CARTEL DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

QUINTO GRADO DE EDUCACION PRIMARIA

PROBLEMA SITUACION COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR ENFOQUE CAMPO TEMATICO
PEDAGOGICO SIGNIFICATIVA TRANSVERSAL
1-PRESENCIA DE Información explícita e implícita.
COMUNICACIÓN: Tema, propósito, hechos y
1.1.-Obtine información del Se comunica oralmente mediante diversos tipos de
VIOLENCIA 1.-SE COMUNICA conclusiones.
ORALMENTE EN SU texto oral. textos, infiere el tema, propósito, hechos y
ESTUDIANIL EN EL 1.2-Infiere e interpreta concusiones a partir de información explicita, e
Interpreta intención del interlocutor.
LENGUA MATENRA. Ironías y sesgos.
AULA / I.E. Y información del texto oral. interpreta la intención del interlocutor en discursos Se adecua a situaciones
CONTEXTO 1.3-Adecua, organiza y que contienen ironías. Se expresa adecuándose a comunicativas formales e
desarrolla ideas de forma situaciones comunicativas formales e informales. informales.
coherente y cohesionada. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y Ideas en torno a un tema.
1.4-Utiliza recursos no verbales las relaciona mediante el uso de conectores y algunos Uso de conectores y referentes
Vocabulario variado y pertinente.
y paraverbales de forma referentes, así como de un vocabulario variado y
Recursos no verbales y para
Existe presencia de estratégica. pertinente. Usa recursos no verbales y para verbales Enfoque de verbales.
situaciones de violencia 1.5-Interactua para enfatizar lo que dice, reflexiona y evalúa los género En un intercambio hace preguntas y
estudiantil hacia los estratégicamente con distintos textos escuchados a partir de sus conocimientos y el contribuciones referentes que
niños(as), entre interlocutores. contexto sociocultural. En un intercambio, hace respondan a ideas y puntos de vista
adolescentes, actividad 1.6-Reflexiona la forma, el preguntas y contribuciones relevantes que respondan de otros, adaptándolo al tema
sexual temprana, contenido y contexto del texto a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo tratado.
embarazadas en la I. E., oral. el tema tratado. Reflexiona y evalúa textos
escuchados a partir de
debido a la mala conocimientos y contextos socio
influencia familiar, cultural.
amigos, videojuegos, MCS, 2.-LEE DIVERSOS TIPOS 2.1-Obtine información del Lee diversos tipos de textos con varios elementos
inadecuada orientación DE TEXTOS ESCRITOS EN texto escrito. complejos en su estructura y con vocabulario variado.
sexual en casa y escuela 2.2-Infiere e interpreta la Obtiene información e integra datos que están en Integra datos
SU LENGUA MATERNA
ocasionando actitudes información del texto. distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a
Información relevante y
agresivas y trasgrediendo 2.3-Reflexiona y evalúa la partir de información explicita e implícita. Interpreta
complementaria
los DDHH entre pares, forma, el contenido y contexto el texto considerando información relevante y
marginación hacia la del texto. complementaria para construir su sentido global. Evalúa el uso del lenguaje.
adolescente, niños(as) Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir
ante esta situación se reta de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del
a los estudiantes que lenguaje, la intención de los recursos textuales y el
elaboren soluciones y efecto en el lector a partir de su conocimiento y del
propuestas, difundiéndolo contexto sociocultural.
mediante afiches.
Ante esta situación los
estudiantes se responden 3.-ESCRIBE DIVERSOS 3.1-Adecua el texto a la Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva.
¡Como disminuir la TIPOS DE TEXTOS EN SU situación comunicativa. Adecua su texto al destinatario, propósito y el
violencia hacia los 3.2-Organiza y desarrolla las registro, a partir de su experiencia previa y de algunas Conoce de alguna fuente de
LENGIA MATERNA información
niños(as), entre pares, la ideas de forma coherente y fuentes de información complementarias. Organiza y
situación de vulneración cohesionada. desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y Enfoque de Estructura en párrafos
hacia la adolescente 3.3-Utiliza convenciones del la estructura en párrafos. Establece relaciones entre
embarazada? lenguaje escrito de forma ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de derecho Separara expresiones, ideas y
pertinente. conectores y de referentes; emplea vocabulario párrafos.
3.4-.Reflexiona y evalúa la variado. Utiliza recursos ortográficos para separar
forma, el contenido y contexto expresiones, ideas y párrafos con la intención de darle Evalúa de manera permanente
del texto escrito. claridad y sentido a su texto, Reflexiona y evalúa de
 manera permanente la coherencia y cohesión de las
ideas en el texto que escribe, así como el uso del
lenguaje para argumentar o reforzar sentidos y
producir efectos en el lector según la situación
comunicativa.
En el ámbito local,
regional, nacional está Resuelve problemas referíos a una o más acciones de
presente la corrupción, MATEMATICA 1.1-Traduce cantidades a comparar, igualar, repetir o repartir cantidades, partir Resuelve problemas de comparar,
delincuencia, y crimen 1.-RESUELVE expresiones numéricas. y repartir una cantidad en partes iguales, las traduce a igualar, repetir y repartir cantidades,
organizado debido a la PROBLEMAS DE 1.2-Comunica su comprensión expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación Partir y repartir una cantidad en
partes iguales; las traduce a
falta de valore éticos CANTIDAD sobre los números y las cuadrada y cubica; así como a expresiones de adición, expresiones aditivas, multiplicativas
desde el Estado hasta las operaciones. sustracción y multiplicación con fracciones y y a potenciación cuadrada y cúbica,
familias, falta de 1.3-Usa estrategias y decimales (hasta el centésimo). Expresa su así como a expresiones de adición
oportunidades de trabajo, procedimientos de estimación comprensión del sistema de numeración decimal con sustracción y multiplicación con
bajos ingresos y calculo. números naturales de hasta seis cifras, de divisores y fracciones y decimales hasta el
económicos de las 1.4-Argumenta afirmaciones múltiplos y del valor posicional de los números centésimo.
