APARATO CRÍTICO

Elsa María Díaz Ordaz Castillejos

1. ¿Qué es el aparato crítico?................................................................................................... 2

2. Tipos de cita ......................................................................................................................... 2
2.1. Citas textuales ................................................................................................................. 2
2.2. Citas indirectas ............................................................................................................... 5
3. Identificación de la fuente .................................................................................................... 6
4. Referencias ........................................................................................................................... 8
4.1. Normas generales............................................................................................................ 8
4.2. Libro impreso ............................................................................................................... 10
4.3. Libro versión electrónica:.............................................................................................. 11
4.4. Capítulo o artículo de libro............................................................................................ 11
4.5. Artículo en revista impresa............................................................................................ 12
4.6. Artículo de revista en línea ............................................................................................ 12
4.7. Artículo en publicaciones periódicas impresas (periódicos, diarios, semanarios etc.) ..... 13
4.8. Artículo de publicación periódica en línea (periódicos, diarios, semanarios etc.) ............ 13
4.9. Documento en línea ...................................................................................................... 13
4.10. Tesis inédita ................................................................................................................ 14
4.11. Manuscrito no publicado ............................................................................................. 14
4.12. Manuscrito inédito con una universidad citada ............................................................ 14
4.13. Ponencias y conferencias............................................................................................. 15
4.14. Entrevista .................................................................................................................... 15
4.15. Video .......................................................................................................................... 16
4.16. Mensaje publicado en comunidades en línea................................................................ 16

1
1. ¿Qué es el aparato crítico?

 Es el conjunto de citas y referencias de fuentes de información que sustentan y dan

rigor a la tesis.
 Se propone trabajar esencialmente con las normas de la Asociación Americana de
Psicología (2010) (APA); es decir, recuperamos los lineamientos establecidos por la
APA con algunas adecuaciones.1
 La cita proporciona información sobre la fuente (autor, fecha de publicación y/o nú
mero(s) de página).
 La fuente se identifica usando paréntesis dentro del texto. Nunca a pie de página o al
final del texto.
 No obstante, existen notas aclaratorias o explicativas que llaman a pie de página, las
cuales se utilizan para no interrumpir el hilo del discurso con observaciones o datos
prescindibles en la argumentación o exposición general y que amplían o ilustran lo
dicho en el cuerpo del texto.
 La información completa de las fuentes citadas aparece al final del trabajo, en un
apartado denominado Referencias.

2. Tipos de cita

2.1. Citas textuales

 Las citas textuales menores de 40 palabras se incluyen entre comillas en el mismo

cuerpo del texto.

Ejemplo:
El interaccionismo simbólico es una corriente de pensamiento que “defiende que la
experiencia humana está mediatizada por la interpretación que las personas realizan en
interacción con el mundo social” (Forner y Latorre, 1996, p. 87).

1
Las normas de la Universidad de Chicago y de la Modern Language Association of America (MLA) también
tienen una amplia aceptación en el campo de las ciencias sociales y las humanidades, si se desea conocerlas
Consúltese a Munguía Zatarain (2009).

2
 Si alguna palabra o fragmento del texto citado se encuentra entrecomillado, se utilizará
comilla simple.

Ejemplo:
Ramspott (1992, p. 102) sostiene que “frente al presente del `mundo comentado´
hay una pareja en el mundo narrado.”

 Si la cita textual es de 40 palabras o más se incluye en párrafo aparte, sin comillas y a

bando, la cual es necesario que se articule al cuerpo principal del texto, es decir, a
nuestro propio discurso. La cita, en este caso, deberá transcribirse con un puntaje más
pequeño que el cuerpo del texto principal y a renglón seguido o interlineado simple. La
primera línea de la cita textual no lleva ninguna sangría adicional.

Ejemplo:
En el ámbito que nos compete, cabe señalar que la investigación narrativa ha sido y
está siendo utilizada ampliamente en los estudios sobre experiencias educativas. Según
Connelly y Clandinin,

la razón principal para el uso de la narrativa en la investigación educativa es que los

seres humanos somos organismos contadores de historias, organismos que, individual
y socialmente, vivimos vidas relatadas. El estudio de la narrativa, por lo tanto, es el
estudio de la forma en que los seres humanos experimentamos el mundo (1995, p. 11).

 Se usan tres puntos suspensivos entre paréntesis cuando al citar eliminamos palabras.

