1

SÍNTESIS HISTÓRICA DE LA TRIGONOMETRÍA

A diferencia de la Aritmética, el álgebra y la Geometría, que como se sabe alcanzaron

gran desarrollo desde la época de los babilonios, los egipcios y los griegos.

La Trigonometría solo logra su madurez en los últimos siglos de nuestra era, y esto es
muy explicable, pues para desenvolverse plenamente necesita de una geometría ya
razonada, y sobre todo un álgebra sistematizada, para darle toda la flexibilidad y
desarrollo.

ORIGEN
Desde el punto de vista etimológico la trigonometría trató de la “Resolución de Triángulos”,
lo cual quiere decir que dados ciertos elementos convenientes de un triángulo se deben
hallar sus elementos restantes.
En realidad nadie pudo sospechar antiguamente que de tan modesto origen pudiese
surgir en el devenir del tiempo una ciencia de tanta importancia como la trigonometría
(y que hoy en día es una herramienta fundamental del análisis matemático) que en un
comienzo fue solo un simple capítulo de la Astronomía.

Pero gracias a su aplicación a las distintas ramas de la matemática y de la física, y

sobre todo al empleo invalorable que de ella hacen la Astronomía y la Geodesia, es que
su progreso fue rápido y que pudo llegar tan lejos.

CAPACIDAD: TAREA 01 VALOR - ACTITUD

RAZONAMIENTO Y RESPONSABILIDAD -
DEMOSTRACIÓN PUNTUALIDAD
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS MICROACTITUDES

Definición y propiedades Presentando

en la resolución de
Aplica de ángulos Oportunamente sus
problemas
trigonométricos trabajos

Presentando
Sistemas de medidas en la resolución de
Aplica Oportunamente sus
angulares problemas
trabajos
2
 SISTEMAS DE MEDICION ANGULAR

son

ESCALAS TOMADAS EN FORMA ARBITRARIA PARA MEDIR ANGULOS

estos son
Nicolás Copérnico (1473 –
1543), fue el primero que
SISTEMA SISTEMA SISTEMA
SEXAGESIMAL CENTESIMAL RADIAL
demostró en forma sencilla las
fórmulas trigonométricas de la
trigonometría esférica.
cuya cuya cuya
Nicolás Copérnico fue un
UNIDAD DE UNIDAD DE TIENE COMO médico y astrónomo que cambió
MEDIDA MEDIDA UNIDAD DE la idea del lugar que ocupaba la
LLAMADA LLAMADA MEDIDA AL Tierra en el Universo. En su
RADIAN, QUE
GRADO(º)UE GRADO(g)UE famosa obra De Revolutionibus
ES LA MEDIDA
SE OBTIENE SE OBTIENE DE UN Orbium Coelestium (“De las
DIVIDIENDO DIVIDIENDO ANGULO revoluciones de las esferas
AL ANGULO AL ANGULO CENTRAL QUE celestes”), proponía que la Tierra
DE UNA DE UNA SUBTIENDE UN
VUELTA EN VUELTA EN ARCO DE giraba diariamente sobre su
360 PARTES 400 PARTES IGUAL MEDIDA propio eje y que, a la vez da una
IGUALES IGUALES QUE EL RADIO vuelta completa alrededor del
Sol, en una órbita que tardaba un
año en recorrer. Esto se oponía a
la antigua idea de que el
Universo giraba alrededor de la
Tierra. También fijó métodos
para calcular el tamaño del
Sistema Solar y los movimientos
de los planetas. De todas
maneras, los científicos todavía
tardaron un siglo en probar sus
ideas y aceptarlas plenamente.

La trigonometría es aplicada a las

distintas ramas de la matemática y de la
física, y sobre todo al empleo invalorable
que de ella hacen la Astronomía y la
Geodesia, es que su progreso fue rápido y
que pudo llegar tan lejos.

3
 SENTIDO ANTIHORARIO
VÉRTICE
+
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
- SENTIDO HORARIO
¿Qué es un ángulo
trigonométrico?

DEFINICIÓN: Es la figura formada EJEMPLO: En las siguientes figuras observarás un

por la rotación de un rayo alrededor ángulo positivo -Fig.(1) y dos ángulos
de su origen, llamado vértice; desde negativos- Fig.(2) y Fig.(3)
una posición inicial llamado lado
inicial hasta una posición final Fig. (1) Fig. (2) Fig. (3)
llamado lado final..
- 680º
SENTIDO ANTIHORARIO SENTIDO HORARIO 120º
B
-110º

A O A
O
¡RECUERDA!

La magnitud de un ángulo
B trigonométrico es ilimitada y puede
 Estas figuras representan ángulos expresarse por cualquier número
trigonométricos donde: real (R).
El rayo OA = Lado inicial
-  medida del  trigonométrico +
El rayo OB = Lado final
O = Vértice.

 Un rayo puede rotar en sentido antihorario

(contrario al movimiento de las manecillas del ÁNGULOS COTERMINALES
reloj) o sentido horario (igual al movimiento NNEGNEGATNNEGATIVOS
de las manecillas del reloj). NEGATIVOS
Dos o más ángulos trigonométricos serán
COTERMINALES si:
ÁNGULOS POSITIVOS Y NEGATIVOS
COTERMINALES  Tienen el mismo lado inicial.
NNEGNEGATNNEGATIVOSNEGATIV  Tienen el mismo lado final.
OS 1. UN ÁNGULO POSITIVO:  Tienen el mismo origen.
Es el que se forma cuando el rayo “Sin tener en cuenta su SENTIDO ni su
gira en sentido antihorario. Asi la MEDIDA”.
medida del ángulo trigonométrico
será de valor positivo. EJEMPLO:


2. UN ÁNGULO NEGATIVO:

Es el que se forma cuando el rayo  40º
gira en sentido horario. Asi la medida 40º 30º
del ángulo trigonométrico será de -330º
valor negativo.

4
 Los gráficos que se ilustran representan ángulos 2 2
coterminales.
¡RECUERDA! 4. Calcular “x” en función de “”, “”, “”

A) x=++ B
 La diferencia de dos B) x= - - A
C) x= +- C
ángulos coterminales 
D) x= -+ 
siempre es un número
entero de vueltas.
E) x=- -+ x 
 Si  y  son ángulos o
coterminales, siendo 
se cumple: 5. Calcular “x”
  230º
= nº de vueltas A) -90º
360 º B) -190º
C) -196º x
D) -80º
E) -180º 320º

6. Indicar la relación que se cumple entre “” y “”.

B
A) +=90º
B)  -=90º
C) +=-90º  C
D) --=90º 
E) N.A
O A
1. Indica el orden creciente de los ángulos mostrados.
7. Calcular “x”.

A) 30º
B)-30º
  C) 15º
 D) 10º 30º-6X 3X+30º
E)-10º

A) ,, B) ,, C) ,, 8. El gráfico mostrado, indicar la relación que existe

entre “”, “”, “”
C B
D) ,, E) ,.
A)  -+=180º
B) ++=180º

2. Interpretar “x” en función “” y “”.
C) - - =180º  
A)  +  D) - - =180º
E) N.A. D O A
B)  -  A B
C) - -  
D) 2 -  9. Calcular “x” en función de “” y “”.
E)  - 2 x
O A) +
C
B) -
C) -2 x
3. Del gráfico, se cumple: 
D) -
E) --


 10. En el gráfico mostrado, ¿cuál es el valor de “x”?.

 B
A) x=450º- 
A)  +  =1vuelta B)  -  =1vuelta B) x=270º+
2 C) x=540º- 
D)  -  =1vuelta C)  -  =1vuelta D) x=450º+
x
A
5 C 
 E) x=440º- 
Rpta:....................
2. Determine la relación correcta que se cumple entre
los ángulos mostrados en cada caso:

A)
C
1. En cada caso, determine “X” en función de los otros
ángulos mostrados:
B
A) C

 A
B O
X Rpta:....................

O  A B)
B
Rpta:....................

B) O A 
 X 
 C A
O
B Rpta:....................

C) B
C Rpta:....................

C) 
D C  A
O

B

 
X C
 A
O Rpta:....................

Rpta:.................... D) C
D) C B

 
D O A
B
Rpta:....................
X
 A E) C
O
B
Rpta:....................

E) B
 
O A

 X Rpta:....................
C A
O
6
3. Halle el valor de “X” en cada caso: 4. Del gráfico mostrado. Hallar la mCOB.

A) C B
( 20 -  )°
( + 40)°
C O A
B
(7 - X)° A) –30° B) –60° C) –45°
D) –36° E) –18°
(X - 3)°
A
O 5. Del gráfico mostrado, señale lo correcto:
Rpta:.................... C
A)  +  = 90°
B)
B B)  -  = 90° B
C)  -  = 180°
D)  -  = 90° 
E)  +  = 180° O
(9 – 2X)° A
(X + 3)° 
C A
O
D
Rpta:....................

E
C) A
B

C -20°
(5X)
(10 – 3x)°°
D O

Rpta:....................

D)
C
B
(9 – 7,2X)° (1,8X + 9)° 1. Calcular “x” del gráfico:
D O A
A) 1 vuelta -- 
B) 1 vuelta +-
Rpta:....................
C) 1 vuelta -+ 
E) D) 1 vuelta -- x
2
B E) N.A.

2. Calcular “x”, en función de “”, “” y “”.

(12X )° O A
(18 – 7X)° A) ++
B) -+
D C) --
D) --   x
C E) -+ 
Rpta:....................

7
 E) N.A.

3. Del gráfico, se cumple:

8. En el gráfico mostrado, calcular “x”.
A) +=1 vuelta
A) 5v-
2
B) -=1 vuelta
2  B) 5v-
2
C) 5v- x
C) -=1 vuelta  O
4
2
D) 3v- 
D) += 0º
E) 5v-
E) --=1 vuelta
8
2
9. De acuerdo al gráfico; señale lo correcto respecto a
4. Del gráfico, se cumple:
los ángulos trigonométricos mostrados.