familias, falta de una sobre las relaciones numéricas decimales hasta los centésimos, con lenguaje Expresa su comprensión del sistema
de numeración decimal con números
buena política pública por y las operaciones. numérico y representaciones diversas. Representa de naturales hasta seis cifras de
parte del Estado y/o diversas formas su comprensión de la noción de divisores y múltiplo, y del valor
gobierno percutiendo el fracción como operador y como cociente; así como la posicional de los números decimales
medio en la población, equivalencia entre decimales, fracciones o hasta los centésimos; con lenguaje
inseguridad de los porcentajes usuales. Selecciona y emplea estrategias numérico y representaciones
ciudadanos, pérdida de diversas, el cálculo mental o escrito para operar con diversas.
vidas humanas, imitación números naturales, fracciones, decimales, porcentajes Representa de diversas formas su
comprensión de la noción de
de antivalores en los de manera exacta o aproximada usando la unidad fracción como operador y como
adolescentes, entonces a pertinente. Justifica los procesos de resolución así cociente, así como las equivalencias
los estudiantes se les reta como sus afirmaciones sobre las relaciones entre las entre decimales, fracciones o
que elaboren alternativas cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en porcentajes usuales.
de solución en carteles ejemplos y sus conocimientos matemáticos. Selecciona y emplea estrategias
para sensibilizar a la diversas, el cálculo mental o escrito
para operar con números naturales,
comunidad educativa y
fracciones, decimales y porcentajes
local. de manera exacta o aproximada, así
como para hacer conversiones de
unidades de medida de masa,
tiempo y temperatura y medir de
manera exacta o aproximada usando
la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de resolución,
afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y sus
propiendas basándose en ejemplos y
sus conocimientos matemáticos.
2.-RESUELVE 2.1-Traduce datos y Resuelve problemas de equivalencia, regularidad o Resuelve problemas de ecuaciones
PROBLEMAS DE condiciones a expresiones relaciones de cambio entre dos magnitudes o entre que convienen las cuatro
REGULARIDAD, algebraicas y gráficas. expresiones, traduciéndolas a ecuaciones que operaciones, a expresiones de
EQUIVALENCIA Y 2.2-Comunica su relación combinan las cuatro operaciones, a expresiones de desigualdad o relaciones de
proporcionalidad directa, y patrones
CAMBIO sobre las relaciones desigualdad o a relaciones de proporcionalidad de repetición que combinan criterios
algebraicas. directa y patrones de repetición que combinan geométricos y cuya regla de
2.3-Usa estrategias y criterios geométricos y cuya regla de formación se formación se asocia a la posición de
procedimientos para encontrar asocia a la posición de sus elementos. Expresa su sus elementos.
equivalencias y reglas comprensión del termino general de un patrón, las Expresa su comprensión del término
generales. condiciones de desigualdad expresadas con los signos general de un patrón, las
condiciones de desigualdad
2.4-Argumenta afirmaciones >, <, así como de la relación proporcional como un
expresadas con los signos > y <, así
sobre relaciones de cambio y cambio constante, usando lenguaje matemático y como de las relaciones
 equivalencia. diversas representaciones. Emplea recursos, proporcionales como cambio
estrategias y propiedades de las igualdades para constante; usando lenguaje.
resolver ecuaciones o hallara valores que cumplen Matemático y diversas
representaciones.
una condición de desigualdad o proporcionalidad, así Emplea recursos, estrategias y
como procedimientos para crear, continuar o propiedades de las igualdades para
completar patrones. Realiza afirmaciones a partir de resolver ecuaciones o hallar valores
sus experiencias concretas, sobre patrones y sus que cumplen una condición de
elementos no inmediatos; los justifica con ejemplos, desigualdad o proporcionalidad; así
procedimientos y propiedades de la igualdad y como procedimientos para crear,
desigualdad. continuar o completar patrones.
Realiza afirmaciones a partir de sus
experiencias concretas, sobre
patrones y sus elementos no
inmediatos; las justifica con ejemplo,
procedimientos y propiedades de la
desigualdad e igualdad.
Resuelve problemas relacionados
4.-RESUELVE 4.1-Represnta datos con Resuelve problemas relacionados con temas de con temas de estudio, en los que
reconoce variables cualitativas y
PROBLEMAS DE gráficos y medidas estadísticas estudio, en los que se reconoce variables cualitativas cuantitativas diversas, recolecta
GESTION DE DATOS E o probabilísticas. o cuantitativas discretas, recolecta datos a través de datos a través de encuestas y de
INCERTIDUMBRE 4.2-Comunica su comprensión encuestas y de diversas fuentes de información. diversas fuentes de información,
de los conceptos estadísticos y Selecciona tablas de doble entrada, gráficos de barras selecciona datos de doble entrada,
probabilísticos. dobles y de líneas, seleccionando el más adecuado gráficos de barras dobles y gráficos
4.3-Usa estrategias y para representar los datos. Usa el significado de la de líneas seleccionado el {as
procedimientos para recopilar moda para interpretar información contenida en adecuado para representar los
datos. Resuelve experimentos
y procesar datos. gráficos y en diversas fuentes de información. Realiza aleatorios, y expresa la probabilidad
4.4-Sustenta conclusiones o experimentos aleatorios, reconoce sus posibles de un evento, relacionando el
decisiones con base en la resultados y expresa la probabilidad de un evento número de casos favorables y el total
información obtenida. relacionando el número de casos favorables y el total de casos posibles.
de casos posibles. Elabora y justifica predicciones, Usa el significado de la moda para
decisiones y conclusiones, basándose en la interpretar información contenida
en gráficos y diversas fuentes de
información obtenida del análisis de datos o en la
información.
probabilidad de un evento. Recolecta datos a través de
encuestas de diversas fuentes de
información-
Elabora y justifica predicciones,
decisiones y conclusiones,
basándose en la información
obtenida en el análisis de datos o en
la probabilidad de un evento.
Relaciona las variables que
CIENCIA Y TECNOLOGIA 1.1-Problematiza situaciones Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno intervienen y que se pueden
1.-INDAGA MEDIANTE para hacer indagación. que identifica para formular preguntas e hipótesis en observar.
METODOS CIENTIFICOS 1.2-Diseña estrategias para las que relaciona las variables que intervienen y que Propone estrategias para observar o
PARA CONSTRUIR SUS hacer indagación. se pueden observar. Propone estrategias para generar una situación controlada.