Ejemplo:
La etnometodología busca descubrir las reglas y significados compartidos
socialmente que sustentan la realidad social. En consecuencia,

lo que al etnometodólogo le interesa estudiar es el mecanismo interior que utiliza la

gente común en la vida cotidiana cuando establece relaciones en diferentes instancias
(…) Por esta razón se resaltan de manera significativa, los estudios sobre el lenguaje y
la comunicación pues se consideran fuente para comprender el entendimiento del
orden social y el razonamiento práctico (Inclán, 1992, pp. 33 y 34).

3
 No se usan puntos suspensivos al principio ni al final de una cita, aún en caso de que se
haya omitido material.
 Se usan corchetes, no paréntesis, cuando intercalamos en la cita nuestras propias
palabras.

Ejemplo:
La Maestría en Educación con Especialidad en Investigación Educativa (MEEIE)
busca construir una cultura de investigación que facilite la génesis y la consolidación del
campo de la investigación educativa en Chiapas; en palabras de uno de los participantes:

Es requisito que los docentes que imparten asignaturas en la MEEIE hayan

participado en la AIE [Academia de Investigación Educativa] y conozcan el plan,
dado que es a partir de estas reuniones que se logra compartir los propósitos y
establecer metas comunes que permiten ejecutar un proceso integral de formación (…
). [De esta manera,] la AIE se constituye como el cuerpo colegiado de especialistas
que definen y aplican las reglas que consideran adecuadas para conformar la cultura
de la investigación educativa entre quienes aspiran a ser investigadores… (Pons
Bonals, 2007, p. 8).

 Debemos respetar el texto citado, conservando el orden de las palabras, la puntuación,

las cursivas, negritas…

Ejemplo:
La investigación-acción “parte de la práctica, de problemas prácticos. Se trata de
un tipo de investigación construida en y desde la realidad situacional, social, educativa y
práctica de las personas implicadas” (Sandín Esteban, 2003, p. 165).

 No obstante, lo anterior, si lo consideramos conveniente, podemos modificar a mayú

scula o minúscula la primera letra de la primera palabra citada, así como cambiar el
signo de puntuación que finaliza la cita.
 También, es posible destacar alguna palabra o fragmento del texto citado escribiéndolo
en cursivas. En este caso, se deberá incluir después del texto en cursiva la aclaración
entre corchetes [cursivas añadidas].

Ejemplo:

4
 Con base en la metáfora de la dramaturgia, podemos aseverar que “El mundo es
como un escenario, nos afanamos y consumimos nuestro tiempo en él y eso es todo lo que
somos [cursivas añadidas]. Pero ¿cómo es el escenario y quiénes son los personajes que lo
pueblan?” (Goffman, 1974, p. 131).

 Si el texto citado presenta errores ortográficos, de puntuación, tipográficos o sintácticos

que puedan confundir al lector se sugiere insertar la palabra sic en cursiva y entre
corchetes después del error.

Ejemplo:
En el trabajo que realiza Socorro también busca expresar las problemáticas actuales
que viven las mujeres, además, ha incursionado en otros género literarios, en sus palabras:

Después de estos cuentos, ya me dediqué más como a la narrativa, basada en la

situación de las mujeres actuales que sufren violencia, machismo, maltrato,
humillaciones, en fin. Y ya quería excursionar [sic] otra escritura, otra diferente a lo
que hacía que es la fábula (Gómez Hernández, 2 de febrero de 2012).

2.2. Citas indirectas

 Son citas en las que parafraseamos o reformulamos las palabras o ideas de otros
autores, es decir, están descritas con nuestras propias palabras. Deben ser fieles al
sentido, idea y contexto originales.

Ejemplo:
Al estudiar el habla en el aula Edwards y Mercer (1987) se percataron de que, pese
a las diferencias de estilos de enseñanza y aprendizaje, las lecciones observadas
presentaban una cierta similitud. La explicación a esto es que toda escuela posee una
cultura epistemológica que practica, transmite y reproduce. Dicho en otras palabras, los
alumnos comparten una serie de supuestos y creencias sobre lo que es enseñar y aprender.

5
3. Identificación de la fuente

En el apartado anterior hemos explicado cómo se cita textualmente y de manera indirecta,

en éste describiremos las diferentes maneras en que se identifica a la fuente citada.

