SESIÓN 9

LA TECNOLOGÍA,
¿AMIGA O
ENENMIGA?
 CONCEPTUALIZACIÓN DE TECNOLOGÍA

La tecnología evoluciona con cada día que

pasa, invade todo tipo de actividad humana, en
todos los campos de actuación. El hombre
moderno utiliza en su comportamiento cotidiano y
casi sin percibirlo una inmensa avalancha de
contribuciones de la tecnología: el automóvil, el
reloj, el teléfono, las comunicaciones, etc

El verdadero papel de la tecnología debería

ser, el elevar y mejorar la calidad de vida del
hombre, haciéndola más acorde a su desarrollo
cognoscitivo e intelectual. Pero,
lamentablemente, hoy en día podemos notar
cómo muchas veces este objetivo se ha
desvirtuado.
 NIÑOS TECNOLÓGICOS

Las nuevas tecnologías se han convertido en

un compañero habitual. Su impacto afecta a
todos pero en especial a los niños y niñas
quienes son la población más sensible a su
influencia. Los niños del siglo XXI conviven con
las tecnologías prácticamente desde el
nacimiento de modo que muy pronto llegan a
convertirse en una parte natural y muy atractiva
del entorno.

Los niños y niñas estan familiarizados con la

tecnología, la aprenden en la escuela, la
reconocen en los juguetes, y la observan en los
adultos. Ahora es común ver a niños de 8 años
navegando en Internet, con celulares o juegos de
consola con altos niveles de complejidad.

Una gran parte conviven diariamente con

aparatos como la televisión, la computadora, el
celular, las consolas de video juegos y la internet.

Este tipo de productos estimula todos los

canales de percepción. La vista, el oído, el tacto,
el gusto, el olfato, se activan a la velocidad de un
rayo. Esa veloz estimulación de neuronas puede
modificar y manipular fácilmente nuestras
conductas, actitudes y pensamientos.

Es sabido que las nuevas tecnologías

afectan a todos, en diversas formas y campos.
Las implicaciones e influencia que ejerce la
tecnología en la vida diaria está estrechamente
vinculada al uso que se le dé a la misma y a la
supervisión y guía que los adultos brinden o a la
ausencia de esta.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE

TECNOLOGÍA EN LA POBLACIÓN INFANTIL

Como podemos observar la tecnología tiene

su cara positiva y negativa al mismo tiempo.

A continuación haremos un breve recorrido

por los diferentes aparatos tecnológicos
mayormente utilizados por los niños y niñas y
analizaremos las ventajas y desventajas que este
tipo de tecnología nos ofrece.
 LA TELEVISIÓN

La televisión es uno de los aparatos de uso

más cotidiano en los hogares del mundo, con su
consecuente influencia en los hábitos culturales y
de consumo, en el desarrollo del sistema de
valores, en la formación del carácter y en la
conducta de los niños.

La televisión no es sólo un buen medio de

entretenimiento sino que nos permite conocer
diversas culturas y nos transmite informaciones
de sumo interés. Sin embargo, cuando los niños
tienen acceso a la televisión sin ningún tipo de
control pueden ser víctimas de algunas
consecuencias negativas, entre las cuales
podemos citar:

• Emplear menos tiempo en conversar e

intercambiar opiniones con los padres.

• Disminuir el rendimiento escolar y no desarrollar

el hábito de la lectura.

• No ejercitarse físicamente en la forma

requerida, pues se desplazan los tipos activos de
recreación con los programas, series y dibujos
animados.

• Aumentar la demanda de bienes materiales, no

siempre necesarios, por la constante carga de
publicidad que reciben.

• El exceso de violencia que se percibe a través

de la televisión puede ocasionar que se vuelvan
temerosos, insensibles, agresivos o que
adquieran conductas erróneas, aprendidas por
imitación influenciados por lo que ven y lo que
oyen.

RECOMENDACIONES PARA EVITAR

EFECTOS NEGATIVOS DE LA TELEVISIÓN

• Los padres de familia deben controlar el tiempo

que los niños pasamos frente al televisor, para
que no interfiera con las horas que deben
destinar al sueño o al estudio.

• Siempre que sea posible, los padres deben ver

la televisión junto a nosotros y aprovechar para
crear una comunicación familiar en torno a los
programas y sus contenidos y explicarles la
diferencia entre la realidad y la ficción.

• Se debe apagar el televisor durante las horas

de las comidas.

• Es importante que los padres estimulen a los

niños a disfrutar los programas educativos o que
les enseñen valores humanos y eviten que vean
aquellos que presentan exceso de violencia,
incluyendo los noticieros.

• Se les debe señalar la forma en que la violencia

perjudica a la víctima y a su familia. Si un niño se
siente perturbado por un programa que ha visto,
el padre debe asegúrese de hablar sobre el
mismo con él.

• Enseñarles a apagar el televisor cuando se

termine de ver un programa puede evitar que los
niños desarrollen adicción televisiva, lo que
puede ocurrir si esta permanece encendida.

