CONTENIDOS TERMINALES DE LAS ENSEÑANZAS
ELEMENTALES DE LENGUAJE MUSICAL.
PRUEBA DE ACCESO A 1º DE E.P.
RITMO:
1.) Percepción e identificación del pulso y del acento.
2.) Unidades métricas: Práctica, identificación y reconocimiento de los siguientes
compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8, 12/8, 2/8, 3/8, 4/8, 2/2, 3/2,4/2.
3.) Práctica de fórmulas rítmicas simples, combinando las siguientes figuras:
redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y sus silencios.
4.) Práctica de anacrusas, contratiempos y síncopas; ligaduras y puntillos aplicados a
las figuras mencionadas.
5.) Práctica de grupos de valoración especial regulares contenidos en un pulso:
Dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo y seisillo.
6.) Práctica de cambios de compás con equivalencia pulso=pulso o figura= figura.
ENTONACIÓN/AUDICIÓN/EXPRESIÓN:
1.) Entonación de fragmentos melódicos y canciones en claves de sol en 2ª y fa en 4ª
con hasta 4 alteraciones en la armadura.
2.) Entonación de las escalas mayores y menores con hasta 4 alteraciones en la
armadura, de los grados tonales y de los arpegios que se forman sobre estos grados.
3.) Entonación de los intervalos simples que se dan entre los grados de las citadas
escalas.
4.) Entonación de semitonos diatónicos y cromáticos.
5.) Entonación de una misma melodía en varias tonalidades.
6.) Entonación de fragmentos sencillos a dos voces.
7.) Conocimiento e interpretación de los principales signos de articulación y de los
principales términos de tempo, agógica y dinámica.
8.) Conocimiento e interpretación de notas de adorno: apoyaturas, grupetos y trinos.
9.) Reconocimiento auditivo de intervalos melódicos simples .
10.) Reconocimiento auditivo de estos elementos melódicos y armónicos: Escalas
mayores y menores (todos los tipos) con armaduras de hasta tres alteraciones; escalas
cromática, pentáfona y exátona; intervalos melódicos justos, mayores, menores,
aumentados y disminuidos; intervalos armónicos: 3ª M y m, 5ª y 8ª justas; grados
tonales; frases conclusivas y suspensivas.
11.) Identificación de errores o diferencias entre un fragmento escrito y su audición.
12.)Realización de dictados a una voz melódico-rítmicos con estos contenidos:
Compases simples, con denominador 4 y 8; compases compuestos, con denominador
8; en modo mayor o menor en tonalidades con hasta dos alteraciones en la armadura
y posibilidad de que aparezcan alteraciones accidentales y grupos de valor especial
regulares.
LECTURA Y ESCRITURA:
1.) Lectura y escritura de notas (con su ritmo correspondiente) en claves de sol en 2ª
y fa en 4ª.
2.) Lectura a primera vista: en compases simples, con denominador 2, 4 y 8; en
compases compuestos, con denominador 8; con tonalidades de hasta tres alteraciones
en la armadura.
3.) Interpretación y escritura de los signos musicales más usuales: signos de
repetición, abreviaciones, repeticiones de notas, compases en silencio, 8ª alta y baja.
TEORÍA:
1.) INTERVALOS: Calificación de intervalos simples, según el número y la especie
(justos, mayores, menores, aumentados y disminuidos). Operaciones realizables:
inversión, ampliación y reducción.
2.) TONALIDADES: Reconocimiento de las tonalidades con armadura menor o
igual a 7 alteraciones. De los 4 tipos de escalas mayores y menores; de los grados
tonales y modales, del efecto de las alteraciones propias, accidentales y de
precaución. Tonalidades vecinas. Grados tonales y modales.
3.) ESCALAS: Diatónicas mayores y menores. Cromática. Pentatónica. Exátona.
Menor oriental. Hispano árabe y mixtas.
4.) MÉTRICA Y COMPASES: Conocimiento de los compases regulares simples y
compuestos. Sus unidades de tiempo, de compás y de subdivisión. Formas de
marcarlos. Relación entre ellos.
5.) ACORDES TRIADAS: Análisis y formación de acordes triada en estado
fundamental y sin duplicaciones: perfectos mayores, perfectos menores, quinta
aumentada y quinta disminuida.
6.) GRUPOS DE VALORACIÓN ESPECIAL: Dosillos, tresillo, cuatrillo, quintillo,
seisillo, septillo, octosillo, nonillo, diecillo y oncillo. Sus equivalencias y duración
dentro de los distintos compases.
7.) NOTAS DE ADORNO: apoyatura, mordentes de una y dos notas y grupetos.
