PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE

APRENDIZAJE
(Presencial)

I. DATOS GENERALES:

 UGEL : YAROWILCA.
 INSTITUCION EDUCATIVA : JEC “VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE”.
 DIRECTOR : MARINO VIGILIO RUMI.
 COORDINADOR : WITMER ROJAS SOLIS
 DOCENTE : ELEN JASDY, TARAZONA MATIAS.
 AREA : INGLES
 GRADO : 1RO
 SECCION : “A Y B”
 HORAS : 5.
 Nº DE SESION : 13
 FECHA : 16/07/2018


TÍTULO DE LA SESIÓN

Comparing animal features

DURACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA NÚMERO DE SEMANA

90 minutos AMAZING ANIMALS 05

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES EVALUACIÓN

 Elabora textos escritos  Describe animales

Producción de
acerca de animales con usando el vocabulario  Formativa
textos adecuación, cohesión y y la estructura  Sumativa
coherencia. gramatical adecuada.

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 SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO (20’) TIEMPO

1. El/la docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes.

2. El/la docente escribe en la pizarra una cadena de palabras que los 3’
estudiantes continúan: La siguiente palabra tiene que comenzar con la última
letra de la palabra precedente:
ANIMALS: SHEEP- PARROT- TURTLE – ELEPHANT – TIGER - … 5’
3. Los estudiantes completan cuadro en la pizarra en conjunto (todo lo que se
pueda extraer en relación a los animales

Adjectives 9’
Eat other
Farm Wild Eat plants to describe Actions
animal
animals
Lion 3’

DESARROLLO (50’) TIEMPO

6. El/la docente monitorea el trabajo de los estudiantes en pares. 3’

4. El/la docente entrega ficha con texto para completar actividades y pide a los
alumnos leer y explicar lo que harán en la ficha (VER ANEXO 1).
5. Los estudiantes se agrupan en pares.

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 7. Los estudiantes leen y desarrollan actividades de comprensión de texto 1,2 12’
y se verifica de manera conjunta las respuestas con la participación de cada
par de estudiantes..
8. El/la docente entrega la ficha 2. Los estudiantes, completan el ejercicio 1 en 3’
pares.
9. El/la docente monitorea, toma nota de alguna duda y de ser necesario 20
retroalimenta inmediatamente.
10. Los estudiantes usan la información en el cuadro de doble entrada (Anexo 12’
2) para la descripción de 2 animales de su preferencia.
11. Los estudiantes redactan una descripción individualmente en sus cuadernos.
12. En pares, describen oralmente a los animales que eligieron.
.
CIERRE (20’) TIEMPO

13. Retroalimentación: El/la docente escribe los errores que pudo identificar 10’
mientras monitoreaba el trabajo de los estudiantes. Luego pregunta de
manera general, si encuentran algún error en cada una de las oraciones
escritas en la pizarra. Los estudiantes participan, encuentran los errores y se
acercan a la pizarra y los corrigen.
14. Metacognición:
El/la docente usa la estrategia de agruparse por números para formar nuevos 10’
grupos y les pide discutir lo siguiente
When we describe animals, we mention:
 Home, It lives in
 Ability, It can
 Physical characteristic, It has spots
TAREA A TRABAJAR EN CASA

No se asigna tarea

RECURSOS

1. Papel o cartulina
2. Plumones
3. Masking tape o limpiatipo

____________________ ________________ ____________________

PROF. ELENA J.TARAZONA MATÍAS. COORDINADOR DE LETRAS Vº B
AREA: INGLES DIRECTOR: MARINO RUMI VIGILIO

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 1. Anexo 1

Animal: A kangaroo Animal: A koala

Lives: Australia, New Zealand Lives: Australia
Sleeps: during the day Sleeps: in the top of eucalyptus during
Eats: leaves the day
It has: small eyes, small ears, short front Eats: leaves of eucalyptus
legs, two strong back legs, long powerful It has: small eyes, big ears, big black nose,
tail, and a pouch for babies two hands, two legs, thick grey fur, small
Can: jump/can’t walk pouch and sharp claws
Length: 30-100 cm Can: climb the trees, swim
Weight: up to 90 Kg. Height: about 75 cm
Jumps: 10-12 m Weight: 5-14 Kg
Duration of life: 15-20 years Duration of life: 12-20 years

Animal: A rhino Animal: A hippopotamus

Lives: Africa Lives: Africa, near water
Sleeps: at night Sleeps: in water during the day
Eats: grass Eats: grass
It has: long face, small eyes, small ears, It has: small eyes, small ears, big mouth,
two horns, four legs, small tails four legs, and small tail
Height: up to 1.7 meters Height: about 1.65 meters
Length: about 2.36 – 3.18 meters Length: over 3 meters
Weight: up to 800-2000 Kg Weight: up to 4500 Kg
Likes: lie in the mud Distance: over 30 Km in water
Duration of life: 30-45 years Duration of life: up to 40 years

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ACCORDING TO THE READING, complete the information about differences and
similarities

1. The rhino is a wild animal, the too

2. The rhino lives in Africa, the too

3. They have small eyes and small ears

4. The Kangaroo eats leaves but the Koala eats

5. The hippo eats grass, the too

6. They both have a pouch

7. The rhino sleeps at night but the hippo

8. It has a powerful tail

9. They have small tail

10. It sleeps in the top of the eucalyptus tree

11. It is a small animal

12. They are heavy animals

According to the reading, complete the chart

Parts of the Action/can
Animal food habitat adjectives
body do

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 ANEXO 2
DESCRIBING ANIMALS
1. Complete the description of the blue Kangaroo with the
words in the box

Nose tall Australia blue grass sack tail mammal high long feet

It is . It is .
It is a . It jumps
It lives in It has big
. It has a -. It has a
to take the babies. It has ears- It
. It has a long It has a big
.

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 2. Use the information to write about two animal you prefer
Mammal Reptiles
It has four legs It has no legs
Little Big
It lives all around the world It lives in the sea
It has a big nose It has big/long ears
It barks It eats meat
It is black It is white and brown
Bird Amphibian
It has two legs IT has a lot of legs
Medium size Tiny
It has a tail It lives in a farm
It meows It has short /long legs
It is green It eats vegetables
It is heavy It is colourful
It has long ears It lives in the savannah
IT lives in the river IT can’t fly
It is slow It can jump
It is fast

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