• La televisión por cable y los discos compactos

nos facilitan el acceso a películas y programas
que sólo son aptos para adultos; los padres
deben tomar las precauciones para que esto no
suceda.

• Muchos anuncios publicitarios exageran las

ventajas de ciertos productos para crear
necesidades irreales, con tal de incrementar las
ventas͵ o crean una falsa realidad a través del
consumo de bebidas alcohólicas o cigarros͵ los
padres deben explicarles y hacerles ver la
realidad detrás del comercial.
 EL CELULAR

El celular se ha convertido en un artículo

indispensable en la vida del adulto y cada vez
más entre los niños. Y es que no sólo es un
medio para recibir y contestar llamadas, ahora
nos permiten hacer múltiples actividades como
navegación por internet, interacción en redes
sociales, chatear, tomar fotos, grabar videos. etc.

Entre las ventajas que un menor de edad

obtiene de un celular, se pueden mencionar:

• Ayuda a cortar distancias y a estar en contacto

con los padres.

• Por su portabilidad, pueden ser ubicados y

ubicar a las personas donde ellas se encuentren
en forma inmediata.

• Llamadas a servicios de emergencias o policía

en caso de peligro o accidentes.

El uso inadecuado del aparato puede:

• Causar ensimismamiento, desconexión con la

realidad y soledad.
• Causar alto grado de dependencia.

• Desmotivar la actividad física y los juegos al

aire libre pudiendo causar desinterés en otras
formas de entretenimiento.

• Difundir material obsceno, perjudicial o

comentarios agresivos para las personas.

RECOMENDACIONES PARA EL USO DEL

CELULAR

• El uso de celular en los niños debe

restringirse únicamente para casos de
emergencias.

• Usar el celular el menor tiempo posible. Para

los niños menores de 8 años no es
recomendable el uso del celular ya que el cráneo
aún es muy delgado y el cerebro no ha terminado
de desarrollarse y la radiación que emite el
aparato puede ser nocivo. Los niños de 9 a 14
años deben utilizar el celular solo para
emergencias.
• Mantener el celular lo más alejado posible de
nuestro cuerpo durante la llamada para evitar en
parte la radiación que emite el aparato.

• Cambiar con regularidad el teléfono de una

oreja a otra durante la conversación.

• Siempre que sea posible comunicarnos por

mensajes de texto en lugar de una llamada.
 VIDEOJUEGOS

Los videojuegos son el pasatiempo favorito

de la mayoría de niños en la actualidad.

Son varias las ventajas que ofrecen los

videojuegos, en dosis razonables pueden:

• Favorecer la capacidad de concentración ante

determinados estímulos.

• Favorecer la coordinación visomotora.

• Favorecer la resolución de conflictos y toma de

decisiones.

• Estimulan la habilidad psicomotriz.

• Obligan a realizar razonamientos deductivos.

• Acostumbran a asimilar y retener información.

• Favorecer la organización espacio-temporal.

 También tienen algunos perjuicios:

• Puede exponer a los niños a videojuegos con

material pornográfico, severamente agresivo y
violento.

• Puede generar adicción o trastornos a nivel

físico y mental.

• La sobre estimulación puede provocar

nerviosismo e irritabilidad.

• Pueden provocar que los niños se aislen de

aquello que sucede a su alrededor y tiendan a
encerrarse en ellos mismos.

• Pueden fomentar antivalores como la

agresividad, la venganza, el machismo.

• Puede generar una vida sedentaria con riesgo

de producir obesidad.

• La atención puesta en el juego desarrolla un

agotamiento y un cansancio del sistema
nervioso.
• Limitan la creatividad llevando a una verdadera
atrofia de la capacidad imaginativa.

• Pueden inducir a comportamientos y

pensamientos agresivos y la imitación de roles
observados en los videojuegos.

• Puede ocasionar problemas de atención y de

concentración.

RECOMENDACIONES PARA EL USO DE

VIDEOJUEGOS

• Antes de empezar el videojuego los padres

deben definir con nosotros las reglas de su uso y
la cantidad de tiempo para jugar.
• Los bebés de 0 a 2 años no deben estar
expuestos a periodos de tiempo mayores de 3 a
5 minutos͵ no más de dos veces diarias. De 3 a 5
años no más de veinte minutos͵ de 6 a7 años 35
minutos como máximo y escolares de 8 a 12
años͵ no más de treinta minutos dos veces al día
como máximo.

• Los padres deben enseñar a sus hijos a ser

selectivos con el material.
• Los padres no deben permitir que el uso de los
videojuegos aíslen͵ incomuniquen o inhiban de
pasar tiempo valioso con la familia y para
desarrollarse en áreas como la emocional y la
social.

• Cuando el padre va a comprar un videojuego

debe cerciorarse de que este sea adecuado para
la edad de su hijo.