Interpretación barroca y moderna.
8.) ABREVIATURAS: Escritura abreviada de notas y fragmentos repetidos.
9.) LA EXPRESIÓN MUSICAL: matices agógicos, dinámicos y expresivos.
10.) CLAVES: Conocimiento de las siete claves y la relación real entre ellas.
Término octava alta, octava baja y loco
PRUEBA DE ACCESO (1º E. P): LENGUAJE MUSICAL
La prueba constará de tres partes:
1. EJERCICIO DE SOLFEO REPENTIZADO:
Interpretación solfística de una lectura rítmico-melódico en clave de sol, entre 8
y 16 compases, con las siguientes características:
-ÁMBITO VOCAL: de Sib2 a Mi b 4.
-COMPASES: 2/4,3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8. Cambio de compás simple a
compuesto con o sin cambio de pulso (corchea=corchea, o negra = negra con
puntillo).
-FIGURAS Y ELEMENTOS RITMICOS: hasta la semicorchea con sus
silencios. Síncopas largas y breves regulares e irregulares
-GRUPOS DE VALORACIÓN ESPECIAL: dosillo y tresillo.
-TONALIDADES: escalas mayores y menores hasta tres alteraciones en la
armadura. Con alteraciones accidentales propias de la escala menor melódica
y armónica, y las utilizadas en pasajes cromáticos.
-INTERVALOS: los contenidos en dichas escalas excluyendo los
compuestos.
2. EJERCICIO DE PERCEPCIÓN AUDITIVA:
Dictado rítmico-melódico a una voz entre 8 y 12 compases:
-ÁMBITO DE SONIDOS: de Do 3 a La 4.
-COMPASES: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.
-FIGURAS: de redonda hasta la semicorchea y sus silencios.
-TONALIDADES: mayores y menores hasta 2 alteraciones en la armadura,
incluyendo alteraciones accidentales sencillas.
-INTERVALOS: mayores, menores y justos. Aumentados y disminuidos solo
los propios de la escala empleada.
3. EJERCICIO DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS:
Responder por escrito a un total de cinco preguntas relativas a los contenidos
teóricos descritos anteriormente.
CONTENIDOS TERMINALES DE 1º DE LENGUAJE
MUSICAL (ENSEÑANZAS PROFESIONALES)
PRUEBA DE ACCESO A 2º DE E.P.
RÍTMICOS:
1.) Práctica, identificación y conocimiento de compases originados por dos o más
pulsos desiguales (5/8, 7/8, 8/8 y similares), con estructura interna fija.
2.) Compases de amalgama: 5/4 y 7/4.
3.) Figuras: fusas, semifusas y sus silencios. Puntillos y ligaduras aplicados a las
fusas.
4.) Polirritmia. Conocimiento y práctica de polirritmias sencillas.
5.) Reconocimiento y práctica de grupos de valor especial con duraciones y
posiciones métricas varias.
6.) Práctica de cambios de compás con unidades iguales o diferentes y aplicación de
las equivalencias indicadas.
MELODICO-ARMÓNICOS:
1.) Entonación de fragmentos melódicos enriquecidos en su lenguaje por flexiones o
modulaciones.
2.) Práctica auditiva y vocal de obras modales en sus diversas manifestaciones
históricas y folklóricas.
3.) Reconocimiento auditivo de estructuras tonales y formales no complejas.
4.) Conocimiento y práctica de interválica pura: Entonación de todo tipo de
intervalos melódicos simples y compuestos.
5.) Reconocimiento auditivo de elementos rítmicos, melódicos, armónicos (intervalos
de 2ª y 3ªM y m, 4ª,5ª y 8ªJ, 6ª y 7ªM) tímbricos y cadenciales (cadencias perfecta,
plagal y rota).
LECTO/ESCRITURA:
1.) Práctica de lectura horizontal de notas con los ritmos escritos e indicaciones
metronómicas diversas.
2.) Lectura de agrupaciones verticales de notas (acordes tríadas).
3.) Conocimiento y práctica de las normas de escritura melódica y armónica.
4.) Práctica de lectura de notas sin clave, ateniéndose al dibujo interválico.
5.) Práctica de identificación y escritura de notas en su registro correcto.
6.) Conocimiento del ámbito sonoro de las claves y de la relación que guardan entre
sí.
7.) Práctica de la lectura a primera vista.
EXPRESIÓN Y ORNAMENTACIÓN:
1.) Conocimiento y aplicación de signos y términos relativos a dinámica y agógica.
2.) Conocimiento y aplicación de los signos que modifican el ataque de los sonidos.