A) += 1vuelta
A) ++=1vuelta
B)  -= 1 vuelta
 B) + -=1 vuelta

C) += 0º
C)  -+=1 vuelta 
D)  -= 1 vuelta
D)  - -=1 vuelta
E) + -=1 vuelta

5. Del gráfico mostrado calcular el valor de verdad de
las siguientes preposiciones. 2

I) ++=1 v
10. En este caso, Calcular “x” en función de los ángulos
2  mostrados.
II) -+= 1 v
 
O A) + A B
2
III) --= 1 v B) - x
2 
C) -

A) VVF B) FFF C) FFV D) --
D) VFV E) VVV O C
E) N.A.
6. En el gráfico mostrado ¿cuál es el valor de “x”?
11. Con ayuda de la figura mostrada, luego el valor de
A) 3v+ “x” será.
B) 4v-
A) 5º
C) 5v+
B) 10º
4
x
C) 18º 8x
D) 5v-  D) 20º
-2x
4
 E) 30º
E) N.A.

12. De la figura; calcular “x”.

7. En el gráfico mostrado, calcular “x”.
A) += 90º
A) 1v-
B)  -= 90º
B) 1v+
x 
O C)  -=-180º
C) -2v 
D)  -= 90º x
D) 1v-

8
 E) N.A.

SISTEMAS DE MEDIDAS ANGULARES

¿Cuáles son los Grados × 60 Minutos × 60 Segundos

sistemas de
medición angular?
60 60
Los sistemas de medidas 3600
angulares más usados son tres:
Sexagesimal (S) ,
centesimal (C) y
radial. (R). 2. SISTEMA CENTESIMAL(Sistema Francés)

1. SISTEMA SEXAGESIMAL (Sistema Inglés)  Este sistema considera al ángulo de una vuelta
dividida en 400 partes iguales y cada parte se
 Este sistema considera al ángulo de una vuelta le denomina un grado centesimal (1g),
dividida en 360 partes iguales, denominándose a
cada parte: Grado sexagesimal (1º)  Cada grado se divide en 100 partes iguales y a
cada parte se denomina minuto centesimal
 Cada grado se divide en 60 partes iguales y a (1m ),
cada parte se denomina minuto sexagesimal
(1´).  A su vez a cada minuto se le divide en 100
partes iguales y a cada parte se denomina
 A su vez a cada minuto se le divide en 60 partes segundo centesimal (1S ).
iguales y cada parte se denomina segundo
sexagesimal (1´´).
1
De la circunferencia
1 400
De la circunferencia
360
O
O

 La unidad de medida en este sistema es el

 La unidad de medida en este sistema es el
grado centesimal (1g) y las subunidades son el
grado sexagesimal (1º) y las subunidades son
minuto y el segundo centesimal.
el minuto y el segundo sexagesimal.

EQUIVALENCIAS EQUIVALENCIAS

Medida del ángulo de una vuelta = Medida del ángulo de 1 vuelta = 400g
360º 1g = 100 m
1º = 60’ 1m = 100 s
1’ = 60’’ 1g = 10 000g
1º = 3600’’
CONVERSIONES:
CONVERSIONES:
Para convertir de grados a minutos o segundos
Para convertir de grados a minutos o segundos sexagesimales o viceversa utiliza el siguiente
sexagesimales o viceversa utiliza el siguiente diagrama.
diagrama.

9
 S

C
Grados ×100 Minutos ×100 Segundos 
R

100 100
Donde
10000  S: Nº de grados sexagesimales de “”.
 C: Nº de grados centesimales de “”.
 R: Nº de radianes de “”.
3. SISTEMA RADIAL (Sistema circular).
Se establece la siguiente relación:
La unidad de medida de este sistema es el
radián. S

C

R
360 400 2
Radián: Se define ¡Apréndete
como la medida del estas fórmulas!
ángulo central en una FORMULAS DE CONVERSIÓN
circunferencia, que
determina un arco de  Fórmula general de conversión
igual longitud al radio
de dicha S C R
circunferencia.  
180 200 

 Fórmula de conversión válida sólo para

grados sexagesimales y centesimales.

A
r
S C

O 1rad r 9 10

r
B
También tenemos para minutos y segundos:

 Donde AB: es el arco generado por el ángulo

central AOB p m

 En este sistema la medida del ángulo de una 27 50
vuelta es de 2 radianes ó 2 rad.

p : Nº de minutos sexagesimales.
m : Nº de minutos centesimales
RELACIÓN DE CONVERSIÓN EN
LOS TRES SISTEMAS
q n

81 250
¿ Cómo se
relacionan los tres q : Nº de segundos sexagesimales.
sistemas? n : Nº de segundos centesimales.

La medida de un ángulo de una

vuelta es:
360º = 400g = 2 rad.

Ahora, si tenemos un ángulo “”

cuya medida puede expresarse
en los tres sistemas:

10
 
h) 75° ( )
2
5
i) 300° ( )
12

j) 60° ( )
1. Parear la respuesta correcta de grados 4
sexagesimales a centesimales
4. Parear la respuesta correcta. Expresando los
siguientes ángulos en radianes
a) 36° ( ) 90g
b) 85° ( ) 53g 62m 42s 27
a) 45g ( ) rad.
c) 300° ( ) 250g 200

d) 81° ( ) 333g 33m 33s b) 120g ( ) rad.
20
e) 225° ( ) 8g 14m 81s 6
c) 60g ( ) rad.
f) 765° ( ) 64m 81s 5
3
g) 48°15´40” ( ) 40g d) 27g ( ) rad.
5
h) 7°20´ ( ) 94g 44m 44s 27
e) 240g ( ) rad.
i) 35´ ( ) 850g 40
f) 135g ( ) 4 rad.
9
2. Parear la respuesta correcta de grados g) 10g ( ) rad.
centesimales a sexagesimales 40
8
h) 800g ( ) rad.
a) 270g ( ) 648° 25
3
b) 36g ( ) 97° 12´ i) 64g ( ) rad.
10
c) 80g ( ) 3°´42´28”
d) 171g ( ) 32´24” 5. Parear la respuesta correcta, expresando los
siguientes ángulos en radianes
e) 108g ( ) 243°
f) 720g ( ) 13°34´3” 
a) rad. ( ) 80g
2
g) 4g12m ( ) 32° 24´
2
h) 15g7m50s ( ) 153°34´ b) rad. ( ) 25g
5
i) 60m ( ) 72° 
c) rad. ( ) 175g
2
9
3. Parear la respuesta correcta, expresando los d) rad. ( ) 79g 61m 78s
4
siguientes ángulos en radianes 
e) rad. ( ) 50g
8
5 21
a) 90° ( ) f) rad. ( ) 450g
3 20
 7
b) 120´ ( ) g) rad. ( ) 152g 86m 62s
6 8
 h) 1,25 rad. ( ) 210g
c) 210° ( )
3 i) 2,4 rad. ( ) 20g
2
d) 30° ( ) j) 0,31416 rad.( ) 100g
3
5
e) 450° ( )
6 6. Parear la respuesta correcta, expresar en grados
7 sexagesimales los siguientes ángulos expresados
f) 150° ( )
6 en radianes
5
g) 45° ( )
2

11
 7 h) 3g 69m
a) rad. ( ) 10° 12. Expresar en grados, minutos y segundos
36
 centesimales:
b) rad. ( ) 225° a) 74,2425g
12 b) 36,1897g
3 c) 37,87g
c) rad. ( ) 420°
4 d) 215,23425g
 e) 105,202785g
d) rad. ( ) 150°
8 f) 34,123g
5 g) 25,2g
e) rad. ( ) 35° h) 45,64g
4
3
f) rad. ( ) 198°
5
7
g) rad. ( ) 135°
3
11
h) rad. ( ) 108°
10
15
i) rad ( ) 15°
18

7. Expresar en grados sexagesimales:

a) 2400’
b) 1260’’
c) 3458’
1. Convertir 459° a grados centesimales
d) 8305’’
e) 1640’
a) 410g b) 520g c) 510g
d) 500g e) 455g
8. Expresar en grados sexagesimales:
a) 4º 36’ 30’’

b) 12º 35’ 18’’ 2. Convertir rad. A grados y minutos
c) 3º 42’ 29’’ 8
d) 13º 34’ 3’’ sexagesimales
e) 32’ 24’’
f) 26º 48’ 42’’ a) 25g b) 22°30´ c) 25°25´
d) 22g30m e) 22,5°
9. Expresar en grados,minutos y segundos 3. Expresar en grados centesimales 3 rad.
sexagesimales: 5
a) 4,25º
b) 25,245º a) 110g b) 95g c) 99g
c) 18,453º d) 120g e) N.A.
d) 4,588º
e) 24,468º 4. ¿Cuál de los ángulos es el mayor?
f) 26,4º 
a) 50g b) c) 45°
4
10. Expresar en grados centesimales: d) 50° e) todas
a) 27m
b) 128 s 5. Indicar “V” o “F” según la proposición sea verdadera
c) 2456m o falsa respectivamente
d) 13484 s
e) 32245 s I.- 1° = 60” ( )
f) 234m II.- 1m = 60s ( )
III.-(3,1416)° =  rad.( )
11. Expresar en grados centesimales:
a) 24g 27m 33 s a) FVV b) FFV c) VFV
b) 68g 35m 37 s d) VVF e) FFF
c) 48m 4 s
d) 45g 78m15 s 6. ¿A cuantos segundos centesimales equivale 243
e) 3g 5m 4 s segundos sexagesimales?
f) 75g 11m
g) 9g 18m a) 200s b) 300s c) 400s

12
 g
d) 750s e) 600s 14. Sabiendo que se cumple: 80 = xy °, calcular:
E = (x – y)y – (x – 3y)x
7. Si:  = 27° y  = 3000m entonces:
A) 21 B) 22 C) 26 D) 25 E) 24
a)  = 2  b)    c)   
d)  =  e)  +  = 90° 15. Sabiendo que:

g 2
8. Calcular el ángulo K en radianes si:  = 40°  = 50 = rad
3
2K 3 3K5
S= ; C= ordenar de menor a mayor
5 2
A) , ,  B) , ,  C) , , 
    
a) b) c) d) e) D) , ,  E) , , 
10 50 100 200 400

9. La suma de los números que expresan las medidas

en grados sexagesimales y en grados centesimales
de un ángulo es 190. hallar su medida en radianes

    
1. Hallar la medida de un ángulo en el sistema radial
a) b) c) d) e)
2 3 4 5 6sabiendo que el número de grados sexagesimales
excede en 34 a 14 veces el número de sus
10. Los ángulos iguales de un triángulo isósceles son 22
radianes. Considerar:  =
(4x – 6)° y (4x)g. Hallar el otro ángulo en radianes. 7

2  3     
a) rad. b) rad c) rad. A) B) C) D) E)
5 2 10 3 4 5 6 10
2 
d) rad e) rad
3 6 2. ¿Cuántos segundos centesimales están contenidos
en un ángulo que equivale a la milésima parte del
11. Hallar el ángulo en radianes, si: ángulo de una vuelta?

