GRADO: 4° SESIÓN
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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE
APRENDIZAJE
(Presencial)
TÍTULO DE LA SESIÓN
Meeting people
DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA
90 minutos THIS IS ME AND MY FRIENDS 02
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVALUACIÓN
Elabora Formativa
Utiliza recursos no verbales y conversaciones Sumativa
expresiones de cortesía para brindando y
dirigirse a alguien, así como solicitando
para iniciar, mantener y información
Se comunica terminar una conversación. personal y es
oralmente en capaz de
inglés como Analiza un texto oral en el presentarse y
legua extranjera que tiene en cuenta las presentar a sus
cualidades de la voz para pares ante el
expresar ideas, opiniones, resto de la
emociones y sentimientos. clase de
manera oral.
Produce textos diversos con Formula
Escribe adecuación, cohesión y preguntas para
diversos tipos coherencia sobre temas de encuesta
de textos en interés personal y social, aplicando la
inglés como teniendo en cuenta su propósito estructura
lengua comunicativo y el de gramatical
extranjera los destinatarios. adecuada.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO(20’) TIEMPO
1. Los estudiantes responden al saludo del docente.
2. El docente presenta una tabla con palabras que orientan preguntas para 7’
completar ficha de información personal básica (ver anexo 1: Prompts)
3. Los estudiantes deberán participar formulando preguntas:
What/name?
Work/study
How old/?
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4. El docente modela en la pizarra la participación de cada estudiante 7’
5. El docente presenta más palabras que orientarán preguntas del producto de
la sesión:
Where/live
What music/ like?
What languages (ver anexo 2- Texts)
6. Se forman equipos para completar las preguntas abiertas y cerradas, 3’
completar formulario y entrevistar a sus compañeros.
7. El docente entrega a cada grupo tarjetas con información que tiene que 3’
responder los encuestados. (ver anexo 3- Form)
DESARROLLO(50’) TIEMPO
8. En equipos organizan la información, formulando preguntas, completan ficha 5’
y aplican encuesta entrevistando a los miembros.
9. Se divide el equipo, algunos alumnos hacen la encuesta, los otros, según la 20’
información que tengan en su tarjeta responderán las preguntas y se
completará encuesta. Algunas de las preguntas son:
What’s your name?
How old are you?
Do you have a car?
Do you work or study?
10. El/la docente monitorea el trabajo de los estudiantes y motiva a que todos 10
participen. 15’
11. Cada equipo presenta los resultados de la encuesta:
For example:
Fabián Flores is 13 years old
He is a school student
He lives in Lima Downtown
CIERRE(20’) TIEMPO
10’
12. Los estudiantes corrigen en la pizarra los errores que el docente pudo
identificar mientras monitoreaba el trabajo de los estudiantes. Los
estudiantes participan y encuentran los errores, se acercan a la pizarra y los
corrigen.
Metacognición :
13. Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: 10’
a. Do you use verb to have when you say your age?
b. What is the difference between a yes or no question and a wh-
question
Los estudiantes voluntariamente responden las preguntas, aquel que levante
la mano recibe una pelota de papel y luego puede responder. El/la docentes
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pregunta a la clase si alguien más tiene algo que agregar, si es así se le pasa
la pelota de papel, sino, se pasa a la siguiente pregunta
TAREA A TRABAJAR EN CASA
No se asigna tarea
RECURSOS
1. Prompts
2. Texts
3. Form
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1. Anexo 1: Prompts
What/name
How old?
Work/study/?
Where/live/?
/have a car/?
What languages /speak/?
What music/like
What TV programs/like
What sports/play
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2. Anexo 2: TEXTS
My name is Phillips. I am a university
student. I don’t work. I live on Park Avenue.
I have a small car.
I don’t like to smoke but I like to listen to
rock music and I like to watch sports on TV.
I love Italian food. I don’t play any sport
because I don’t have time.
My name is Rachel. I am 26 years old. I work
at the bank. I live on Ritch Street and I don’t
have a car. I like Chinese food and I like to
do aerobics. I like salsa music and I like to
watch soap operas on TV. I speak English
and French.
I am Maira. I am seventeen years old. I am
a university student. I live on Shield Street. I
can speak German and Italian. I like
romantic music. I like Peruvian food. I do
aerobics everyday. I like to watch series on
Netflix.
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My name is Tomiko. I am 32 years old. I am
from Japan so I speak Japanese. I work at a
hospital. I live in the countryside, on Elm
Road. I have a car. I like rock and pop music.
I like international food. I practice tennis. I
don’t watch TV
Hello, I’m Vasco. I am nineteen years old. I am
a student and I work part time. I don’t have a
car. I speak Portuguese and Spanish. I like to
eat hamburgers and pizzas, in other words, I
like junk food. I like rap music. I play soccer on
weekends. I like to watch reality shows on TV.
Hello, I’m Vasco. I am nineteen years old. I am a
student and I work part time. I don’t have a car. I
speak Portuguese and Spanish. I like to eat
hamburgers and pizzas, in other words, I like junk
food. I like rap music. I play soccer on weekends. I
like to watch reality shows on TV.
My name is Tomiko. I am 32 years old. I am from
Japan so I speak Japanese. I work at a hospital. I
live in the countryside, on Elm Road. I have a car.
I like rock and pop music. I like international
food. I practice tennis. I don’t watch TV
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Anexo 3/ sample of a FORM
MEETING PEOPLE
What/name Name:
How old? Age:
Work/study Occupation
Where/live Address
Have a car? Yes No
What languages speak Languages
What music? Music
What TV program? TV program
What food like? Food
What sport play? Sports
MEETING PEOPLE
What/name Name:
How old? Age:
Work/study Occupation
Where/live Address
Have a car? Yes No
What languages speak Languages
What music? Music
What TV program? TV program
What food like? Food
What sport play? Sports
MEETING PEOPLE
What/name Name:
How old? Age:
Work/study Occupation
Where/live Address
Have a car? Yes No
What languages speak Languages
What music? Music
What TV program? TV program
What food like? Food
What sport play? Sports