CONOCIMIENTOS. 1.3-Genera y registra datos e observar o generar una situación controlada en la cual Registra evidencias de como una
información. registra evidencias de como una variable variable independiente afecta a otra
dependiente.
1.4-Anañiza datos e independiente afecta a otra dependiente. Establece Interpreta datos y los contrasta con
información. relaciones entre los datos, los interpreta y los información confiable.
1.5-Evalua y comunica el contrasta con información confiable. Evalúa y Evalúa y comunica sus conclusiones y
proceso y resultados de su comunica sus conclusiones y procedimientos. procedimientos.
indagación.
Construye su identidad al tomar conciencia de los Se reconoce a si {mismo.
Características personales, sus
PERSONAL SOCIAL 1.1-Se valora si mismo aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí
capacidades, sus limitaciones.
1.-CONSTRUYE SU 1.2-Autoregula sus emociones. mismo a partir de sus características personales, sus Reconoce el papel familiar en
IDENTIDAD. 1.3-Reflexiona y argumenta capacidades y limitaciones reconociendo el papel de formación de dichas características.
éticamente. las familias en la formación de dichas características. Aprecia pertinencia cultural al país
1.4-Vive su sexualidad de Aprecia su pertenencia cultural a un país diverso. diverso.
Explica: causas de emociones,
manera plena y responsable. Explica las causas y consecuencias de sus emociones y consecuencias de emociones.
utiliza estrategias para regularlas. Manifiesta su punto Utiliza estrategias: para regular
de vista frente a situaciones de conflicto moral, en emociones y regular
función de cómo estas le afectan a él o a los demás. comportamientos.
Examina sus acciones en situaciones de conflicto Mantiene su punto de vista:
moral que se presentan en la vida cotidiana y se situaciones de conflicto moral
plantea comportamientos que tomen en cuenta (asimismo y a los demás).
Examina sus acciones: situaciones de
principios éticos. Establece relaciones de igualdad conflicto moral de la vida cotidiana.
entre hombres y mujeres, y explica su importancia. Plantea comportamientos: toma en
Crea vínculos afectivos de positivos y se sobrepone cuenta principios éticos.
cuando estos cambian. Identifica conductas para Establece: relaciones de igualdad
protegerse de situaciones que ponen en riesgo su entre hombre y mujer.
integridad en relación a su sexualidad. Explica importancia: relaciones de
igualdad entre hombre y mujer.
Crea: los vínculos afectivos positivos.
Se sobrepone cuando los vínculos
cambian.
Identifica conductas: protegerse de
situaciones que ponen en riesgo su
integridad y sensibilidad.

2.-CONVIVE Y PARTICIPA 2.1-Interactua con todas las Convive y participa democráticamente cuando se Cumple y evalúa sus derechos.
Toma en cuenta sus derechos.
DEMOCRATICAMENTE personas. relaciona con los demás, respetando las diferencias, El diálogo con base en criterios de
EN LA BUSQUEDA DEL 2.2-Construye normas y asume los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando igualdad o equidad.
BIEN COMUN. acuerdos y leyes. sus deberes. Se interesa por relacionarse con Asuntos de interés público con
2.3-Maneja conflictos de personas de culturas distintas y conocer sus argumentos basados en fuentes y
manera constructiva. costumbres. Construye y evalúa normas de toma en cuenta la opinión de los
2.4-Delbera sobre asuntos convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja demás.
Se interesa por relacionarse con
públicos. conflictos utilizando el dialogo y la mediación con
personas de culturas distintas y
2.5-Participa en acciones que base en criterios de igualdad e equidad. Propone, conocer sus costumbres.
promueven el bienestar planifica y realiza acciones colectivas orientadas al
común. bien común, la solidaridad, la protección de las
personas vulnerables y la defensa de sus derechos.
Delibera sobre asuntos de interés públicos con
argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la
opinión de los demás.
Explica el papel de la publicidad
frente a las decisiones de consumo y
5.-GESTIONA 5.1-Comprende las relaciones Gestiona responsablemente los recursos económicos en la planificación de los
RESPONSABLEMENTE entre los elementos del al utilizar el dinero y otros recursos como consumidor presupuestos personales y familiares
LOS RECURSOS sistema económico y informado y al realizar acciones de ahorro, inversión y así como el pago de impuestos,
ECONOMICS financiero. cuidado de ellos. Explica el papel de la publicidad tributos y deudas como el medio
5.2-toma decisiones frente a las decisiones de consumo y en la para el bienestar común. Roles del
económicas y financieras. planificación de los presupuestos personales y Estado y empresas respecto a la
satisfacción de las necesidades
familiares, así como la importancia de cumplir con el económicas y financieras de las
pago de impuestos, tributos y deudas como medio personas.
para el bienestar común. Explica los roles que Utiliza el dinero y otros recursos
cumplen las empresas y el Estado respecto a la como consumidor informado y al
satisfacción de las necesidades económicas y realizar acciones de ahorro,
financieras de las personas. inversión y cuidado de ellos.
Proyectos individuales o
ARTE
colaborativos. Explora formas,
2.-CREA PROYECTOS 2.1-Explora y experimenta los Crea proyectos artísticos individuales y colectivos alternativas. Combina y usa en la
 DESDE LOS LENGUAJES lenguajes del arte. explorando formas alternativas de combinar y usar resolución de problemas creativos.
ARTISTICOS. 2.2-Aplica procesos creativos. elementos, medios, materiales y técnicas artísticas y Elementos, medios, materiales,
2.3-Evalua y comunica sus tecnológicas para la resolución de problemas herramientas, técnicas. Genera
ideas, investigando fuentes,
procesos y proyectos. creativos. Genera ideas investigando una variedad de Manipulando elementos de los
fuentes y manipulando los elementos de los diversos diversos lenguajes.
lenguajes de las artes (danza, música, teatro, artes Planifica y produce trabajos.
visuales) para evaluar cuales se ajustan mejor a sus Comunica ideas. Comunica
intenciones. Planifica y produce trabajos que experiencias personales. Comunica
comunican ideas y experiencias personales y sociales experiencias sociales.
e incorpora influencias de su propia comunidad y de Incorpora influencias de su
comunidad y de otras culturas.