S C A) 2700 B) 4300 C) 3000

+ = 32
3 2
D) 4000 E) 5000
   
a)  b) c) d) e)
2 3 4 5 3. Calcular el valor de:
12. Hallar el ángulo en radianes. Si:
b  400R
, sabiendo que “b” es el número de
1 R
= 900 minutos centesimales que contiene un ángulo y
1 1
 “R” es el número de radianes que contiene el
S C
mismo ángulo.
   A) 140 B) 130 C) 120 D) 125 E) 115
a) b) c)
2 10 20
  4. Hallar en minutos centesimales:
d) e)
90 100
 = 27(A + B)
SR CR
13. Hallar “R” si: + =8
5 2
Si: A = 1 , B = 2m
    
a) b) c) d) e) A) 100 B) 104 C) 52 D) 108 E) 50
2 4 5 8 16
5. ¿Cuántos segundos centesimales contiene un
ángulo de 0,15708rad? (tomar  = 3,1416)

13
 A) 2x106 B) 5x104 C) 105
D) 106 E) 104  x 1  x 1
S = 18 xx -  x   ; C = 10  x  
    
g
6. Si la suma de dos ángulos es 80 y su diferencia
 A) 0,8 B) 0,4 C) 0,2
es , luego los ángulos en grados sexagesimales D) 0,3 E) 0,999
10
son:
14. Un ángulo tiene “x” segundos sexagesimales e “y”
A) 25°, 47° B) 52°, 74° C) 54°, 72° segundos centesimales. Hallar el valor de:
D) 45°, 27° E) 18°, 45° 3y  2x
E=
3y  2x
7. Hallar el valor de x en: 171° x´ 12” = 3 rad. 228 152 168
A) B) C)
157 98 52
A) 50 B) 51 C) 52 D) 53 E) 54
157 152
D) E)
8. Los ángulos de un cuadrilátero son proporcionales 52 49
a los números 1; 3; 5 y 7. Determinar el mayor de
ellos en el sistema radial. 15. Uno de los ángulos agudos de un triangulo
rectángulo mide: 72º . Calcular el otro ángulo agudo
 3 5 7 5 en radianes.
A) B) C) D) E)
8 8 8 8 4
    
A) B) C) D) E)
9. Se sabe que 25 grados en el sistema “N” equivalen 3 4 7 9 10
a 60 grados sexagesimales. ¿A cuántos radianes
equivalen 5 grados “N”? 16. Si: (X+ 24)º   (X+60)º, calcular el valor de “X”.

     A) 100 B) 200 C) 150 D) 250 E) 300

A) B) C) D) E)
25 20 15 10 5
a
17. Si : 2g 50m   rad, calcular : ab
1 1 1 1 b
10. Si:   n   el valor de “n” es:
S C s c
A) 10 B) 12 C) 9 D) 4 E) 8
Donde : S = Grados sexagesimales
C = Grados centesimales

D) 19-1 
A) 10 B) 20 C) 19 E) 23 18. S : rad  aº b’ c’’, hallar E = (b-c)a
64
11. Indicar verdadero (V) o falso (F), las siguientes
proposiciones: A) 0 B) 1 C) 9 D) 4 E) 16

g 19. Calcular el valor de “” expresado en radianes :

i. 1°  1 ( )
g
ii. 1°  1 ( )  = 180º + 90º + 45º + 22º 30’ + 11º 15’ + ...
g
iii. 1° = 1 ( ) A) 2 rad B) 6 rad C) 5 rad
D) 3 rad E) 4 rad
A) VVV B) FVF C) VVF
D) FFV E) VFF
20. Si se cumple que:
12. Convertir 3°45´ a radianes:
36º  Ag
  
A) B) C) Bº  60g
30 36 20
  Calcular : M = 3B – 4A
D) E)
18 48
A) 2 B) 1 C) 3 D) 4 E) 5
13. Siendo “S” y “C” el número de grados
sexagesimales y centesimales respectivamente que
mide un ángulo menor que una vuelta. Calcular
dicho ángulo en radianes, si:

14
 S .R C.R 2
 
9 10 5

12. Siendo S,C y R lo conocido, simplificar:

C
5( C  S ) 2S  C
CS
1. Simplificar: E = 6 40 .R
CS
13. Hallar un ángulo en el sistema sexagesimal que
cumple con:
2. Hallar la medida de un ângulo expresado en
radianes, si : C S 362
2S - C = 16  
S .R C.R 9
3. Hallar el ângulo em radianes , si :
14. Si las medidas de un ángulo se cumplen con la
S C
  32 2S  C 2 R  
3 2 siguiente relación 
2C  S 2  R
4. Calcular la medida radial del ángulo que verifique la Hallar la medida del ángulo en el sistema
siguiente relación: centesimal.

15. Hallar el ángulo en radianes que verifica:

1 1 76
 
S C SC
S  C S  10 R C  10 R
  4
19 18   20  
5. Simplificar:
CS CS

S C
Siendo S y C grados sexagesimales y
centesimales conocidos.

6. Calcular la medida radial que verifique la siguiente

1
relación :  900
1 1

S C

g
1. Convertir 40 al sistema sexagesimal
SR CR
7. Hallar “R” si :  8
5 2 a) 40º b) 24º c) 36º
d) 54º e) 16º


S  C  180 R
8. Reducir: M  2. 9 rad al sistema sexagesimal
S  C  200 R
a) 10º b) 20º c) 18º
9. Determine un ángulo en radianes, si se cumple : d) 30º e) 40º

S 1 C 1 
 3. 20 rad al sistema centesimal
C S
a) 5g b) 10g c) 15g
10. Siendo S,C y R lo convencional simplificar:
d) 20g e) 50g
0,25C  S  30 R
E 4. 54º al sistema centesimal
C
a) 60g b) 63g c) 72g
11. Determinar un ángulo en radianes que cumpla con:
d) 75g e) N.A.

15
 
5. 24 rad al sistema sexagesimal x
rad.
15. Siendo: 20 < > (5x + 8)º;
a) 7º b) 5º30' c) 7º30' cual es el valor de "x".
d) 15º30' e) 18º30'


a) 1 b) 2 c) 3
6. 7 rad al sistema sexagesimal d) 4 e) 5

a) 25º32'51" b) 25º42'51" 16. Reducir:

c) 35º42'52" d) 25º42'52" x x'
E
x'
e) 26º42'53"

 rad. o '
a) xº b) 1º c) 10
7. Si: 8 <> 2a b0 ; d) 61 e) 32

calcular: b - a 32'
E 
17. Calcular: 120' '

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 1 b) 2 c) 33
d) 35 e) 91
 rad. ' ''
8. Si: 32 <> a o b7 cO ;
18. Reducir:
Calcular el valor de: 1g 1m
E  
1 1'
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 a) 1,21 b) 1,32 c) 1,44
9. Reducir: d) 1,56 e) 1,77
x x
E  rad.
x' 19. En un ABC, los ángulos miden 3 , 14xº y
xg
160
a) 10 b) 20 c) 30 9 . Halle x.
d) 40 e) 60
a) 1 b) 2 c) 3
10. En un triangulo ABC; se sabe que ^A=60g; d) 4 e) 5
¿Cuánto mide ^C? 20. Si: a + b + c = 63
xºy'z" = aºb'c" + bºc'a" + cºa'b"
a) 32º b) 44º c) 55º Hallar:
d) 66º e) 77º
a) 0 b) 1 c) 10
11. En un triángulo rectángulo, uno de los ángulos d) 20 e) 30
agudos mide  /9 rad. ¿Cuánto mide el otro?
o g
21. Si: ab < > b0
a) 30º b) 40º c) 50º Calcular: "b - a"
d) 60º e) 70º
a) 1 b) 2 c) 3
12. En un triángulo isósceles, los ángulos iguales mide d) 4 e) 5
20g y (2x + 8)º. ¿Cuál es el valor de "x"?
22. Del gráfico, señale lo correcto:
a) 5 b) 7 c) 8
d) 10 e) 6

13. Exprese en el sistema centesimal 4º30'

a) a + b - q = p b) a - b - q = p
a) 5g b) 6g c) 18g c) a + b + q = p d) a - b + q = p
d) 10g e) N.A. e) N.A.

14. Si: (x+1)g < > xº;

cual es el valor de "x".

a) 5 b) 6 c) 7
d) 8 e) 9

16
 La trigonometría es una rama de las matemáticas de antiguo origen, cuyo significado etimológico es
("la medición de los triángulos"). Se deriva del vocablo ← griego τριγωνο <trigōno> "triángulo" + μετρον
<metron> "medida",La trigonometría en principio es la rama de las matemáticas que estudia las
relaciones entre los ángulos y los lados de los triángulos. Para esto se vale de las razones
trigonométricas, las cuales son utilizadas frecuentemente en cálculos técnicos. En términos generales,
la trigonometría es el estudio de las funciones seno, coseno, tangente, cotangente, secante y
cosecante. Interviene directa o indirectamente en las demás ramas de la matemática y se aplica en
todos aquellos ámbitos donde se requieren medidas de precisión. La trigonometría se aplica a otras
ramas de la geometría, como es el caso del estudio de las esferas en la geometría del espacio.