3.) Conocimiento e interpretación de los adornos en el barroco y en el romanticismo.
AUDICIÓN:
1.) Reconocimiento auditivo de elementos rítmicos, melódicos, armónicos (intervalos
de 2ª y 3ªM y m, 4ª,5ª y 8ªJ, 6ª y 7ªM) tímbricos y cadenciales (cadencias perfecta,
plagal y rota).
2.) Identificación de errores o diferencias entre un fragmento escrito y su audición.
3.) Realización de dictados a una voz con los siguientes elementos: En clave de sol o
de fa en 4ª, en compases simples (con denominador 2, 4, 8,) o en compuestos (con
denominador 8), en tonalidades de hasta tres alteraciones en la armadura, y con
posibilidad de que aparezcan alteraciones accidentales y grupos de valor especial.
TEORÍA:
1.) Conocimiento de las claves, de la relación que guardan entre sí y de su uso en la
escritura de los diferentes registros.
2.) Conocimiento de las escalas mayores y menores (todos sus tipos), escalas
pentáfona, exátona y oriental.
3.) Conocimiento de los índices acústicos y del diapasón.
4) Intervalos compuestos; reducción de intervalos compuestos a simples y viceversa.
5.) Acordes tríadas: tipos y cifrado en sus diferentes estados. Cuatriada de
dominante.
6.) Modos griegos y medievales.
7.) Enarmonías: sonidos, intervalos, acordes y tonalidades enarmónicas.
8.) Nombre de las notas y tonalidades en inglés, francés y alemán.
9.) La forma musical: pequeñas formas binarias y ternarias; el rondó, el canon, La
chacona, el concerto grosso, la sonata clásica.
10.) Métrica y compases: Amalgama, dispares y mixtos.
PRUEBA DE ACCESO (2º E. P): LENGUAJE MUSICAL
La prueba constará de tres partes:
1- EJERCICIO DE SOLFEO REPENTIZADO:
Interpretación solfística de una lectura melódico-rítmica en clave de sol o fa en
4ª. Entre 8 y 16 compases, con las siguientes características:
-COMPASES: 2, 3, 4, 6, 9, 12 con denominador 2, 4 u 8. Cambio de compás con
o sin cambio de pulso.
-FIGURAS Y ELEMENTOS RITMICOS: hasta la fusa y su silencio. Síncopas
muy breves, regulares e irregulares.
-GRUPOS DE VALORACIÓN ESPECIAL: dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo,
seisillo y septillo.
-TONALIDADES: hasta cuatro alteraciones en la armadura, unitonales o
modulantes. Con alteraciones accidentales propias de la escala menor melódica y
armónica, y las utilizadas en pasajes cromáticos.
-INTERVALOS: los contenidos en dichas escalas excluyendo los compuestos.
2- EJERCICIO DE PERCEPCIÓN AUDITIVA:
Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado a una voz, en clave de
sol o fa en 4ª, en compases simples (denominador 2, 4, u 8) o compuestos
(denominador 8), hasta tres alteraciones en la armadura.
3- EJERCICIO DE CONOCIMIENTOS TEÓRICOS:
Responder por escrito a un total de cinco preguntas relativas a los contenidos
teóricos descritos anteriormente.
CONTENIDOS TERMINALES DE 2º DE LENGUAJE
MUSICAL (ENSEÑANZAS PROFESIONALES)
PRUEBA DE ACCESO A 3º DE E.P.
RÍTMICOS:
Los del curso anterior, más los siguientes:
1.) Conocimiento y práctica de metros irregulares con estructuras fijas o variables
(compases mixtos, de métrica indicada, decimales, quebrados y fraccionarios).
2.) Conocimiento y práctica de polimetrías.
3.) Conocimiento y práctica de todo tipo de grupos de valor especial. Supone el
conocimiento de los recursos y fórmulas que facilitan su medida exacta.
4.) Conocimiento y práctica de estructuras rítmicas atípicas en compases
convencionales (nuevas grafías para ritmos tradicionales)
5.) Conocimiento y práctica de ritmos “aksak”, “Cojos” o de valor añadido.
6.) Práctica de música sin compasear.
7.) Conocimiento y práctica de ritmos que caracterizan la música de jazz y pop.
MELÓDICO-ARMÓNICOS:
Los mismos del curso anterior, más los siguientes:
1.) Entonación de fragmentos tonales enriquecidos por flexiones y modulaciones con
reconocimiento analítico del proceso. Supone el conocimiento de conceptos como:
flexión, modulación, tonos vecinos y lejanos, el círculo general de 5ªs, notas reales y
notas de adorno; tipos, estado y cifrado de los acordes tríadas y tipos de cadencias.