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los Registra sus procesos. Verifica
aspectos esenciales de sus trabajos y los va aspectos esenciales de su trabajo.
modificando para mejorarlos. Planifica los espacios de Modifica para mejorarlos.
presentación considerando sus intenciones y presenta Planifica espacios de presentación
sus descubrimientos y creaciones a una variedad de considera intenciones. Presenta a
audiencia. Evalúa si logra sus intenciones de manera variedad de audiencia
efectiva. descubrimientos, creaciones. Evalúa
si logra sus intenciones de manera
efectiva.

EDUCACION RELIGIOSA 1.1-Conoce a Dios y asume su Comprende el amor de Dios desde la creación
1.-CONSTRUYE SU identidad religiosa y espiritual respetando la dignidad y la libertad de la persona
IDENTIDAD COMO como persona digna, libre y humana. Explica la acción de Dios presente en el Plan
PERSONA HUMANA, trascendente. de Salvación.
AMADA POR DIOS, 1.2-Cultiva y valora las Demuestra su amor a Dios y al prójimo participando
DIGNA, LIBRE Y manifestaciones religiosas de en su comunidad y realizando obras de caridad que le
TRASCENDENTE, su entorno argumentando su ayudan en su crecimiento personal y espiritual.
COMPRENDIENDO LA fe de manera comprensible y Fomenta una convivencia cristiana basada en el
DOCTRINA DE SU respetuosa. dialogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno
PROPIA RELIGION, fortaleciendo su identidad como hijo de Dios.
ABIERTO AL DIALOGO
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS.
Se comunica oralmente mediante diversos tipos de Información explícita e implícita.
2.-DEFICIENTE COMUNICACIÓN: Enfoque Tema, propósito, hechos y
1.-SE COMUNICA 1.1.-Obtine información del textos, infiere el tema, propósito, hechos y
CULTURA texto oral. concusiones a partir de información explicita, e ambiental. conclusiones.
ORALMENTE EN SU Interpreta intención del interlocutor.
AMBIENTAL Y LENGUA MATENRA. 1.2-Infiere e interpreta interpreta la intención del interlocutor en discursos Ironías y sesgos.
GESTION DE información del texto oral. que contienen ironías. Se expresa adecuándose a Se adecua a situaciones
1.3-Adecua, organiza y situaciones comunicativas formales e informales. comunicativas formales e
RIESGO EN LA I. desarrolla ideas de forma Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y informales.
E. Y CONTEXTO coherente y cohesionada. las relaciona mediante el uso de conectores y algunos Ideas en torno a un tema.
1.4-Utiliza recursos no verbales referentes, así como de un vocabulario variado y Uso de conectores y referentes
y paraverbales de forma pertinente. Usa recursos no verbales y paraverbales Vocabulario variado y pertinente.
Recursos no verbales y paraverbales.
estratégica. para enfatizar lo que dice, reflexiona y evalúa los En un intercambio hace preguntas y
1.5-Interactua textos escuchados a partir de sus conocimientos y el contribuciones referentes que
estratégicamente con distintos contexto sociocultural. En un intercambio, hace respondan a ideas y puntos de vista
interlocutores. preguntas y contribuciones relevantes que respondan de otros, adaptándolo al tema
1.6-Reflexiona la forma, el a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo tratado.
contenido y contexto del texto el tema tratado. Reflexiona y evalúa textos
Orientación al escuchados a partir de
oral.
bien común. conocimientos y contextos socio
cultural.
2.-LEE DIVERSOS TIPOS 2.1-Obtine información del Lee diversos tipos de textos con varios elementos
DE TEXTOS ESCRITOS EN texto escrito. complejos en su estructura y con vocabulario variado. Integra datos
SU LENGUA MATERNA 2.2-Infiere e interpreta la Obtiene información e integra datos que están en
 información del texto. distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a Información relevante y
En la I. E. se observa poco 2.3-Reflexiona y evalúa la partir de información explicita e implícita. Interpreta complementaria
compromiso de los forma, el contenido y contexto el texto considerando información relevante y
Evalúa el uso del lenguaje.
estudiantes por mantener del texto. complementaria para construir su sentido global.
limpio los espacios dentro Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir
y fuera del aula; debido a de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del
malos hábitos desde la lenguaje, la intención de los recursos textuales y el
familia, escaso material de efecto en el lector a partir de su conocimiento y del
limpieza y aseo en las contexto sociocultural.
aulas; esto se refleja en el 3.1-Adecua el texto a la
deterioro de las áreas 3.-ESCRIBE DIVERSOS situación comunicativa. Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Conoce de alguna fuente de
verdes servicios higiénicos TIPOS DE TEXTOS EN SU 3.2-Organiza y desarrolla las Adecua su texto al destinatario, propósito y el información
desaseados, aulas LENGIA MATERNA ideas de forma coherente y registro, a partir de su experiencia previa y de algunas
desaseadas en el nivel cohesionada. fuentes de información complementarias. Organiza y Estructura en párrafos
secundario, aulas mal 3.3-Utiliza convenciones del desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y
ambientadas. Es por ello lenguaje escrito de forma la estructura en párrafos. Establece relaciones entre Separara expresiones, ideas y
que los estudiantes pertinente. ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de párrafos.
difunden el cuidado del 3.4-.Reflexiona y evalúa la conectores y de referentes; emplea vocabulario Evalúa de manera permanente
medio ambiente de las forma, el contenido y contexto variado. Utiliza recursos ortográficos para separar
aulas y la I. E. a la del texto escrito. expresiones, ideas y párrafos con la intención de darle
comunidad educativa, y claridad y sentido a su texto, Reflexiona y evalúa de
participan en campañas manera permanente la coherencia y cohesión de las Resuelve problemas de comparar,
de limpieza. ideas en el texto que escribe, así como el uso del igualar, repetir y repartir cantidades,
Ante esta situación los lenguaje para argumentar o reforzar sentidos y Partir y repartir una cantidad en
partes iguales; las traduce a
estudiantes se preguntan: producir efectos en el lector según la situación expresiones aditivas, multiplicativas
¿Qué acciones debemos comunicativa. y a potenciación cuadrada y cúbica,
realizar para conservar así como a expresiones de adición
nuestros ambientes 1.1-Traduce cantidades a Resuelve problemas referíos a una o más acciones de sustracción y multiplicación con
limpios? MATEMATICA expresiones numéricas. comparar, igualar, repetir o repartir cantidades, partir fracciones y decimales hasta el
1.-RESUELVE 1.2-Comunica su comprensión y repartir una cantidad en partes iguales, las traduce a centésimo.