Posee numerosas aplicaciones: las técnicas de triangulación, por ejemplo, son usadas en astronomía
para medir distancias a estrellas próximas, en la medición de distancias entre puntos geográficos, y en
sistemas de navegación por satélites.

El Canadarm 2, un brazo manipulador robótico gigantesco de la Estación Espacial Internacional. Este

manipulador es operado controlando los ángulos de sus articulaciones. Calcular la posición final del
astronauta en el extremo del brazo requiere un uso repetido de las funciones trigonómetricas de esos
ángulos que se forman por los varios movimientos que se realizan.

CAPACIDAD: TAREA 01 VALOR - ACTITUD

EXPRESIÓN GRÁFICA Y RESPONSABILIDAD -

SIMBÓLICA PUNTUALIDAD
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS MICROACTITUDES

Definición y propiedades En la resolución de Presentando sus

ANALIZA
de longitud de arco problemas trabajos en su momento

Definición y propiedades En la resolución de Presentando sus

ANALIZA
de sector circular problemas trabajos en su momento

17
 GALILEO GALILEI

Nació el 15 de febrero de 1564 en

Pisa (Italia), y falleció el 8 de enero
de 1642 en Arcetri (cerca de
Florencia - Italia)

A temprana edad, Galileo prometía

mucho tanto mental como
manualmente. Tenía diecisiete años
cuando ingresó a la Universidad de
Pisa, donde se especializó en
Medicina y estudió también
Matemáticas y Ciencias Físicas.

Una vez cuando todavía estudiaba

en Pisa, observó la regularidad con
que oscilaba una lámpara en la
catedral. Apenas pudo esperar
hasta que volvió a su casa para
experimentar con bolitas de plomo
atadas a hilos de diferentes
longitudes. Descubrió que,
cualquiera que fuese la magnitud de
la oscilación o el peso del plomo, la
bolita necesitaba el mismo tiempo
para completar un viaje de ida y
vuelta. Sólo el cambio de la longitud
afectaba el tiempo de la oscilación
(periodo de vibración). Esta
observación condujo al invento del
péndulo, usado en los relojes y
otros instrumentos para medir con
precisión el tiempo.

Una estación geoestacionaria es un satélite que debe desplazarse

en el mismo sentido de rotación de la Tierra; además para que no
perdiese altura poco a poco y completase una vuelta cada 24 horas,
debía estar a aproximadamente 36 000 km de altura sobre el nivel del
mar; para lograrlo el satélite debía tener una velocidad constante de
3075 m/s, siguiendo una órbita circular alrededor de la Tierra.

18
 NÚMERO DE VUELTAS QUE DA UNA RUEDA

Cuando una rueda gira o va rodando sobre una

superficie plana desde una posicion A, Hasta una
posicion B(como se muestra en la figura).podemos
LONGITUD DE LA CIRCUNFERENCIA afirmar lo siguiente:
TRIGONOMÉTRICO

¿Cómo puedo hallar

la longitud del aro?
e
n
2R
La longitud de una
circunferencia esta
determinado por la relación n: Numero de vueltas que da larueda al ir de A hasta
entre su ángulo de giro de B.
una vuelta (2 rad) y su e: Longitud que recorre la rueda.
radio(r).

Lc  2r
ÁREA DEL SECTOR CIRCULAR
EJEMPLO: Si queremos hallar la
longitud de la siguiente
2cm circunferencia: recordemos que Sector circular es la
la longitud de una porción de círculo limitado
O circunfererencia esta por dos radios y un arco.
determinada por:

Lc  2r  Sea el área de sector

circular: S
 : ángulo en radianes.
 Por lo tanto la longitud será:
Lc = (2)(2) cm.
0  ≤ 2
Lc = 4 cm.

LONGITUD DE ARCO

¿Qué es una
longitud de arco?
ÁREA DE UN TRAPECIO CIRCULAR

La región limitada por los arcos concéntricos y

Longitud de arco es
, se denomina trapecio circular y su superficie se
la medida de un arco en calcula de la siguiente manera:
unidades lineales.
L = .r

A
r
O  L
r
B Donde: S: área del trapecio circular
a: Longitud del arco mayor
Donde: L = longitud del arco AB. b: Longitud del arco menor
r = radio de la circunferencia.
 = Numero de radianes del angulo.

19
 5. Encontrar el radio de una circunferencia tal que un
arco de 15 m de longitud, subtiende un ángulo
central de 3 rad.

1. Hallar “L” siendo A0B un Sector Circular

6. Hallar el Área del Sector Circular A0B

2. Hallar “l” siendo A0B un Sector Circular

(considerar  = 22/7) 7. Hallar el Área del Sector Circular A0B

8. Hallar “S” si A0B es un Sector Circular

3. Dada la circunferencia de 24 m de radio.
Encontrar la longitud del arco subtendido por un
ángulo central de 2/3 radianes

9. Calcular la longitud de un arco en una

circunferencia cuyo radio mide 20 cm y el ángulo
central que subtiende mide 90g.

10. Si A0B y C0D son Sectores Circulares.

Hallar: L1 + L2 + L3
4. Hallar “R” siendo A0B un Sector Circular

20
11. En la figura mostrada calcular el valor del radio 16. Del gráfico. Hallar el área sombreada. Si AC =
del sector A0B, sabiendo que: L = 2cm 4, OA =3 ,EOA y C0B son Sectores Circulares

12. Hallar “L” sabiendo que A0D es un Sector

Circular: 17. Hallar la longitud de un arco que subtiende un
ángulo central de 30º, si la longitud del radio
22
de la circunferencia es 6m. (usar  = )
7

18. Calcular la longitud del radio de una

circunferencia de 33m de longitud de arco que
subtiende un ángulo central de 3 radianes.

13. Siendo “0” centro de la circunferencia. Hallar “S1 + 19. Hallar la medida del ángulo central cuyo arco
correspondiente mide 11 cm y radio 14cm.
S2”
22
(usar  = )
7

20. Dado un sector circular de arco 9(x–1) cm; de radio

(x+1) cm y de ángulo central (x 2 – 1) radianes.
Calcular “x”

14. En el esquema mostrado COD es un Sector

Circular. Determine el área de la región
sombreada.
1. Hallar el área de un sector circular cuyo ángulo
central mide 1º y su radio 90 m.

2. Hallar el área de un sector circular cuya longitud de

arco es 8 cm y radio 4 cm.

1 3. El ángulo central de un sector circular es 2 rad y

15. De la figura mostrada, hallar “X”, si  = rad.
4 tiene como longitud de arco 4 cm. Determinar su
A0B es un Sector Circular área.

4. Del gráfico mostrado. Hallar el área del sector

circular sombreado.

21
5. Del sector circular mostrado. Calcular el área 11. Del gráfico mostrado calcular:
de la figura sombreada. S2
. Si: AB = 20A
S1

6. Del sector circular mostrado. Calcular (L1 + L2)

12. Hallar la longitud de un arco que subtiende un

ángulo central de 45°, si la longitud del radio de la
circunferencia es 8 m. (usar:  = 3  2 )

13. Calcular la longitud del radio de una circunferencia

de 48 m de longitud de arco que subtiende un
ángulo central de 4 radianes.

7. De la figura. calcular “x”

14. Hallar la medida del ángulo central cuyo arco
correspondiente mide 110 cm y radio 70 cm.

15. Dado el sector circular de arco 12 m; de radio (x +

3) m y ángulo central 2 radianes. Calcular “x”

16. Hallar el área de un sector circular cuyo ángulo

central mide 30° y su radio 6 cm.

17. Hallar el área de un sector circular cuya longitud de

8. El perímetro de un sector circular de 5cm de arco es 12 cm y radio 6 cm. Calcular el área de
radio es numéricamente igual a 10 veces el dicho sector circular.
número de radianes de su ángulo central.
Hallar el área de dicho sector.
18. El ángulo central de un sector circular en 3 rad y
tiene como longitud de arco 6 cm.
9. Hallar el área de un sector circular de radio 8
m, que es igual al área de un cuadrado, cuyo
lado es igual a la longitud de arco del sector. 19. Del sector mostrado circular; calcular (L 1 + L2)
4
m
10. Del gráfico mostrado calcular “x” (S: Área) O L1 8m2 L2

4
m
20. Calcular “x” de la figura:
x

O rad b a

22
 7. Dado el sector circular de arco 9(x – 1) cm; de radio
(x + 1) cm y ángulo central (x – 1) radianes.
Calcular “x”.

A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
1. El perímetro de un sector circular de 2 cm de radio
es numéricamente igual a 3 veces el número de 8. Hallar el área de un sector circular cuyo ángulo
radianes de su ángulo central. Hallar el área de central mide 1° y su radio 90m.
dicho sector.

A) 20 m2 B) 45 m2 C) 45 m2
A) 4 cm 2 B) 6 cm 2 C) 8 cm 2 2
D) 10 cm2 E) 16 cm2 D) 30 m2 E) 15 m2

2. Hallar el área de un sector circular de radio 8 m, 9. Hallar el área de un sector circular cuya longitud de
que es igual al área de un triángulo equilátero, cuyo arco es 8 cm y radio 4 cm.
lado es igual a la longitud de arco del sector.
A) 8 cm2 B) 4 cm2 C) 12 cm2
D) 16 cm2 E) 32 cm2
A) 2 3 m2 B) 4 3 m2 C) 4 m2
D) 3 m2 E) 9 m2 10. El ángulo central de un sector circular es 2 rad y
tiene como longitud de arco 4 cm. Determinar su
3. Del gráfico mostrado, calcular “x”. (S: área) área.

