El cognitivismo es una teoría del aprendizaje que surge cuando los psicólogos y
educadores comenzaron a estudiar procesos más complejos del pensamiento
Las conductas observables son el objeto de estudio del conductismo
Se centran en todos los procesos cognitivos que se requerían para lograr el aprendizaje
Conductismo incluyen todas las teorías que se centran en el estudio de la mente humana
Comprende cómo interpreta, procesa y almacena toda información en la memoria
Objetivo principal del cognitivismo es descubrir como la mente humana es capaz de
pensar y aprender
En el cognitivismo el aprendizaje consiste en la adquisición de nueva información la cual
se obtiene de interactuar con la realidad la cual se adquiere por medio de los sentidos.
El cognitivismo comparte varios de sus exponentes con el constructivismo ya que la
mayoría de ellos desarrollaron conceptos que aportaron a ambas teorías
Sus principales exponentes son:
Piaget sus estudias básicamente se enfocaron en entender los cambios cualitativos que
tiene lugar en la formación de los pensamientos de la persona desde su nacimiento y lo
divide en varias etapas
Estructuras cognitivas: un conjunto de esquemas que tiene cada persona
Y se forman con conocimientos que se han adquirido
Organización: es la que ordena de cierta manera las estructuras mentales de cada
persona para sr utilizadas cuando se requiera
Adaptación: es la capacidad para ajustar las estructuras mentales a las exigencias del
ambiente
Aquí Piaget maneja dos conceptos asimilación y acomodación
Asimilación: es cuando la persona adopta un conocimiento para incorporarlo en su propia
estructura
Acomodación es un cambio en la organización en los esquemas mentales para responder
a la demanda del medio
El equilibrio se da cuando los esquemas mentales sirven para enfrentar nuevas
experiencias y cuando este no funciona se da él se desequilibrio que conlleva a modificar
los esquemas
Vigotsky : su teoría se conocida como la teoría sociocultural, el afirma que el conocimiento
no se construye de manera individual si no de interacción con otros
El afirma que el lenguaje es la herramienta más importante para el desarrollo cognitivo
permitiendo la interacción con el entorno
Zona de desarrollo próximo: es lo que un niño es capaz de hacer por si solo y lo que hace
con ayuda de otra persona
Existen otros autores que hicieron grandes aportes al cognitivismo como lo es
Ausubel: el propone el concepto de aprendizaje significativo como la organización e
integración de la nueva información de la estructura cognoscitiva que posee el individuo
Bruner: que a partir de la teoría de vigotsky propone el concepto de andamiaje que
consiste en el apoyo temporal de los adultos que proporcionan al pequeño con el objetivo
de realizar una tarea hasta que el niño sea capaz de llevarla a cabo por sí solo.
Bandura: en su teoría cognitiva-social afirma que los seres humanos aprenden a través
dela observación la imitación y el ejemplo de los demás.
Bloon: propuso una taxonomía en la que se muestran 6 niveles de dominio cognitivo
desde el nivel más bajo que es el simple recuerdo hasta el más complejo que es la
evaluación y enlista una serie de verbos que representan la actividad mental en cada
nivel.