Expresa su comprensión del sistema
PROBLEMAS DE sobre los números y las expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación
de numeración decimal con números
CANTIDAD operaciones. cuadrada y cubica; así como a expresiones de adición, naturales hasta seis cifras de
1.3-Usa estrategias y sustracción y multiplicación con fracciones y divisores y múltiplo, y del valor
procedimientos de estimación decimales (hasta el centésimo). Expresa su posicional de los números decimales
y calculo. comprensión del sistema de numeración decimal con hasta los centésimos; con lenguaje
1.4-Argumenta afirmaciones números naturales de hasta seis cifras, de divisores y numérico y representaciones
sobre las relaciones numéricas múltiplos y del valor posicional de los números diversas.
y las operaciones. decimales hasta los centésimos, con lenguaje Representa de diversas formas su
comprensión de la noción de
numérico y representaciones diversas. Representa de fracción como operador y como
diversas formas su comprensión de la noción de cociente, así como las equivalencias
fracción como operador y como cociente; así como la entre decimales, fracciones o
equivalencia entre decimales, fracciones o porcentajes usuales.
porcentajes usuales. Selecciona y emplea estrategias Selecciona y emplea estrategias
diversas, el cálculo mental o escrito para operar con diversas, el cálculo mental o escrito
números naturales, fracciones, decimales, porcentajes para operar con números naturales,
fracciones, decimales y porcentajes
de manera exacta o aproximada usando la unidad de manera exacta o aproximada, así
pertinente. Justifica los procesos de resolución así como para hacer conversiones de
como sus afirmaciones sobre las relaciones entre las unidades de medida de masa,
cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en tiempo y temperatura y medir de
ejemplos y sus conocimientos matemáticos. manera exacta o aproximada usando
la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de resolución,
afirmaciones sobre las relaciones
3.1-Modela objetos con formas entre las cuatro operaciones y sus
 geométricas y sus propiendas basándose en ejemplos y
3.-RESUELVE transformaciones. Resuelve problemas en los que modela las sus conocimientos matemáticos.
PROBLEMAS DE FORMA, 3.2-Comunica su comprensión características y la ubicación de objetos a formas Resuelve problemas en los que
modela características y datos de
MOVIMIENTO Y sobre las formas y relaciones bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades, ubicación de los objetos a formas
LOCALIZACION. geométricas. su ampliación, reducción o rotación. Describe y bidimensionales y tridimensionales,
3.3-Usa estrategias y clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, sus elementos, propiedades, sus
procedimientos para círculos, por sus elementos: vértice, lados, caras, movimientos y ubicación en el plano
orientarse en el espacio. ángulos y por sus propiedades, usado lenguaje cartesiano. Describe estas formas
3.4-Argumenta afirmaciones geométrico. Realiza giros en cuartos y medias vueltas, reconociendo ángulos rectos, ,
sobre relaciones geométricas. traslaciones, ampliación y reducción de formas numero de lados y vértices del
polígono, así como líneas paralelas y
bidimensionales en el plano cartesiano. Describe perpendiculares, identifica formas
recorridos y ubicaciones en planos. Emplea simétricas y realiza traslaciones en
procedimientos e instrumentos para ampliar, reducir, cuadriculas.
girar y construir formas, así como para estimar o Elabora croquis donde traza y
medir la longitud, superficie y capacidad de los describe desplazamientos y
objetos, seleccionado la unidad de medida posiciones, usando puntos cardinales
convencional apropiada y realizando conversiones. y puntos de referencia. Usa lenguaje
geométrico.
Explica sus afirmaciones sobre relaciones entre Emplea estrategias y procedimientos
elementos de las formas geométricas y sus atributos para trasladar y construir formas a
medibles, con ejemplos concretos y propiedades. través de la composición y
recomposición, y para medir la
longitud, superficie y capacidad de
los objetos, usando unidades
convencionales y no convencionales,
recursos e instrumentos de
medición.
Elabora animaciones sobre las
figuras compuestas, así como
relaciones entre una forma
1.1-Problematiza situaciones tridimensional y su desarrollo en el
para hacer indagación. plano; las explica con ejemplos
concretos y gráficos
CIENCIA Y TECNOLOGIA 1.2-Diseña estrategias para Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno
.Relaciona las variables que
1.-INDAGA MEDIANTE hacer indagación. que identifica para formular preguntas e hipótesis en intervienen y que se pueden
METODOS CIENTIFICOS 1.3-Genera y registra datos e las que relaciona las variables que intervienen y que observar
PARA CONSTRUIR SUS información. se pueden observar. Propone estrategias para Propone estrategias para observar o
CONOCIMIENTOS. 1.4-Anañiza datos e observar o generar una situación controlada en la cual generar una situación controlada.
información. registra evidencias de como una variable Registra evidencias de como una
1.5-Evalua y comunica el independiente afecta a otra dependiente. Establece variable independiente afecta a otra
proceso y resultados de su relaciones entre los datos, los interpreta y los dependiente.
Interpreta datos y los contrasta con
indagación. contrasta con información confiable. Evalúa y información confiable.
comunica sus conclusiones y procedimientos. Evalúa y comunica sus conclusiones y
2.1-comprende y usa procedimientos.
conocimientos sobre los seres
2.- EXPLICA EL MUNDO vivos materia y energía, Explica, con base en evidencias con respaldo Explica (evidencia científica
FISICO BASANDOSE EN biodiversidad, Tierra y científico, las relaciones entre: propiedades y documentada) relaciones entre
CONOCIMIENTOS SOBRE universo. funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o propiedades o funciones
macroscópicas de los cuerpos,
LOS SERES VIVOS, 2.2-Evalua las implicancias del seres vivos con su estructura y movimiento Materiales o seres vivos y su
MATERIA Y ENERGIA, saber y del quehacer científico microscópico; la reproducción sexual con la diversidad estructura y movimiento
BIODIVERSIDAD, TIERRA y tecnológico. genética; los ecosistemas con la diversidad de microscópico. Reproducción sexual y
Y UNIVERSO. especies; el relieve con la actividad interna de la diversidad genética, Ecosistemas y
Tierra. Relaciona el descubrimiento científico o la diversidad de especies. Relieve y
innovación tecnológica con sus impactos. Justifica su actividad interna de la Tierra.