• Los padres deben ayudara sus hijos a elegir

sobre todo videojuegos con fines educativos.
 LA COMPUTADORA Y EL INTERNET

La computadora es una herramienta para

trabajo que puede ayudarnos a fortalecer el
proceso enseñanza – aprendizaje͵ utilizando los
programas de aplicaciones como, por ejemplo:
procesadores de palabras͵ para crear
documentos, periódicos.

La computadora y en especial el acceso que

nos ofrece a las telecomunicaciones brindan una
enorme facilidad de acceso a todo tipo de
sucesos, personas e información de cualquier
rincón del mundo. Los niños podemos obtener
información acerca del tema que deseemos lo
que acarrea una serie de ventajas y desventajas.
La computadora es el medio más utilizado
para el acceso a internet y este ofrece a los niños
y niñas las siguientes ventajas:

• Proporciona acceso a recursos como

enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas y
otros materiales educativos de valor, servicios de
gran utilidad para la formación.
• Facilita el acceso a todo tipo de sucesos,
personas e información de cualquier rincón del
mundo.

• Internet brinda la oportunidad de participar

activamente para comunicarse con otros niños
del mundo o elegir a qué tipos de información o
distracciones. Nos convierte en exploradores
activos del conocimiento.

Entre las desventajas que ofrece el internet a

los niños y niñas se pueden citar:

• Los niños pueden acceder a contenidos y

materiales gráficos no aptos como sexo,
violencia, drogas.

• La inmediatez con que se ejecutan los cambios

de rumbo dentro de la red, puede crear la
necesidad de una urgente gratificación y de una
constante retroalimentación. El no obtener esto
de forma satisfactoria puede provocar ansiedad y
nerviosismo.

• Puede convertir a los niños en víctimas

potenciales de actividades ilícitas (tráfico de
niños, pornografía y prostitución infantil, etc.)
• Fomenta el conocimiento de “ciberamigos” por
lo que pueden descuidarse las relaciones
sociales.

• Puede provocar sedentarismo.

• Puede provocar fatiga ocular y daño muscular.

RECOMENDACIONES PARA EL USO DE

COMPUTADORA E INTERNET

• Los padres no deben permitir la exposición

prolongada ante el monitor de la computadora.

• Los padres no deben premiar a los hijos con el

uso de la computadora. Esta es una herramienta
no un premio.

• La mejor manera de prevenir situaciones de

riesgo es contar con la supervisión de los padres
al navegar por internet.

• Proporcionar estrategias para que puedan

protegerse ellos mismos mientras navegan.
• Enseñarlos a distinguir entre los contenidos de
Internet que son recomendables y los que no lo
son. Ser conscientes de que en Internet hay
gente de toda clase.

• Los padres deben fijar reglas de seguridad para

el uso de Internet. Estas normas sirven
sencillamente para que los más jóvenes puedan
estar seguros mientras navegan.

• Acordar con los padres los lugares web para

visitar, el horario de conexión más apropiado.

• Los padres deben colocar la computadora de

casa en una sala común, a la vista de todo el
mundo, en lugar de en la habitación. Esto les
ayudará a supervisar la navegación y poder dar
un vistazo más a menudo a lo que sus hijos
hacen en Internet.

• Enseñarles que nunca deben dar los datos

personales (el nombre completo, la dirección, el
teléfono) ni su contraseña a nadie por Internet.

• Los padres deben conocer a todos los

“ciberamigos” de sus hijos, del mismo modo que
conocen a sus amigos de la escuela o el barrio.
• Enseñarles que nunca deben acudir a lugares
a conocer a los “ciberamigos” y si van a hacerlo
los padres deben acompañarlos y acordar el
encuentro en un lugar público.
 EL PAPEL DEL PADRE DE FAMILIA

Los chicos de ahora responden a la época

que les ha tocado vivir. Los juegos actuales en su
mayoría son puramente intelectuales, juegos de
destreza, de análisis y memoria.

No pueden aislarse de la envolvente

tecnología y sus innovaciones, sin embargo es
responsabilidad de los adultos supervisar y
fiscalizar el uso de computadoras, celulares,
videojuegos y artefactos similares.

Es necesario que los padres revisen el

contenido, a que edades está dirigido el juego o
aparato tecnológico, que sepan conducir su
autoridad en el empleo, es decir el permitir un
tiempo de diversión, siempre y cuando
cumplamos con nuestras obligaciones escolares
o de la casa.

Es así como recae en los padres la

responsabilidad de garantizar que las primeras
experiencias con las tecnologías sean las más
adecuadas para el desarrollo y formación de sus
hijos.
 Los padres deben ser responsables de
fomentar el uso de tecnologías como un
complemento de la formación infantil al facilitar el
aprendizaje y la formación de conocimientos pero
con oportuna vigilancia y orientación.

Los padres deben educar a los niños para

que sepan utilizar los aparatos tecnológicos de
forma segura y de manera responsable y
enseñarlos a reconocer los riesgos a los que
están expuestos.
Deben influir también para que desarrollen
otras actividades que impliquen actividad física
y/o al aire libre, lo que les mostrará una
diversidad más amplia de actividades, que
pueden resultar por igual recreativas.