 Los datos que identifican a la fuente son: apellido(s) autor(es), año de publicación y pá
gina(s). No se debe incluir el nombre propio de los autores ni el nombre de la obra
citada.
 Es importante respetar la puntuación. Se debe incluir entre paréntesis apellido(s) del
autor(es) seguido(s) de una coma y un espacio), el año en que se publicó la obra
seguido de una coma y un espacio, después p. (en caso de una página) o pp. (en caso de
dos o más páginas) seguido de un espacio y el número(s) de la página o páginas donde
aparece la cita.

Ejemplo:
Desde esta perspectiva, “la investigación cualitativa se considera como un proceso
activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida” (Pérez Serrano, 1994, p. 46).

 Si la cita es indirecta no es obligatorio indicar el número de página.

Ejemplo:
La investigación cualitativa es un proceso de indagación que exige cierto rigor
metodológico (Pérez Serrano, 1994).

 Si citamos en el texto el autor y el año, el paréntesis no es necesario.

Ejemplo:
En un texto de 1994, Pérez Serrano caracteriza a la investigación cualitativa.

 Si incorporamos el apellido del autor en nuestro texto, entonces se omite del paréntesis,
dejando el resto de los elementos.

Ejemplos:

6
 Pérez Serrano (1994) opina que la investigación cualitativa es un proceso que
supone ciertas exigencias metodológicas.
Según Pérez Serrano (1994, p. 46) “la investigación cualitativa se considera como
un proceso activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida.”

 Si citamos las ideas de un autor consultadas no en la fuente original, se deberá proceder

de las siguientes maneras:

Ejemplos:
Pérez Serrano (citado en Sandín Esteban, 2003) opina que la investigación
cualitativa es un proceso que supone ciertas exigencias metodológicas.
Desde esta perspectiva, “la investigación cualitativa se considera como un proceso
activo, sistemático y riguroso de indagación dirigida” (Pérez Serrano, 1994, p. 46, citado en
Sandín Esteban, 2003, p. 121).

 En los dos casos anteriores (autores no consultados en la fuente original), en las

referencias bibliográficas sólo se considera la referencia consultada.
 Cuando se citan dos o más textos de diferentes autores, se ordenan alfabéticamente y se
separan con punto y coma.

Ejemplo:
Algunos analistas de la conversación (Antaki y Díaz Martínez, 2003; Kerbrat-
Orecchioni, 1990; Psathas, 1995; Schiffrin, 1988) han puntualizado que el contexto juega
un papel significativo en la interpretación de lo enunciado, tanto para los actores sociales
como para el investigador.

 En el caso de citar dos o más trabajos del mismo autor, cítelo una vez e indique las
diversas fechas de publicación, ordenándolas de la más antigua a la más reciente.

Ejemplos:
Las representaciones sociales son una forma de conocimiento construido y
compartido socialmente, una manera de entender, dar sentido e interpretar la realidad

7
cotidiana (Jodelet, 1986, 1989).
Uno de los grandes aciertos metodológicos de la sociolingüística interaccional,
cuyo exponente más relevante es Gumperz (1982, 1989, 2001), reside en su intención de
abordar el microanálisis cualitativo con mayor profundidad para contribuir a la construcció
n de una teoría social.

 Si citamos varios textos de un mismo autor (o idéntico grupo de autores) publicados el

mismo año, se diferencian escribiendo una letra en minúscula después del año.

Ejemplo:
Wenger (1998a, 1998b) elabora una teoría social del aprendizaje cuya tesis central
es que las personas aprenden a través de la participación social activa en comunidades de
práctica y construyen sus identidades en el seno de las mismas.

 Si el texto citado no tiene fecha se anotará s. f.

Ejemplo:
Comparto la idea de que “en el estudio del pensamiento y el lenguaje, la
comprensión de sus relaciones funcionales es una de las áreas de la psicología a la que
debe prestarse mayor atención” (Vygotsky, s. f., p. 21).

 Si el texto citado textualmente no tiene número de página se anotará s/p.

Ejemplo:
Se define a las comunidades de práctica como “grupos de personas que comparten
una preocupación o una pasión por algo que hacen y que aprenden cómo hacerlo mejor a
medida que interactúan regularmente” (Pluss, 2009, s/p.).

4. Referencias

4.1. Normas generales

 La sección de referencias bibliográficas va hasta el final de la tesis, antes de los anexos.

8
 Se deben listar por estricto orden alfabético del apellido del (primer) autor (editor,
compilador).
 Si citamos varios textos de un mismo autor (o de un idéntico grupo de autores) se
ordenan cronológicamente, iniciando con la fecha más antigua.
 En las referencias bibliográficas, sólo se consideran las referencias consultadas y
citadas en el texto.
 Si son más de dos autores se enumeran separados por comas (respetando el orden en el
que aparecen en la fuente), excepto el último el cual se coordina con la letra “y” si la
obra está escrita en español, “&” en inglés, “et” en francés, “und” en alemán.