2.) Entonación interválica pura y aplicación a obras pos-tonales o atonales. Supone el
conocimiento de las características de la música atonal y de autores u obras
representativos de la misma.
3.) Aplicación vocal o escrita de bajos armónicos a obras propuestas de dificultad
adaptada al nivel. Supone el conocimiento de las funciones tonales de los acordes, de
las principales notas de adorno y su relación con la armonía: notas de paso, floreos,
apoyaturas, retardos.
AUDICIÓN:
Los mismos del curso anterior, más los siguientes:
1.) Práctica de identificación de elementos rítmicos, melódicos, modulatorios,
cadenciales, formales, tímbricos y estilísticos en las obras escuchadas.
2.) Realización de dictados a dos voces con los siguientes elementos: compases
simples o compuestos con cualquier denominador, compases de pulsos desiguales y
tonalidades con hasta 4 alteraciones en la armadura. En el bajo tendrán gran
importancia los intervalos de 4ª y 5ª justas.
3.) Identificación de acordes tríadas (M, m, A y Dis.) y cuatríadas en estado
fundamental.
EXPRESIÓN Y ORNAMENTACIÓN:
Los mismos que en el primer curso.
LECTO-ESCRITURA:
Los mismos del curso anterior, más los siguientes:
1.) Iniciación a las grafías contemporáneas.
2.) Práctica del transporte mental y escrito. Supone el conocimiento del
procedimiento empleado para averiguar la clave y la tonalidad que resulten del
transporte, así como de la teoría de las diferencias.
TEORÍA:
Los mismos que en primero, más los siguientes:
1.) La tonalidad. Gestación y evolución. Consonancia y disonancia. Utilización de
escalas modales y exóticas, y de acordes distintos a los tradicionales. Politonalidad.
El dodecafonismo. El atonalismo.
2.) Evolución de la notación musical. Nombre de las notas y tonalidades en inglés,
francés, alemán e italiano.
3.) La melodía. Elementos de la frase musical, y características según su comienzo y
final. Características de la monodía, la polifonía, y la melodía acompañada. Relación
entre la melodía y el aspecto rítmico y armónico en estas texturas.
4.) La armonía. Movimiento paralelo y contrario. Acordes tríadas (en sus tres
estados) y cuatríadas (7ª dominante en estado fundamental). Función del bajo
cifrado. El cifrado americano. Diferenciación, mediante el análisis de las
modulaciones diatónica, cromática y enarmónica.
5.) Transporte escrito y mental. Los instrumentos transpositores.
6.) Principales agrupaciones musicales: La orquesta, la banda, el coro, los grupos de
cámara. Disposición de la partitura en estas agrupaciones. Afinación de los
principales instrumentos de la orquesta; extensión aproximada de los distintos tipos
de voz.
7.) La forma musical. Procedimientos, elementos y recursos empleados para generar
forma: la repetición, la variación, el contraste, las progresiones, las flexiones y
modulaciones, la cadencia.
8.) El sonido: cualidades del sonido; producción, propagación y reflexión. Vibración
de las cuerdas y de los tubos; eco y resonancia; el fenómeno físico-armónico y la
serie de armónicos. Expresión de los intervalos más habituales por medio de
quebrados.
PRUEBA DE ACCESO (3º E. P): LENGUAJE MUSICAL
La prueba constará de tres partes:
1-EJERCICIO DE SOLFEO REPENTIZADO:
Interpretación solfística de una lectura melódico-rítmica en clave de sol o fa en
4ª. Entre 8 y 16 compases, con las siguientes características:
-COMPASES: 2, 3, 4, 6, 9, 12 con denominador 2, 4 u 8. Cambio de compás con
o sin cambio de pulso. Amalgama, mixtos y dispares.
-FIGURAS Y ELEMENTOS RITMICOS: hasta la semifusa y su silencio.
-GRUPOS DE VALORACIÓN ESPECIAL: dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo,
seisillo y septillo.
-TONALIDADES: hasta siete alteraciones en la armadura, unitonales o
modulantes. Con alteraciones accidentales propias de la escala menor melódica y
armónica, y las utilizadas en pasajes cromáticos.
-INTERVALOS: todos, excluyendo los compuestos.
2-EJERCICIO DE PERCEPCIÓN AUDITIVA:
Reproducción escrita de un fragmento musical al dictado a una voz, con los
contenidos anteriormente descritos en el apartado de audición.
3-EJERCICIO DE CONOCIMIENTO TEÓRICO:
Responder por escrito a un total de cinco preguntas relativas a los contenidos
teóricos descritos anteriormente.
