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UNIDAD EDUCATIVA "……………………………………." 2019 – 2020

PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: INFORMATICA Asignatura: DISEÑO Y DESARROLLO WEB
Docente(s):
Nivel
Grado/curso: TERCERO BT Bachillerato – Nivel 5
Educativo:
2. TIEMPO
No. Semanas
Carga horaria semanal Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
de trabajo
5 40 4 36 180
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
Optimizar el tratamiento de la información mediante el procesamiento automático, utilizando Diseñar y construir soluciones web de nivel intermedio con
lenguajes de programación, bases de datos, herramientas ofimáticas, redes informáticas, interfaz amigable, empleando herramientas multimedia que
herramientas web, sistemas operativos y soporte técnico; proponiendo soluciones creativas e permitan promocionar la información e imagen de una
innovadoras que respondan a los requerimientos de los usuarios, aplicando procedimientos y organización y/o cliente.
metodologías informáticas vigentes.
Los determinados por la institución educativa en concordancia con los principios del Buen Vivir y aquellos que se relacionen con la identidad,
4. EJES misión y contexto institucionales.
TRANSVERSALES:
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de
la unidad Objetivos específicos Duración
Orientaciones
N.º de de la unidad de CONTENIDOS Evaluación en
metodológicas
planificaci planificación semanas
ón
Reconocer la Manejadores de contenidos de Experiencia vivencial Se han dejado manejadores
Aplicacio aplicaciones de imagen, audio y video, software concreta de contenidos de imagen,
1 nes de edición y diseño de de edición de páginas web de  Ver, escuchar audio y video 12
edición y soluciones web por ambiente privativo y libre.  Observar hechos, - Se han descrito los aspectos
diseño medio del estudio y problemas, fundamentales de software
 de razonamiento del casos,
solucion texto guía y fenómenos,
es web programas en el simulacros.
ordenador para ser  Participar en
flexible y adaptarse a juegos, lecturas,
los cambios y nuevas socio dramas
situaciones en el Observación, reflexión
entorno de trabajo. y conceptualización
 Expresar
sensaciones,
observaciones,
análisis, reflexión
y comparación.
 Trabajar
individualmente y
en grupo
 Establecer
comparaciones y
relaciones de
causa y efecto
Abstracción,
ampliación y
socialización
 Resumir hechos
o fenómenos
 Definir conceptos
y contrastar
definiciones
sobre la base de
lo establecido
Aplicación practica
 Aplicar procesos
en situaciones
 idénticas o
diferentes
 Probar
conocimientos
adquiridos

Analizar la evaluación Facilidad de uso, interactividad, Planteamiento y Se han identificado, analizado

Evaluaci de soluciones web a diseño funcional, tiempo de delimitación del y evaluado todo tipo de
ón de través de la carga, número de visitantes, problema soluciones en la web
solucion observación y estudio creatividad, contenido, relación  Presentar un plan .
es web de láminas costo-beneficio, análisis del experimental
educativas y desempeño y disponibilidad del  Conocer el tema
programas en el servidor, análisis de ancho de de experimento
computador para banda, derechos de autor, Observación
mostrar interés por monitoreo de integridad y  Observación libre
mantenerse seguridad, validación de la  Exploración
actualizado en temas solución web.. dirigida del
relacionados con el observado
diseño y desarrollo de  Análisis de la
soluciones web. observación y
2 12
selección de
aspecto comunes
 Observación
dirigida
basándose en
preguntas orales
o guías escritas
Formulación de la
hipótesis
 Guiar al
estudiante a la
reflexión del
problema con el
propósito de
 formular varias
hipótesis
 Seleccionar una
o dos hipótesis
que puedan
servir de base
para el trabajo
Comprobación de la
hipótesis
 Interpretar
resultado del
experimento
 Establecer
concordancias
con las hipótesis
propuestas
Comparación
 Comparar
resultados
experimentales
con situaciones
similares
 Relacionar datos
y formas
Abstracción
 Seleccionar los
elementos
 Distinguir las
cualidades
relevantes de las
irrelevantes
  Elaborar
definiciones y
conclusiones
Generalización
Formulación de
conceptos

Conocer de sitios de Experiencia vivencial Se han descrito y analizado

publicaciones y Redes sociales, plataformas concreta las herramientas de
Publicaci promociones de web, buscadores, programas de  Manejar plataformas web, buscadores,
ón y soluciones web por posicionamiento y enlaces herramientas, programas de
promoci medio del desde sitios externos, soporte aparatos posicionamiento y enlaces
ón de razonamiento y de la soluciones web. Costos de  Exponer varios
solucion reflexión de publicación. vivencias reales
es web imágenes digitales y Observación, reflexión
practica de programa y conceptualización
en el computador  Discutir, evocar
para mostrar interés ideas propias
e iniciativa en la respecto a la
proposición de ideas experiencia
3 que permitan generar  Evocar criterios, 12
soluciones web de conceptos o
acuerdo a los procedimientos
requerimientos del para solucionar
usuario u problemas
organización  Analizar
conceptos y leyes
 Construir
conceptos o
explicaciones del
objeto, hecho o
fenómeno en
estudio
Abstracción,
 ampliación y
socialización
 Exposiciones con
materiales de
apoyo
 Opinar
críticamente
 Comparar
resultados sobre
experiencias
Aplicación practica
 Experimentacion
es en nuevos
casos
 Practicar
ejercicios de
aplicación,
proyectos de
aplicaciones y de
producción
 Destacar la
importancia del
trabajo que se
realiza
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
Ministerio de Educación, Enunciado general del currículo para el bachillerato técnico en informática,
2017, Quito - Ecuador.

Ediciones Espinoza, Diseño y desarrollo web, 2017, Guayaquil - Ecuador.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE(S): COORDINADOR/A DE ÁREA VICERRECTOR (A)
Firma: Firma: Firma:

Fecha: 15 de Abril de 2019 Fecha: 15 de Abril de 2019 Fecha: 15 de Abril 2019