Ejemplos:
Perelman, C. y Olbrechts-Tyteca, L. (1989). Tratado de la argumentación: la nueva retó
rica. Madrid: Gredos.
Benwell, B. & Stokoe, E. (2006). Discourse and identity. Edinburgh: Edinburgh University
Press.

 En las referencias se debe poner los nombres de todos los autores siempre que no sean
más de tres.

Ejemplo:
Morales López, E., Prego Vázquez, G. y Domínguez Seco, L. (2006). El conflicto
comunicativo en las empresas desde el análisis del discurso. A Coruña: Universidade
da Coruña.

 En el caso de que más de tres compartan la autoría de un mismo texto, incluya sólo el
primer autor seguido de la abreviatura “et al.” (sin cursivas y con un punto después de
al).

Ejemplo:
Harasim, L. et al. (2000). Redes de aprendizaje. Guía para la enseñanza y el aprendizaje
en red. Barcelona: Editorial Gedisa/EDIUOC.

9
 Cuando son leyes, proyectos, decretos, informes de gobierno, etc., el autor será el país,
estado, sociedad, institución, corporación o asociación.

Ejemplos:
Real Academia de la Lengua Española (2001). Diccionario de la Lengua Española.
Recuperado de http:// http://www.rae.es/drae/
Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (1997). Examen de políticas
nacionales de educación superior. México: OCDE.
Secretaría de Educación Pública (SEP) (2001). Programa Nacional de Educación 2001-
2006. Recuperado de http://ses2.sep.gob.mx/somos/de/pne/programa.htm

 Si el autor es desconocido se rubrica como Anónimo. En el caso de que no sea anó

nimo, pero, a la vez, no está identificado (por no constituir una corporación, institución,
asociación, etc.) mueva el título hacia la posición del autor.

Ejemplo:2
Normas de presentación para trabajos académicos y proyectos de investigación. (2010).
Manuscrito inédito. Doctorado en Estudios Regionales, Universidad Autónoma de
Chiapas, Tuxtla Gutiérrez, México.

 Como ya se mencionó, cuando el texto carece de fecha se anota (s. f.) entre paréntesis.

Ejemplos:
Vygotsky, L. (s. f.). Pensamiento y lenguaje. Teoría del desarrollo cultural de las
funciones psíquicas. México: Editorial Alfa y Omega.

4.2. Libro impreso

Estructura:

2
Esta referencia es de un documento de circulación interna realizado por estudiantes de la 2ª promoción del
Doctorado en Estudios Regionales de la UNACH, los cuales no constituyen una corporación o asociación.

10
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (año de publicación). Título del libro (nú
mero de edición) (número de volumen). Lugar de publicación: Editorial.

Ejemplos:
Arfuch, L. (1995). La entrevista, una invención dialógica. Barcelona: Paidós.
Schutz, A. (2008). El problema de la realidad social (2ª ed.). Buenos Aires: Amorrortu.

 El lugar de la publicación es la ciudad, no el país.

 El número de edición sólo se indica a partir de la segunda, nunca la primera.
 En el caso de compilador (comp.), director (dir.), editor (ed.), seleccionador (selec.),
etc. se debe registrar entre paréntesis la función que hayan realizado.

Ejemplo:
Martín Rojo, L. (dir.) (2003). ¿Asimilar o integrar?: dilemas ante el multilingüismo en las
aulas. Madrid: Centro de Investigación y Documentación Educativa.

4.3. Libro versión electrónica:

Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (año de publicación). Título del libro.
Recuperado de <especifique la vía (localizador uniforme de recursos URL) >

Ejemplo:
Beauvoir, S. de (1949). El segundo sexo. Los hechos y los mitos. Recuperado de
http://www.segobver.gob.mx/genero/docs/Biblioteca/El_segundo_sexo-
_Simone_de_B.pdf

4.4. Capítulo o artículo de libro

Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (año de publicación). Título del artículo
o capítulo. En A. Editor, B. Editor y C. Editor (eds.), Título del libro (pp. números de las pá
ginas). Lugar de publicación: Editorial.

