizando aplicaciones
informáticas de escritorio y aplicando los diferentes tipos de licencias. CD
Iniciativa e innovación.
3ºLE.BL5.4.3 Muestra curiosidad e interés durante la planificación y el desarrollo de
tareas o proyectos del nivel educativo en los que participa. SIEE