C A) 4 cm2 B) 2 cm2 C) 8 cm2

a. 3 m B D) 18 cm2 E) 32 cm2
b. 2 6 m A
6m
2S
x 11. Del sector circular mostrado. Calcular el área de la
c. 2 3 m O S
2S 3S figura sombreada:
d. 3 6 m F
E 4
e. 3 3 m
D A) 8 m2 m
B) 10 m2 O 3
C) 12 m2 m
4. Hallar la longitud de un arco que subtiende u ángulo
D) 14 m2 4
central de 30°, si la longitud del radio de la
E) 16 m2 m
22
circunferencia es 6 m. (usar  = )
7
12. Del sector circular mostrado.
 Calcular: (L1 + L2)
A) m B) 80m C) 108m
2
22 2
D) m E) 180m A) 2m m
7
B) 4m O L2 6m2 L1
5. Calcular la longitud del radio de una circunferencia C) 6m
de 33 m de longitud de arco que subtiende un D) 8m 2
ángulo central de 3 radianes. E) 10 m m

A) 7 m B) 14 m C) 15 m
D) 11 m E) 17 m 13. El perímetro de un sector circular de 5 cm de radio
es numéricamente igual a 10 veces el número de
6. Hallar la medida del ángulo central cuyo arco radianes de su ángulo central. Hallar el área de
dicho sector.
correspondiente mide 11 cm y radio 14 cm. (usar 
22
= ) A) 25 cm2 B) 250 cm2 C) 32 cm2
7 D) 75 cm 2 E) 125 cm 2

   14. Hallar el área de un sector circular de radio 8 m,

A) rad B) rad C) rad
3 4 2 que es igual al área de un cuadrado, cuyo lado es
 3 igual a la longitud de arco del sector.
D) rad E) rad
6 2
A) 2 m2 B) 4 m2 C) 16 m2
D) 8 m2 E) 10 m2

23
15. Del gráfico mostrado. Calcular “x” (S: área) A) 15m2 B) 12m2 C) 30m2
D) 20m2 E) 10m2
A) 8m
B) 9m
C) 10 m 6m 3S x 4. Determine el valor de “L1 + L2 + L3”, si A0B y C0D
S
D) 12 m son Sectores Circulares
E) 18 m

S2
16. Del gráfico mostrado calcular:
S1
Si: AB = 2OA
B
A) 2 A
B) 4
C) 6 O S1 S2
D) 8
E) 10 D
C A)  B) 5 C) 10
D) 14 E) 16

5. De la figura mostrada, calcular el valor del radio el

Sector Circular A0B, sabiendo que L = 8 cm.

1. Determine el valor del radio del Sector Circular

A0B
A) 30cm B) 35cm C) 40cm
D) 48cm E) 52cm

6. Hallar “L”, sabiendo que A0D es un Sector

Circular

A) 2m B) 4m C) 5m
D) 7m E) 6m

2. Hallar “L”, siendo A0B un Sector Circular

A) 4 B) 7 C) 10
D) 5 E) 3

7. Siendo “0 centro de la circunferencia hallar “S1 +

A) 21 B) 22 C) 20 S2”
D) 31 E) 41

3. Hallar el área del Sector Circular A0B

24
 68 37  12. Calcular la longitud del radio de una circunferencia
A) B) C)
45 13 13 de 48m de longitud de arco que subtiende un
13 10 ángulo central de 4 radianes.
D) E)
45 9
13. Hallar la medida del ángulo central cuyo arco
8. Determine el área de la región sombreada, siendo correspondiente mide 110cm y radio 70cm. (usar 
A0B Sector Circular = 22/7)

14. Dado un sector circular de arco 12 m; de radio (x +

3)m y ángulo central 2 radianes. Calcular “x”

15. Hallar el área de un sector circular cuyo ángulo

central mide 30º y su radio 6 cm.

A) 2,52 B) 3,22 C) 2,552

D) 2,252 E) 1,52
16. Hallar el área de un sector circular cuya
longitud de arco es 12 cm. y radio 6 cm.
9. En el Sector Circular A0B.
1
Hallar “2x” si:  = rad.
5 17. El ángulo central de un sector circular es 3rad
y tiene como longitud de arco 6cm. Calcular
su área

18. Del gráfico mostrado. Hallar el área del sector

circular sombreado.

A) 39l4 B) 7l2 C) 27l4

D) 19l6 E) NA 19. Del sector circular mostrado. Calcular el área de la
figura sombreada.
10. Siendo A0B un Sector Circular, determine el valor
de “S”

A) 22 B) 62 C) 42

D) 72 E) 52 20. Del sector circular mostrado. Calcular: (L1 + L2)

11. Hallar La longitud de un arco que subtiende

un ángulo central de 45º, si la longitud del
radio de la circunferencia es 8m. (usar
  3 2)

25
21. Calcular “x” de la figura
A) /2 cm 8 cm
B)  cm
L
C) 3 cm /4 rad
D) 2 cm
E) 4 cm

2. Del gráfico mostrado, hallar el valor de “”

4u
A) 1,5 rad
B) 2,5 rad 6u

22. El perímetro de un sector circular de 2cm, de C) 1 rad
radio es numéricamente igual a 3 veces el D) 0,5 rad
E) 2 rad
número de radianes de su ángulo central.
Hallar el área de dicho sector.
3. En la figura el valor de “r” es:

A) 10 u r
23. Del gráfico mostrado B) 20 u
S C) 30 u 30° 5 u
Calcular: 1
S2 D) 40 u
E) 50 u

4. Hallar la longitud de arco en un sector circular, de

ángulo central 45°, sabiendo que la longitud de la
circunferencia es 400 m.

A) 75 m B) 65 m C) 50 m
D) 45 m E) N.A.

5. Del gráfico mostrado hallar “L” en función de “”

B
A) R
B) 2 R R L
24. Hallar el área de un sector circular de un radio de C) 3 R  rad
6 m, que es igual al área de un triángulo D) 4 R A C
equilátero, cuyo lado es igual a la longitud de arco E) 5 R
del sector.
6. Calcular la medida del ángulo central de un sector
circular, cuya longitud de arco mide igual que la
25. Del grafico mostrado calcular “x” (S: área) longitud de su radio.

A) 0,5 rad B) 1 rad C) 1,5 rad

D) 2 rad E) 2,5 rad

7. Se tiene un sector circular cuyo ángulo central mide

1 rad, su radio (5x + 3) cm y la longitud de su arco
es (4x + 5) cm. Calcular el valor de “x”.

A) 0,5 B) 1 C) 2
D) 3 E) N.A.

8. Del gráfico mostrado hallar el valor de “x”

A) 0,5 (x+4)u
B) 1 (2x+1)u
1 rad
C) 2
D) 3
E) 4
1. En la figura mostrada hallar el valor de “L”

26
9. Dada la figura, hallar el valor de “x” 16. De la circunferencia mostrada, hallar la longitud de
radio en términos de  y L.
A) 1 rad B
3u
B) 2 rad A) 2/L
x 6u 10u
C) 3 rad B) L/2 A rad L
D) 4 rad C) /2L .
E) 5 rad 5u D) 2L/
C
E) L/2
10. Dada la figura, hallar el valor de “x” 17. Del gráfico mostrado calcular el área de la región
sombreada.
A) 7 2u
B) 8 (2x- (2x+5) A) 9 u2
C) 9 4)u u B) 16 u2
D) 10 O 0,5 rad 4u
1u C) 25 u2
E) 11 D) 32 u2
E) 64 u2
11. En la figura mostrada el valor de “r” es:
18. Del gráfico mostrado, calcular elvalor de , si: el
A) 2 cm
r+2c área sombreada es 8 u2
B) 3 cm
m 8c 4r
C) 4 cm m A) /5
D) 5 cm
E) 6 cm B) /4 2
6c
m C) 2/5
4
D) /10 2

12. En el gráfico mostrado, calcular el arco AB en E) 4/5 O

función de “L”.
A 19. En la figura mostrada, determinar el valor de “”.
A) 3L/2 L A
B) 3L/4 L/2 A) 1
O
C) 4L/4 B) 2 2u 4u
O  rad
D) 5L/4 C) 3
B D) 4
E) 2L 2u B
E) 5
13. Del gráfico mostrado hallar el valor de “x”
20. Hallar el área del sector circular, si el ángulo central
A) 8/3 mide 5/7 rad y el radio mide 2 7 m.
B) 7/3 3u
4u
C) 6/3 2u x A) 10 m2 B) 20 m2 C) 30 m2
D) 5/3 4u D) 40 m2 E) 50 m2
E) 4/3 6u
21. Si la longitud del arco de un sector circular es 20m
y la del radio es 6m. Encontrar el área del sector
14. Dada la figura hallar el valor de “x” circular.
A) 1,5 2x-4 A) 40 m2 B) 45 m2 C) 50 m2
B) 6 D) 60 m2 E) 90 m2
2x-3 12
C) 3 3
D) 4
22. Del gráfico mostrado, calcular el área de la región
E) AyB 4 sombreda. C
A
15. Calcular el ángulo central que corresponde a un A) 4 cm2
arco de 11m, en una circunferencia de 7m de radio B) 3 cm2 2 cm 4 cm
O 3 rad
22 2 cm2
(tomar  = ). C)
7 D) 1 cm2 B
E) 5 cm2 D
A) 45° B) 90° C) 135°
D) 180° E) 270°

27
23. En la figura mostrada el área de la región A) 1/ 6 a D
r 2 B) 2 B
sombreada es . Calcular “L”.
6 C) 8 b
E ra
A) 7 D) 2 2 d 2
C O C E
B) 8 A rad
r E) 3 3
C) 9 O 6 L
D) 10
E) 11 B
D
3 F 30. Se tiene un sector circular de radio “r” y ángulo
24. Hallar el área de la región sombreada. central 36°. ¿Cuánto hay que aumentar al ángulo
central de dicho sector pára que su área no varíe, si
su radio disminuye en un cuarto del anterior?
A)  m2 A
B) 2 m2 B A) 64° B) 36° C) 28°
C) 0,5 m2
D) /3 m2 2 3m C D) 100° E) 20°
E) 2/3 m2
3

O D
2 3m

3
25. Del gráfico mostrado hallar S1  S 3  S 2
E
3u
A) 10 u2 4u C
B) 20 u2 3u A
S2 S3 10
C) 30 u2 O S1 u
D) 40 u2 B
E) 50 u2 D
F

26. En la figura mostrada determinar el área de la

región sombreada.
C
A
A) 30 u2
B) 29 u2 O 1 10u 14u
C) 40 u2 rad
D) 48 u2 B
D
E) N.A.

b
27. De la figura, hallar el valor de
a
C
A) 2 A
B) 2 a S
O S b
C) 4
D) 0,5 B
E) 8
D
28. Del gráfico mostrado hallar el valor de “P”, si: “S” es
el valor del área sombreada.
9a 3  2
P
bS
aE
A) 3 4a C
A
B) 6 4a
C) 12 O rad S b
D) 1/12 B
D
E) 1/24
F
29. Del gráfico mostrado, calcular la relación entre a y
b, dado que las áreas sombreadas son iguales.