Realiza el descubrimiento científico o
posición frente a situaciones controversiales sobre el
la innovación tecnológica con sus
uso de la tecnología y el saber científico. impactos. Justifica su posición frente
 2.1-Interactua con todas las a casos controversiales sobre el uso
PERSONAL SOCIAL personas. Convive y participa democráticamente cuando se de la tecnología y saber científico.
2.-CONVIVE Y PARTICIPA 2.2-Construye normas y asume relaciona con los demás, respetando las diferencias, Cumple y evalúa sus deberes
Toma en cuenta sus derechos
DEMOCRATICAMENTE acuerdos y leyes. los derechos de cada uno, cumpliendo y evaluando El dialogo con base en criterios de
EN LA BUSQUEDA DEL 2.3-Maneja conflictos de sus deberes. Se interesa por relacionarse con igualdad o equidad.
BIEN COMUN. manera constructiva. personas de culturas distintas y conocer sus Asuntos de interés público con
2.4-Delbera sobre asuntos costumbres. Construye y evalúa normas de argumentos basados en fuentes y
públicos. convivencia tomando en cuenta sus derechos. Maneja toma en cuenta la opinión de los
2.5-Participa en acciones que conflictos utilizando el dialogo y la mediación con demás.
promueven el bienestar base en criterios de igualdad e equidad. Propone, Se interesa por relacionarse con
personas de culturas distintas y
común. planifica y realiza acciones colectivas orientadas al conocer sus costumbres.
bien común, la solidaridad, la protección de las
personas vulnerables y la defensa de sus derechos.
Delibera sobre asuntos de interés públicos con
argumentos basados en fuentes y toma en cuenta la
4.1-Comprende las relaciones opinión de los demás.
entre los elementos naturales
4.-GESTIONA y sociales. Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Explica la problemática ambiental y
RESPONSABLEMENTE EL 4.2-maneja fuentes de realizar frecuentemente actividades para su cuidado y territorial a partir de sus causas,
ESPACIO Y EL AMBIENTE información para comprender al disminuir los factores de vulnerabilidad frente al consecuencias y sus manifestaciones
el espacio geográfico y el cambio climático y a los riesgos de desastres en su a diversas escalas.
ambiente. escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas Utiliza fuentes y herramientas
4.3-Genera acciones para cartográficas y socioculturales para ubicar elementos cartográficas y socioculturales para
conservar el ambiente local y en el espacio geográfico y el ambiente, y compara ubicar elementos en el espacio
geográfico y el ambiente. Compara
global. estos espacios a diferentes escalas considerando la estos espacios a diferentes escalas
acción de los actores sociales. Explica las considerando la acción de los actores
problemáticas ambientales y territoriales a partir de sociales.
sus causas, consecuencias y sus manifestaciones a
2.1-Explora y experimenta los diversas escalas. Proyectos individuales o
ARTE lenguajes del arte. colaborativos. Explora formas,
alternativas. Combina y usa en la
2.-CREA PROYECTOS 2.2-Aplica procesos creativos. Crea proyectos artísticos individuales y colectivos
resolución de problemas creativos.
DESDE LOS LENGUAJES 2.3-Evalua y comunica sus explorando formas alternativas de combinar y usar Elementos, medios, materiales,
ARTISTICOS. procesos y proyectos. elementos, medios, materiales y técnicas artísticas y herramientas, técnicas. Genera
tecnológicas para la resolución de problemas ideas, investigando fuentes,
creativos. Genera ideas investigando una variedad de Manipulando elementos de los
fuentes y manipulando los elementos de los diversos diversos lenguajes.
lenguajes de las artes (danza, música, teatro, artes Planifica y produce trabajos.
visuales) para evaluar cuales se ajustan mejor a sus Comunica ideas. Comunica
experiencias personales. Comunica
intenciones. Planifica y produce trabajos que experiencias sociales.
comunican ideas y experiencias personales y sociales Incorpora influencias de su
e incorpora influencias de su propia comunidad y de comunidad y de otras culturas.
otras culturas. Registra sus procesos, identifica los Registra sus procesos. Verifica
aspectos esenciales de sus trabajos y los va aspectos esenciales de su trabajo.
modificando para mejorarlos. Planifica los espacios de Modifica para mejorarlos.
presentación considerando sus intenciones y presenta Planifica espacios de presentación
considera intenciones. Presenta a
sus descubrimientos y creaciones a una variedad de variedad de audiencia
audiencia. Evalúa si logra sus intenciones de manera descubrimientos, creaciones. Evalúa
2.1-Transforma su entorno efectiva si logra sus intenciones de manera
desde el encuentro personal y efectiva
EDUCACION RELIGIOSA comunitario con Dios y desde Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en
2.-ASUME LA la fe que profesa. su compromiso personal a la luz de textos bíblicos.
EXPERIENCIA DEL 2.2-Actua coherentemente en Comprende su dimensión religiosa, espiritual y
ENCUENTRO PERSONAL razón de su fe según los trascendente que le permita asumir cambios de
 Y COMUNITARIO CON principios de su conciencia comportamiento en diversos contextos a la luz del
DIOS EN SU PROYECTO moral en situaciones concretas Evangelio. Interioriza la presencia de Dios viviendo el
DE VIDA EN de su vida. encuentro persona y comunitario, para colaborar en
COHERENCIA CON SU la construcción de una comunidad de fe guiadas por
CREENCIA RELIGIOSA. las enseñanzas de Jesucristo. Asume su rol
protagónico mediante actitudes concretas a imagen
de Jesucristo y colabora en el cambio que necesita la
sociedad.
Los estudiantes de la I. E. COMUNICACIÓN Información explícita e implícita.