11
Ejemplos:
Kerbrat-Orecchioni, C. (2004). ¿Es universal la cortesía? En D. Bravo y A. Briz (eds.),
Pragmática sociocultural: estudios sobre el discurso de cortesía en español (pp. 39-
53). Barcelona: Ariel.
Sampieri Hernández, R., Collado Fernández, C. y Lucio Baptista, P. (2004). Recolección de
los datos. En Metodología de la investigación (pp. 343-491). México: McGraw-Hill.

4.5. Artículo en revista impresa

Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (año o periodo de publicación). Título
del artículo. Título de la Revista, volumen (número de la edición), número de las páginas.

Ejemplos:
Pardo, H. (septiembre-diciembre, 2000). Dictadura: violencia física y violencia simbólica.
Revista de Ciencias Sociales, VI (3), 501-506.
Ramírez, O. (1983). Las ideas de sistemas de George J. Klir y su metodología. Revista de la
Escuela de Ingeniería de Sistemas, 2, 37-50.

4.6. Artículo de revista en línea

Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (año o periodo de publicación). Título
del artículo. Título de la Revista, volumen (número de la edición), número de las páginas.
Recuperado de <especifique la vía (localizador uniforme de recursos URL)>

Ejemplo:
Schmelkes, S. (agosto 2003-enero 2004). Educación intercultural. Reflexiones a la luz de
experiencias recientes. Sinéctica, (85), 26-34. Recuperado de
http://portal.iteso.mx/portal/page/portal/Sinectica/Historico/Numeros_anteriores05/023
/23%20Silvia%20Schmelkes-Mapas.pdf

12
4.7. Artículo en publicaciones periódicas impresas (periódicos, diarios, semanarios
etc.)

Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (fecha mostrada en la publicación). Tí
tulo del artículo. Nombre del Periódico, pp. números de páginas.

Ejemplos:
Carrillo Caloca, V. (20 de junio de 2005) Tinta fresca. Cuarto Poder, p. A13.
Lugo, O. (18 de febrero de 2005). Viernes de un Andariego. Quinto Día, p. 27.

4.8. Artículo de publicación periódica en línea (periódicos, diarios, semanarios etc.)

Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (fecha mostrada en la publicación). Tí
tulo del artículo. Nombre del Periódico. Recuperado de <especifique la vía (localizador
uniforme de recursos URL)>

Ejemplos:
Flores, A. (6 de noviembre de 2010). La extinción de la legalidad y el fanatismo hacen
estallar la violencia con ferocidad: Vargas Llosa. La Jornada. Recuperado de
http://www.jornada.unam.mx/2010/11/06/index.php?section=cultura&article=a05n2cu
l
Galán, L. (4 de abril de 2005). Con el Papa desaparece también su círculo polaco. El País.
Recuperado de http://www.elpais.es/indice.htlm

4.9. Documento en línea

Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (fecha de publicación). Título.
Recuperado de <especifique la vía (localizador uniforme de recursos URL)>

Ejemplos:

13
Martín Rojo, L. (s. f.). La comunicación intercultural y la integración social en el contexto
de diferentes políticas nacionales y lingüísticas. Recuperado de
http://www.uam.es/departamentos/filoyletras/linguistica/areas/sociolinguistica/investig
acion/proyectos/consolidacion/consolidacion.html
Martínez Miguélez, M. (s. f.). La etnometodología y el interaccionismo simbólico. Sus
aspectos metodológicos específicos. Recuperado de
http://prof.usb.ve/miguelm/laetnometodologia.html

4.10. Tesis inédita

Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (fecha). Título (Tesis de licenciatura,
maestría o doctoral inédita). Nombre de la institución, lugar.

Ejemplo:
Unamuno, V. (1997). Lenguas, identidades y escuela: hacia una etnografía de la acción
comunicativa (Tesis doctoral inédita). Universitat de Barcelona, Barcelona.

 En el caso de tesis editadas sujetarse al formato de libro.

4.11. Manuscrito no publicado

Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (fecha). Título. Manuscrito inédito o
manuscrito presentado para su publicación.

Ejemplo:
Lara, F. y Díaz Ordaz Castillejos, E. M. (2009). Análisis del discurso. Teoría y práctica.
Manuscrito presentado para su publicación.

4.12. Manuscrito inédito con una universidad citada

Estructura:

14
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (fecha). Título. Manuscrito inédito.
Dependencia, institución, lugar.

Ejemplos:
Cabrera Fuentes, J. C. (2010). Especificidad de la filosofía de las ciencias sociales y las
humanidades. Manuscrito inédito. Doctorado en Estudios Regionales, Universidad
Autónoma de Chiapas, Tuxtla Gutiérrez, México.