28
 En 1773 el famoso físico, matemático y
astrónomo Johann Heinrich Lambert publicó
un tratado sobre la luna de Venus, donde
llegaba incluso a calcular su órbita. Federico
el Grande quiso condecorar a Jean Le Rond
D'Alembert por haber éste bautizado la luna
de Venus en su honor, si bien D'Alembert
declinó cortésmente la distinción.
Evidentemente tal luna no pudo haber
existido jamás, pues habría sido visible como
una pequeña mota oscura cuando Venus
cruza por delante del disco solar. Lo que los
astrónomos vieron fueron quizás estrellas
cercanas o imágenes fantasmas producidas
por refracción en las lentes, o como en el
caso de los astrónomos que «observaron» los
canales marcianos, sus deseos se impusieron
a su sentido de la realidad. Parecida
explicación deben tener sin duda las
observaciones realizadas durante los siglos
XVIII y XIX del planeta Vulcano,
hipotéticamente situado en el interior de la
órbita de Mercurio.

CAPACIDAD: TAREA 01 VALOR - ACTITUD

RAZONAMIENTO Y RESPONSABILIDAD -
COMPRENSIÓN PUNTUALIDAD
DESTREZAS CONTENIDOS MÉTODOS MICROACTITUDES

Presentando
Los elementos de un en la resolución de
Identifica oportunamente sus
triángulo rectángulo problemas
trabajos

Presentando
Las 6 razones en la resolución de
Identifica oportunamente sus
trigonométricas problemas
trabajos

29
 ERATÓSTENES
276 – 194 a. C.
Eratóstenes fue un matemático
griego, conocido actualmente
por su famosa Criba
(procedimiento para
determinar los números
primos del 1 al N).
Fue el primero que midió la
longitud de la circunferencia
de la Tierra formulando dos
hipótesis muy atrevidas para
su época:
1° La Tierra tiene forma
esférica
2° Los rayos del sol son líneas
paralelas.

En la construcción de carreteras, puentes, canales y edificaciones,

observamos que los topógrafos manipulan instrumentos como el
teodolito, el metro y las reglas graduadas con el objeto de medir
ángulos y distancias generalmente en triángulos, ya que la
triangulación es muy empleada para trabajos de topografía que son
indispensables en la preparación y ejecución de proyectos de
ingenieria.

30
 RAZÓN TRIGONOMÉTRICA

Es el cociente entre
las longitudes de los
lados de un triángulo
TRIÁNGULO RECTÁNGULO ¿Qué es una razón rectángulo respecto
trigonométrica? de uno de sus
ángulos agudos.

¿Qué es un
triángulo
rectángulo?
re

Un triángulo se llamará
rectángulo si uno de
sus ángulos es recto.
 Sea  cualquier ángulo agudo de un
triángulo rectángulo donde a,b,y c son los
números de las longitudes de sus lados.

a: Hipotenusa 
b: Cateto a: Hipotenusa
b: Cateto
 adyacente
c: Cateto  
c: Cateto 
opuesto
PROPIEDADES DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO
Las 6 razones trigonométricas de “” se define:
En todo triángulo rectángulo se cumple:

 El teorema de Pitágoras.

a2 = b2 + c2

 La longitud de la hipotenusa siempre será

mayor que la longitud de los catetos.

a  b 0 a  c 0

 Sus angulos agudos son complementarios, EJEMPLO: Calcular las 6 R.T. con respecto al ángulo
suman 90º. “”

 +  = 90º 
a
5


12 

31
 d) cotC e) secC
RESOLUCIÓN:
6. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º) reducir:
Para hallar las 6 R.T.
E = tgA.tgC
primero tenemos que
determinar la longitud de
la hipotenusa a) 1 b) ac c) a2c2
d) a/c e) c/a

7. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º) reducir:

F = senA.secC + cosA.cscC
 Hallando el valor de “a” con el teorema de
Pitágoras: a) 2ac b) ac c) 2a2c2
a2 = 52 + 122 d) 2 e) 4
a2 = 25 + 144
a2 = 169 8. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º) reducir:
a = 13
G = sen2A + sen2C
 Determinando las R.T.con respecto al al ángulo
a) ac b) a2+c2 c) abc
:
d) 1 e) 2
Sen = 5/13 ctg  = 5/12
Cos = 12/13 sec  = 13/5
9. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º) reducir:
Tg  = 12/5 csc  = 13/12
H = (tgA + tgC) senAsenC

a) 1 b) b c) b2
d) 2b2 e) 2b

10. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º) se sabe

que: a = 3 y c = 4. Obtener el valor de:
1. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º), que J = senA + senC
representa: "a/ c".
a) 1 b) 1,1 c) 1,2
a) sen A b) cosA c) tgA d) 1,4 e) 1,5
d) cotA e) secA
11. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º) se sabe
2. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º), que que: b = 13 y a = 5. Obtener el valor de:
representa "a/b" A = secC + tgC

a) senA b) cosA c) tgA a) 1 b) 2 c) 5

d) cotA e) secA d) 1/5 e) 10

3. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º), que 12. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º) se sabe
representa "b/c". que: b = 3 y c = 1. Calcular:
C = secA. tgA
a) senA b) cosA c) tgA
d) cotA e) secA 13. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º) se sabe
que: c = 3a. Calcular:
4. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º), que M = csc2A + tgC
representa "c/a".
a) 10 b) 11 c) 12
a) senC b) cosC c) tgC d) 13 e) 14
d) cotC e) secC
14. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º) se sabe
5. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º), que que: b = 3a. Calcular:
representa "b/a". E = cot2A + 4

a) senC b) cosC c) tgC a) 5 b) 9 c) 13

32
 d) 12 e) 17

15. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ =90º) se sabe 11. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º); reducir:
que: a+b = 3c. Calcular: E = tgA tgC
S = secA + tgA

a) 1 b) 2 c) 3 12. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º); simplificar:

d) 1/3 e) 6 P = sec2A - tg2A

13. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º); se sabe

que: senA = 2senC
calcular "secA"

1. En un triángulo rectángulo, los lados menores miden

2 y 3. Calcular el seno del menor ángulo agudo de 14. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º); se
dicho triángulo. sabe que: tgA = 2tgC.
Calcular: P = senAsenC

2. En un triángulo rectángulo, los lados mayores miden

13 y 12. Calcular la tangente del mayor ángulo 16. En un triángulo rectángulo ABC (^B=90º); se sabe
agudo del triángulo. que la hipotenusa es igual al doble de la media
geométrica de los catetos. Calcular la suma de las
tangentes de los ángulos agudos del triángulo.
3. En un triángulo rectángulo un cateto es el doble del
otro. Calcular la secante del mayor ángulo agudo de
dicho triángulo.

4. En un triángulo rectángulo la hipotenusa es el triple

de un cateto. Calcular la cotangente del menor
ángulo agudo del triángulo.

5. En un triángulo rectángulo los catetos están en la 1. Si: cos = 10 y 0º<  < 90º
proporción de 2 a 3. Calcular el producto de los 10
senos de los ángulos agudos de dicho triángulo. Calcular: L = csc – ctg

6. Si "a" es un ángulo agudo tal que: 2. En un triángulo rectángulo ABC (recto en “C”)
seca = 1,5. Calcular "tga". reducir:
H = (tgB + ctgB)2 – (ctgA–tgA)2

7. Si: "a" es un ángulo agudo tal que:

cosa = 2 / 3. Calcular "tg2a". 3. El lado menor de un triángulo rectángulo ABC
mide 14m y cosA = 0.96. Calcular el perímetro
y área de dicha región triangular
8. Si "a" es un ángulo agudo tal que:
tga = 3. Calcular el valor de:
E = seca tga 4. A partir de la figura mostrada, calcular:
N = tg + tg

9. Si "a" es un ángulo agudo tal que:

Sen a = 0,3. Calcular el valor de:
P= 2 cota - 2 2 seca

10. Siendo "" un ángulo agudo tal que: 5. Del gráfico; Hallar:
cos = 0,96; obtener:
E = csc + cot

33
 ctg    
W 
tg    

12. Del gráfico mostrado;

calcular "tg".