3.- INADECUADA Enfoque de Tema, propósito, hechos y
Gustavo Ries tienen 1.-SE COMUNICA 1.1.-Obtine información del Se comunica oralmente mediante diversos tipos de
APLICACIÓN DE inadecuadas estrategias ORALMENTE EN SU texto oral. textos, infiere el tema, propósito, hechos y búsqueda de conclusiones.
Interpreta intención del interlocutor.
ESTRATEGIAS DE de aprendizaje en LENGUA MATENRA. 1.2-Infiere e interpreta concusiones a partir de información explicita, e la excelencia. Ironías y sesgos.
APRENDIZAJE EN razonamiento, información del texto oral. interpreta la intención del interlocutor en discursos Se adecua a situaciones
creatividad, y 1.3-Adecua, organiza y que contienen ironías. Se expresa adecuándose a comunicativas formales e
RAZONAMIENTO pensamiento crítico en las desarrolla ideas de forma situaciones comunicativas formales e informales. informales.
CREATIVIDAD Y diferentes áreas coherente y cohesionada. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y Ideas en torno a un tema.
curriculares debido al 1.4-Utiliza recursos no verbales las relaciona mediante el uso de conectores y algunos Uso de conectores y referentes
PENSAMIENTO poco hábito de lectura, y paraverbales de forma referentes, así como de un vocabulario variado y Vocabulario variado y pertinente.
Recursos no verbales y paraverbales.
CRÍTICO DE LAS desconocimiento de estratégica. pertinente. Usa recursos no verbales y paraverbales En un intercambio hace preguntas y
AREAS estrategias didácticas lo 1.5-Interactua para enfatizar lo que dice, reflexiona y evalúa los contribuciones referentes que
que genera estratégicamente con distintos textos escuchados a partir de sus conocimientos y el respondan a ideas y puntos de vista
CURRICULARES. incumplimiento de tareas, interlocutores. contexto sociocultural. En un intercambio, hace Enfoque de otros, adaptándolo al tema
poca participación 1.6-Reflexiona la forma, el preguntas y contribuciones relevantes que respondan ambiental. tratado.
durante las sesiones de contenido y contexto del texto a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo Reflexiona y evalúa textos
aprendizaje, así como bajo oral. el tema tratado. escuchados a partir de
conocimientos y contextos socio
rendimiento académico cultural.
en las áreas curriculares
siendo necesario que los 2.-LEE DIVERSOS TIPOS 2.1-Obtine información del Lee diversos tipos de textos con varios elementos
estudiantes conozcan y DE TEXTOS ESCRITOS EN texto escrito. complejos en su estructura y con vocabulario variado. Integra datos
apliquen estrategias de SU LENGUA MATERNA 2.2-Infiere e interpreta la Obtiene información e integra datos que están en
aprendizaje que información del texto. distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a Información relevante y
promuevan efectivamente 2.3-Reflexiona y evalúa la partir de información explicita e implícita. Interpreta complementaria
el razonamiento, forma, el contenido y contexto el texto considerando información relevante y Evalúa el uso del lenguaje.
creatividad y el juicio del texto. complementaria para construir su sentido global.
crítico en una interacción Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir
de mutuo respeto. de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del
“…Siendo necesario que lenguaje, la intención de los recursos textuales y el
los estudiantes apliquen efecto en el lector a partir de su conocimiento y del
estrategias de contexto sociocultural.
aprendizaje de alta
demanda cognitiva en 3.-ESCRIBE DIVERSOS 3.1-Adecua el texto a la Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Conoce de alguna fuente de
razonamiento, TIPOS DE TEXTOS EN SU situación comunicativa. Adecua su texto al destinatario, propósito y el información
creatividad y juicio crítico LENGIA MATERNA 3.2-Organiza y desarrolla las registro, a partir de su experiencia previa y de algunas
en las diferentes áreas ideas de forma coherente y fuentes de información complementarias. Organiza y Estructura en párrafos
curriculares logrando cohesionada. desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y
productos de calidad”. 3.3-Utiliza convenciones del la estructura en párrafos. Establece relaciones entre Separara expresiones, ideas y
párrafos.
lenguaje escrito de forma ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de
pertinente. conectores y de referentes; emplea vocabulario Evalúa de manera permanente
3.4-.Reflexiona y evalúa la variado. Utiliza recursos ortográficos para separar
forma, el contenido y contexto expresiones, ideas y párrafos con la intención de darle
del texto escrito. claridad y sentido a su texto, Reflexiona y evalúa de
manera permanente la coherencia y cohesión de las
ideas en el texto que escribe, así como el uso del
 lenguaje para argumentar o reforzar sentidos y
producir efectos en el lector según la situación
comunicativa. Resuelve problemas de comparar,
igualar, repetir y repartir cantidades,
Partir y repartir una cantidad en
MATEMÁTICA 1.1-Traduce cantidades a . Resuelve problemas referíos a una o más acciones de partes iguales; las traduce a
1.-RESUELVE expresiones numéricas. comparar, igualar, repetir o repartir cantidades, partir expresiones aditivas, multiplicativas
PROBLEMAS DE 1.2-Comunica su comprensión y repartir una cantidad en partes iguales, las traduce a y a potenciación cuadrada y cúbica,
CANTIDAD sobre los números y las expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación así como a expresiones de adición
operaciones. cuadrada y cubica; así como a expresiones de adición, sustracción y multiplicación con
1.3-Usa estrategias y sustracción y multiplicación con fracciones y fracciones y decimales hasta el
centésimo.
procedimientos de estimación decimales (hasta el centésimo). Expresa su Expresa su comprensión del sistema
y calculo. comprensión del sistema de numeración decimal con de numeración decimal con números
1.4-Argumenta afirmaciones números naturales de hasta seis cifras, de divisores y naturales hasta seis cifras de
sobre las relaciones numéricas múltiplos y del valor posicional de los números divisores y múltiplo, y del valor
y las operaciones. decimales hasta los centésimos, con lenguaje posicional de los números decimales
numérico y representaciones diversas. Representa de hasta los centésimos; con lenguaje
diversas formas su comprensión de la noción de numérico y representaciones
diversas.
fracción como operador y como cociente; así como la Representa de diversas formas su
equivalencia entre decimales, fracciones o comprensión de la noción de
porcentajes usuales. Selecciona y emplea estrategias fracción como operador y como
diversas, el cálculo mental o escrito para operar con cociente, así como las equivalencias
números naturales, fracciones, decimales, porcentajes entre decimales, fracciones o
de manera exacta o aproximada usando la unidad porcentajes usuales.
pertinente. Justifica los procesos de resolución así Selecciona y emplea estrategias
diversas, el cálculo mental o escrito
como sus afirmaciones sobre las relaciones entre las para operar con números naturales,
cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en fracciones, decimales y porcentajes
ejemplos y sus conocimientos matemáticos. de manera exacta o aproximada, así
como para hacer conversiones de
unidades de medida de masa,
tiempo y temperatura y medir de
manera exacta o aproximada usando
la unidad pertinente.