Madrigal Frías, J. L. (2004). El protocolo de investigación. Apuntes. Manuscrito inédito.

Facultad de Humanidades, Universidad Autónoma de Chiapas, Tuxtla Gutiérrez, Mé
xico.

4.13. Ponencias y conferencias

Estructura:
Apellido(s) del autor(es), inicial(es) de su nombre. (fecha). Título. Trabajo presentado en Tí
tulo del Evento, lugar.

Ejemplos:
Pons Bonals, L. (junio, 2009). Federalización educativa y metodología dialógicas
participativas. Trabajo presentado en el Foro Metodologías Dialógicas y Participativas
como Apoyo a la Federalización Educativa en el Sur de México, Tuxtla Gutiérrez.
Lara Piña, F. y Díaz Ordaz Castillejos, E. M. (junio, 2011). Significaciones de los docentes
del bachillerato sobre la educación lingüística y literaria en Chiapas. Trabajo
presentado en el XVI Congreso Internacional de la Asociación de Lingüística y
Filología de la América Latina, Alcalá de Henares. Recuperado de
http://alfal2011.mundoalfal.org/#/pdf/334alfal.pdf

 Para presentaciones publicadas en actas, ajustarse al formato de capítulo de libro.

4.14. Entrevista

Estructura:

15
Apellido(s) del entrevistado, inicial(es) de su nombre o seudónimo. (día, mes y año de
realización de la entrevista). Cargo o actividad del entrevistado [Cinta de audio]. Entrevista
de inicial(es) de su nombre Apellido(s) del entrevistador.

Ejemplos:
Chávez Moguel, G. del R. (18 de septiembre de 2012). Directora de la Facultad de
Humanidades de la Universidad Autónoma de Chiapas [Cinta de audio]. Entrevista de
I. Mandujano.
Rodrigo. (20 de enero de 2007). Alumno de la Maestría en Educación Superior de la
Universidad Autónoma de Chiapas [Cinta de audio]. Entrevista de M. Román
Cantoral.
Gómez Hernández, S. (18 de febrero de 2012). Escritora y actriz [Cinta de audio].
Entrevista de M. G. López Suárez.

4.15. Video

Estructura:
Apellido(s) del productor, inicial(es) de su nombre (Productor). (fecha). Título [DVD].

Ejemplos:
Álvarez, E. H. e Ibagué, F. (Productores). (s. f.). La granja. Plastilina creativa [DVD].
Clio. Libros y Videos (Productor). (2001). Historia de la TV mexicana. El gran invento
[DVD].
Maldonado Rosales, E. (Productor). (2012). Sesión 8 del 5º semestre de la licenciatura en
pedagogía [DVD].
Boix, M. (Productora). (2012). Conferencia presentada en las II Jornadas Internacionales
Escuela e Interculturalidad [DVD]. Recuperado de
http://www.youtube.com/watch?v=PaUbpoJd0R8

4.16. Mensaje publicado en comunidades en línea

Estructura:

16
Apellido(s) del emisor, inicial(es) de su nombre o seudónimo. (día, mes, año). Título del
mensaje. [título de la forma]. Recuperado de <especifique la vía (localizador uniforme de
recursos URL)>

Ejemplos:
Hernández Reyes, N. L. (3 de octubre de 2011). Presentación propuesta plan de estudios
pedagogía [Mensaje en una lista de correos electrónicos]. Recuperado de
https://mail.google.com/mail/?hl=es&shva=1#search/secretaria.academica.humanidade
s%40gmail.com/132cac873a4da565
Regeneración. (9 de septiembre de 2012). Lo que los “mass media oficiales” no explican…
[Comentario de un foro en línea]. Recuperado de
http://boards4.melodysoft.com/aelacinternacional/lo-que-los-mass-media-oficiales-
1372.html

 Nota aclaratoria. Existen diferentes maneras de registrar las referencias. Posiblemente,

tu Director(a) de tesis te sugiera otra forma de hacerlo, lo cual es válido. No obstante, es
relevante que las referencias contengan los datos básicos y sean presentados de una
manera homogénea, es decir, la información debe aparecer siempre en el mismo orden.
Es importante que te ajustes rigurosamente a la propuesta de tu Director(a).
Zavala Trías, S. (2009). Guía a la redacción en el estilo APA, 6ta. edición. Recuperado
de http://www.cibem.org/paginas/img/apa6.pdf

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