6. De la figura, hallar: “ ctg ”
2

13. Del gráfico adjunto, calcule el valor de:

1  Tan 2 
Z
 Sec 2 
7. De la figura, hallar: “ ctg ”
2 B

17
m
C 4
 A

cm

8. En el triángulo rectángulo ABC. Si: 2AD = CD, 14. En un triángulo rectángulo ABC, recto en “B”,
Hallar: “Ctg2”. reduce:

 SenA CosA 
W   TanA  TanC 
 Co sec C SecC 

15. Del triángulo rectángulo mostrado, determine el

9. Del gráfico, calcular: valor de:
Q = 2ctg + ctg
Sen  Cos
Q
1  Cot 2  C

3
cm

10. Hallar “2tg”, en la semicircunferencia de centro “0”

A 1 B
mostrada a continuación:

11. Encontrar “ tg ” del gráfico mostrado 1. Hallar las 6 Razones Trigonométricas del ángulo
“A” de un triángulo rectángulo ABC, recto en “B”.
Sabiendo que: a = 6; c = 8

34
2. Hallar las 6 Razones Trigonométricas del ángulo 12. El lado mayor de un triángulo rectángulo ABC
“C” de un triángulo rectángulo ABC, recto en “B”. mide 52 cm y TgC = 2,4. Calcular el perímetro
Sabiendo que: a = 5; c = 13 y área de dicha región triangular

3. Si se cumple que:
13. A partir de la figura mostrada, calcular:
tg(2x + 5) . ctg 21 = 1.
Hallar el valor de “x” U = tg + tg

1
4. Si sen = .
3
Hallar ctg

14. Del gráfico calcular:

5. Dado: tg    
M
ctg   

Hallar: 4cos

6. Si sen = 0,333...
Hallar “M”,
M = sec  + tg 15. Del gráfico:

Calcular: “Tg ”
2

7. En la figura, calcular tg

38

1 16. Del gráfico mostrado. Calcular: x – y.

8. Si sen= .
5
Hallar 6 . ctg

60
9. Si sen = .
61
Calcular: E = sec + tg

5
10. Si: sen = y 0º<  < 90º
5 17. En el triángulo rectángulo ABC, si: AD = 2CD;
Calcular: J = sec - tg calcular “ctg2”

11. En un triángulo rectángulo ABC (recto en “C”)

Reducir:
E = (senA+cosA)2+(cosB–SenB)2

35
18. De la figura. Si  y  son ángulos agudos de un triángulo rectángulo
Hallar: P = 2ctg – ctg entonces son complementarios y se cumplirá que las
razones de  serán iguales a las co-razones de  o
viceversa.

Si:
 Sen = Cos  + = 90°
 Tg = Ctg   + = 90°
 Sec = Csc  +  = 90°

EJEMPLO:
 Sen30º = Cos60º
19. Hallar “Sen”, si A0B es un cuadrante en el gráfico  Tg37º = Cos53º
adjunto.  Sec32º = Csc58º
 Cos 45º = Sen45º
 Ctgx = tg(90º - x)

20. Determinar “ tg ” en el gráfico mostrado

1. Hallar "x"
si: senx csc10º = 1

a) 10º b) 20º c) 30º

d) 5º e) 15º

2. Hallar "x"
si: cos2x sec20º = 1.

a) 10º b) 20º c) 30º

d) 5º e) 15º

3. Hallar "x"
R.T. RECÍPROCAS si: tg3x cot(x + 40º) = 1
a) 5º b) 10º c) 15º
Propiedad: El producto d) 20º e) 40º
entre dos razones
trigonométricas 4. Hallar "x"
recíprocas será igual a si: cos(2x + 10º) sec(x + 40º) = 1
la unidad siempre y
cuando los ángulos a) 10º b) 20º c) 30º
agudos son iguales. d) 40º e) 50º

5. Hallar "x"
 Sen . Csc = 1   = 
si: tg(x - 10º) cot(50º - 2x) = 1
 Cos . Sec = 1   = 
 Tg . Ctg = 1   =  a) 10º b) 20º c) 15º
d) 25º e) 35º
EJEMPLO:
6. Hallar "2x-y" si:
 Sen40º.Csc40º = 1 senx csc2y = 1
 Tg37º.Ctg37º = 1 tgy . ctg20º = 1
 Sec23º.Cos23º =1
a) 10º b) 20º c) 40º
d) 60º e) 80º
R.T. DE ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS
7. Hallar "x"

36
 si: senx = cos40º d) 4 e) 5

a) 10º b) 20º c) 30º 6. Calcular:

d) 40º e) 50º E = (sen40º + 2cos50º) csc40º

8. Hallar "x" a) 1 b) 2 c) 3
si: tg2x = cot40º d) 4 e) 5

a) 10º b) 15º c) 20º 7. Calcular:

d) 25º e) 30º E = tg10º tg80º

9. Hallar "x" a) 1 b) 2 c) 3
si: cos3x = sen(x + 10º) d) 4 e) F.D.

a) 10º b) 15º c) 20º 8. Calcular:

d) 25º e) 30º E = tg10ºtg20ºtg30º......tg80º

10. Hallar "x" a) 1 b) 2 c) Ö_3

si: tg(x + 10º) = cot(x - 10º) d) 2Ö_3 e) F.D.

a) 10º b) 25º c) 30º 9. Calcular:

d) 45º e) 50º E = (tg40º + 3cot50º) cot40º

a) 1 b) 2 c) 3
d)4 e) F.D.

10. Hallar:
E = sec(3x - 1º) + cot(2x + 1º)
si:
sen(2x - y) = cos(3x + y)

1. Hallar "x" a) 1 b) 2 c) 3
si: sen(x - y) = cos(2x + y) d) 4 e) 6

a) 10º b) 20º c) 30º 11. Si: sen(x + 10º)cosy = cos(80º - x) sen2y

d) 15º e) 45º calcular:
E = cot2y + tg22y
2. Hallar "x"
si: tg2x tg40º = 1 a) 3 b) 6 c) 9
d) 12 e) 15
a) 5º b) 10º c) 15º
d) 20º e) 25º 12. Si: sen(2x - 10º) sec(x + 10º) = 1
tg (x - y) coty = 1
3. Hallar "x" Calcular:
si: sen(x - 10º) sec(x + 10º) = 1
E = sec2(x + y) + cscx
a) 10º b) 30º c) 50º
a) 1 b) 2 c) 3
d) 45º e) 55º
d) 4 e) 5
4. Siendo:
13. Si: sen(3x + 2y) = cos(x+y)
sen(x + y) = cos20º
Calcular: E = tg(2x+y) . tg(2x+2y)
tg2x cot40º = 1
Calcular: y/x
a) 1 b) 2 c) 3
a) 1 b) 2 c) 1,5
d) 4 e) N.A.
d) 2,5 e) 3
5. Siendo:
14. Si: sen4x sec2y = 1;
tg(x + y) tg40º = 1
calcular:
tg(x - y) cot10º = 1
P = tg(2x+y) + 1
calcular:
a) 1 b) 2 c) 3
cscx + sec3y
d) 4 e) 5
a) 1 b) 2 c) 3

37
 11. Determine la co razón de: tan40°
15. Calcular:
E = tg1º tg2º tg3º .......... tg89º
12. Determine el valor de:
a) 1 b) 2 c) 3 F = 2Sen25°Sec65° - 1
d) 3 e) 3 /3
13. Calcule el valor de:
Q = (3Cos18° + 2Sen72°)Sec18°

14. Calcule el valor de:

2tan10
R  3Sec 20Cos20
Cot80

1. Si: Sen(3 - 30°)Cosec(2 - 10°) = 1, determine el 15. Determine el valor de:

valor de “”.
5Tan 20Tan 70 3Sen30
Q 
Cos10Sec10 Cos60
2. Determine el valor de “” en:

Cos(5 + 20°)Sec(60° + ) = 1 16. Determine el valor de “” en radianes, si se cumple

que:
Sen(2 - 10°)Cosec(35° - ) = 1
3. Si: Tan(45° + 2)Cot(5 - 15°) = 1, determine el
valor de “”
17. Halle el valor de “” en radianes, si se cumple la
siguiente condición:
4. Determine el valor de:
Tan(8 - 45°)Cot( - 3°) = 1
F=(3Sen23°Cosec23°+2)(2Tan14°Cot14°-1)

18. Determine el valor de “” y “” sabiendo que :

5. Calcule el valor de: Sen(2 + 14° - 5)Cosec(62° - 3 - ) = 1
Cos(7 - 18° - 8)Sec(12° + 3 - 9) = 1
8 cos 16Sec 26
Z  2Tan 30Cot30
3Sen10Co sec 10  1
19. Determine el valor de “” en radianes, si se cumple
la siguiente condición:
6. Halle el valor de:
Cos(2 - 10°) = Sen(5 - 40°)
5Co sec 45Sen45  2 6Cos16Sec16  2
G 
3  Tan 37Cot37 Cos74Sec 74  1
20. Halle el valor de “” en:

7. Determine el valor de “” en: Tan(3 - 20°) = Cot(120° - 4)

Sen(3 - 10°) = Cos(5 + 20°)

21. Calcule el valor de “ - ” en radianes, si se cumple

8. Si: Tan(8 - 18°) = Cot(3 - 2°), determine el valor que.
de “”.
Sec(5 - 9 - 48°) = Cosec(3 + 48° - 2)
Sen(12 + 13° - 7) = Cos(9 - 8 - 13°)
9. Calcule el valor de “” en:
Sec(2 + 40°) = Cosec(150° - 7)
Tan 23 3Sec 48
22. Reduce: T  
Cot67 Co sec 42
10. Halle la co función de: Sen25°

38
23. Determine el valor de:
Sen30Co sec 30  3 Tan 37
Q 
16 Cot53 
24. Calcule el valor de:
4. Triángulo Rectángulo de 53º/ 2 = 26,5º = 26º30’
2
 Sen41 
W   Cos16Cosec 74   4 a 5
 Cos49  a
26º3
2a0’
25. Determine el valor de “” en grados centesimales, si
se cumple la siguiente igualdad:
5. Triángulo Rectángulo de 37º/ 2 = 18,5º= 18º30’
Sec(90° - ) – Cosec(3 - 18°) = 0
a a 10

  3 18º3
26. Halle el valor de: K  , si se cumple la 3a0’
2  6
siguiente relación:
6. Triángulo Rectángulo de 16º y 74º
Sen(6)Sec(4) = 1
74º
25a
7a
27. Determine el valor de “” en: 16º
24a
Cos(18° + )Cosec(20° + ) = 1
7. Triángulo Rectángulo de 14º y 76º
28. Halle el valor de “” en la siguiente expresión:
76º
a a 17
Tan(3 + 43°)Tan(8 - 30°) = 1

4a14º

29. Si: Sen(5  29 )  Cos(20   )  0 ,
2 8. Triángulo Rectángulo de 8º y 82º
Determine el valor de “” en grados centesimales.
82º
a 5 2 a
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS NOTABLES
7a8º

1. Triángulo Rectángulo de 45º 9. Triángulo Rectángulo de 3º y 87º

87º
45º
45º
2a a 2
a
a 2 a 3º

45º 45º 19
a a
a 2 10. Triángulo Rectángulo de 28º y 62º

2. Triángulo Rectángulo de 30º y 60º 62º

8a
60º
2a
a
15a
28º
30º
a 3

3. Triángulo Rectángulo de 37º y 53º 11. Triángulo Rectángulo de 31º y 59º

59º
53 5a
3a 3a
º
37º 39
4a 5a31º
12. Triángulo Rectángulo de 18º y 72º
Si:

 5 1 a 72º 4a
( 2  3 )a
75º

15º
a 10 18º
2 5 a

Si:
13. Triángulo Rectángulo de 54º y 36º

 6  2a 75º

 5  1 a 36º 4a
15º
a( 6 2)
a 10 54º
2 5

20. Triángulo Rectángulo de 45º/ 2 = 22,5º

14. Triángulo Rectángulo de 29º/ 2 = 14,5º = 14º30’
Si:

4a
a a
14,5º
22,5º
a (1 2 )
15. Triángulo Rectángulo de 21º/ 2=10,5º Si:

2a
 2 1a
10,5º
11a 22,5º
a
16. Triángulo Rectángulo de 67º/ 2= 33,5º Si:
75º
( 2  2 )a
2a
22,55º
33,5º
3a a ( 2 2 )

17. Triángulo Rectángulo de 23º y 67º

23º
13a
5a
67º
12a

18. Triángulo Rectángulo de 23º/ 2 = 11,5º

a
11,5º 1. Halle el valor numérico de:
5a
Sen 2 60o  Cos2 45o
P
19. Triángulo Rectángulo de 75º y 15º 2Tan2 30o  Sec 2 45o
Si:
a 75º

15º
a ( 2 3 ) 40
 2 3Tan300 Sen 74o 3Tan16o
2. Simplificar: Q  12. Calcule el valor de: E  
2Csc30o  Sec 600 9Cos37o 7Cos53o

3. Halle el valor numérico de: 13. Calcule el valor de: “P”, si:
 = 35° y  = 10°
Csc300  Sen 30o Cos(2  )  Tan (8  )
H P
Sen 2 30o  Cos2 60o  
Cos     Tan (2  )
 2

Sec 60o  2Csc30o

4. Simplificar: M  14. Halle el valor de “x” en: (x + 2) Cos60° = 6
2 3Tan30o

5. Si:  = 12°, halle el valor numérico de: 15. Resolver: Sec 2 45o ( x  2)  Tan5 45o

2Sen(3  6o )  Tan ( 4  3o )
E
5Cos(2  13 o )

Sen2 45 o  Cos60 o
6. Halle el valor de: L 
Sec 37 o
 
1. Reducir:  3Cos ( x  1)  3,5
 6
Cot 2 4  Sen2 3
7. Halle el valor de: F 
Cos2
 
2. Si: 4Sec37° = x  2  Sen 
Para:  = 15°  6
Halle el valor de “x”
8. Calcule el valor de:

Cos 2 2.Cosec 3  Sen3.Cot 2 2 3. Si: Sen75° . Cosec (15° + x) = Cot
M 4
Sen3.Tan 4 Halle el valor de “x”

Para  = 15°
4. Halle el valor de “x” en:

9. Calcule el valor de:   

4Sen  2Csc  7x  3Tan 2
 9x  6 6 3
F=Sen(5X+10°)Cos(4x+5°)+Sen3x.Sec   .Tan3x
 2 
Para: x = 10°
5. Siendo “” y “” ángulos agudos, además:

  Tan2 = Cot20° y
Sen45 o CosTan Cot3 = Tan60°
10. Reduce: E 4 3
o o 
Tan 45 Cscs60 Sec Halle el valor de: Sec( + )
6

11. Si:  = 10°, halle el valor de: 6. Si: Tan(3 + 45°) = Cot(2 + 20°)
Calcule el valor de:
 9 
Sen3Cos6Csc  M = Sen6 . Cos9 . Tan12
M  2 
 9 
Tan 3Sec 6Cot 
 2 
7. Calcule el valor de “” en radianes, si:

41
 2
1. Siendo: Tan = ; “” es agudo. Calcular:
Cos(70° - ) = 0,5 3
L = 4 Csc2 - 3

8. Calcule el valor de “”, si:

2. Siendo: Sec = 7 ; “” es agudo, calcular:
Csc(80o  )  Sec 60o L = 6Csc2+ Tan2

3 3. En un triángulo rectángulo ABC ( B̂ = 90°), reducir:

9. Si: Tan  , “  ” es un ángulo agudo.
3
L = SecA . SecC . SenC . SenA
Calcular: F  3Sen2  4Cos2
4. En un triángulo rectángulo los lados mayores miden
3 y 5 . Calcular el seno del menor ángulo agudo.
10. Calcule el valor de:

3Sec 2 45  4Sec 37  3Tan 2 45

Q 5. En un triángulo rectángulo un cateto es el doble del
2Cos 2 45  3Tan 53 otro. Se pide calcular la cosecante del mayor
ángulo agudo.

11. Determine el valor de.

6. En un triángulo rectángulo la hipotenusa y un cateto
2Sec 2 45 2 están en la proporción de 4 a 3. Siendo “” el menor
Q (Sec 53  Tan 53)Tan 60
ángulo agudo; calcular:

12. Halle la suma de valores de “x” que cumplen la L = Sen . Tan

siguiente igualdad:

X2 – 2XCos60°Tan2 60° + 2Tan45°= 0 7. Del gráfico, obtener: L = Tan . Cot

C

1
13. Siendo: Sen  Cos60
2  
A 4 D 1 B
“” es agudo. Calcule el valor de: Cot2
Cos(  )
8. Del gráfico, hallar: Q 
14. Siendo: Cos  Tan 2 30 Tan(  )

“” es agudo. Determine el valor de: 

H  2Tan   Sec



15. Siendo: Tan   Sec 2 45

“” es agudo. Calcule el valor de: 9. Del gráfico obtener: “Tan”

Q
M  5Sen2   Sec 2 
2
O 2 T 2
3 P
S

10. El perímetro de un triángulo rectángulo es 338 m, si

la tangente de uno de sus ángulos agudos es 2,4.
¿Cuánto mide el cateto mayor?

42
 d) 4
e) 5
11. En la figura mostrada. Hallar el valor de:
N = Tan + Tan2 + Tan3 04.- Del gráfico mostrado, calcular “tan”
a) 1

 b) 1/2
c) 1/4

55 25 8 d) 2
e) 4
12. Hallar el valor de:
F = (3Sen36° + 4Cos54°) Csc36°
05.- Del gráfico, calcular “tan”
a) 1/2
13. Determinar el valor de:
o o b) 2
Sen18 Tan 13
N o
 o c) 3
Cos72 Cot77
d) 3/2
e) 2/3
14. Calcular el valor de: Tan(2 + 5°); si:
Sen(3- 10°) Csc( + 30°) = 1
06.- En la figura: AD = 4DC; calcular “tan”
15. Si: Sen10° Tan2 =Cot(3 + 10°) Cos80° 3
Calcular el valor de: Sec23 ( - 1°) a)
2

3
b)
3

3
c)
7

01.- Del gráfico obtener “Tg” 3

d)
6
a) 1
3
b) 2 e)
9
c) 3
07.- A partir del gráfico, hallar “BN”
d) 4
e) 5 a) 12
b) 18
02.- Del gráfico obtener “2Ctg” c) 20
d) 24
a) 1
b) 2 e) 30
c) 3
d) 4
e) 5 08.- Del gráfico calcular el valor de Tg
a) 1

03.- Del gráfico obtener “Sec2” b) 2

a) 1 c) 3
b) 2
d) 4
c) 3

43
 e) 5 e) 5/8
AM MB
09.- Del gráfico, calcular “tan” 09.- Del gráfico, calcular “tan q ” , si: = ;
2 3
a) 3/7 VABC : equilátero.

b) 3/8
c) 8/7
d) 8/15
e) 7/15

10.- En la figura, calcular Tg, siendo ABC triángulo

3 3 3
equilátero a) b) c)
2 3 4
a) 1/4 3 3
d) e)
6 8
b) 3 /4

c) 1/ 3 12.- Si AB = BC, calcular: csc   cot 

d) 1/2
a) 0
e) NA
b) 1

11.- Del gráfico, calcular “tan” c) 2

d) 3
e) 4

14.- Del gráfico, calcular: “sen”

2 3 4 3 3 2 3
a) b) c) d) e)
7 7 7 9 9
10 1
a) 10 b) c) d) 10 e) 10 10
10 10
12.- Del gráfico, calcular “tan”, si: ABCD es un
cuadrado: 15.- En la figura mostrada: ABCD es un cuadrado;
donde “M” es punto medio del lado C. Hallar; “tg  ”

a) 1 a) 1
b) 2 b) 2
c) 3 c) 3
d) 4 d) 1/2
e) 5 e) 1/3

16.- Del gráfico calcular: “ Tg  ”

08.- Del gráfico calcular “tan q ”.

a) 3/5
b) 4/5
c) 3/8
d) 1/2

44
 3 4 2 1 7
a) b) c) d) e)
11 11 11 11 11

45