Justifica sus procesos de resolución,
afirmaciones sobre las relaciones
entre las cuatro operaciones y sus
2.-RESUELVE 2.1-Traduce datos y Resuelve problemas de equivalencia, regularidad o
PROBLEMAS DE condiciones a expresiones relaciones de cambio entre dos magnitudes o entre Resuelve problemas de ecuaciones
REGULARIDAD, algebraicas y gráficas. expresiones, traduciéndolas a ecuaciones que que convienen las cuatro
EQUIVALENCIA Y 2.2-Comunica su relación combinan las cuatro operaciones, a expresiones de operaciones, a expresiones de
desigualdad o relaciones de
CAMBIO sobre las relaciones desigualdad o a relaciones de proporcionalidad proporcionalidad directa, y patrones
algebraicas. directa y patrones de repetición que combinan de repetición que combinan criterios
2.3-Usa estrategias y criterios geométricos y cuya regla de formación se geométricos y cuya regla de
procedimientos para encontrar asocia a la posición de sus elementos. Expresa su formación se asocia a la posición de
equivalencias y reglas comprensión del termino general de un patrón, las sus elementos.
generales. condiciones de desigualdad expresadas con los signos Expresa su comprensión del término
2.4-Argumenta afirmaciones >, <, así como de la relación proporcional como un general de un patrón, las
condiciones de desigualdad
sobre relaciones de cambio y cambio constante, usando lenguaje matemático y expresadas con los signos > y <, así
equivalencia. diversas representaciones. Emplea recursos, como de las relaciones
estrategias y propiedades de las igualdades para proporcionales como cambio
resolver ecuaciones o hallara valores que cumplen constante; usando lenguaje.
una condición de desigualdad o proporcionalidad, así Matemático y diversas
como procedimientos para crear, continuar o representaciones.
Emplea recursos, estrategias y
completar patrones. Realiza afirmaciones a partir de
propiedades de las igualdades para
sus experiencias concretas, sobre patrones y sus resolver ecuaciones o hallar valores
 elementos no inmediatos; los justifica con ejemplos, que cumplen una condición de
procedimientos y propiedades de la igualdad y desigualdad o proporcionalidad; así
desigualdad. como procedimientos para crear,
continuar o completar patrones.
Realiza afirmaciones a partir de sus
experiencias concretas, sobre
patrones y sus elementos no
inmediatos; las justifica con ejemplo,
procedimientos y propiedades de la
3.-RESUELVE 3.1-Modela objetos con formas Resuelve problemas en los que modela las desigualdad e igualdad.
PROBLEMAS DE FORMA, geométricas y sus características y la ubicación de objetos a formas Resuelve problemas en los que
modela características y datos de
MOVIMIENTO Y transformaciones. bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades, ubicación de los objetos a formas
LOCALIZACION. 3.2-Comunica su comprensión su ampliación, reducción o rotación. Describe y bidimensionales y tridimensionales,
sobre las formas y relaciones clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, sus elementos, propiedades, sus
geométricas. círculos, por sus elementos: vértice, lados, caras, movimientos y ubicación en el plano
3.3-Usa estrategias y ángulos y por sus propiedades, usado lenguaje cartesiano. Describe estas formas
procedimientos para geométrico. Realiza giros en cuartos y medias vueltas, reconociendo ángulos rectos, ,
orientarse en el espacio. traslaciones, ampliación y reducción de formas numero de lados y vértices del
polígono, así como líneas paralelas y
3.4-Argumenta afirmaciones bidimensionales en el plano cartesiano. Describe perpendiculares, identifica formas
sobre relaciones geométricas recorridos y ubicaciones en planos. Emplea simétricas y realiza traslaciones en
procedimientos e instrumentos para ampliar, reducir, cuadriculas.
girar y construir formas, así como para estimar o Elabora croquis donde traza y
medir la longitud, superficie y capacidad de los describe desplazamientos y
objetos, seleccionado la unidad de medida posiciones, usando puntos cardinales
convencional apropiada y realizando conversiones. y puntos de referencia. Usa lenguaje
geométrico.
Explica sus afirmaciones sobre relaciones entre Emplea estrategias y procedimientos
elementos de las formas geométricas y sus atributos para trasladar y construir formas a
medibles, con ejemplos concretos y propiedades. través de la composición y
recomposición, y para medir la
longitud, superficie y capacidad de
los objetos, usando unidades
convencionales y no convencionales,
recursos e instrumentos de
medición.
Elabora animaciones sobre las
figuras compuestas, así como
relaciones entre una forma
tridimensional y su desarrollo en el
plano; las explica con ejemplos
concretos y gráficos
Resuelve problemas relacionados
4.- .-RESUELVE 4.1-Represnta datos con Resuelve problemas relacionados con temas de con temas de estudio, en los que
PROBLEMAS DE gráficos y medidas estadísticas estudio, en los que se reconoce variables cualitativas reconoce variables cualitativas y
GESTION DE DATOS E o probabilísticas. o cuantitativas discretas, recolecta datos a través de cuantitativas diversas, recolecta
INCERTIDUMBRE 4.2-Comunica su comprensión encuestas y de diversas fuentes de información. datos a través de encuestas y de
de los conceptos estadísticos y Selecciona tablas de doble entrada, gráficos de barras diversas fuentes de información,
probabilísticos. dobles y de líneas, seleccionando el más adecuado selecciona datos de doble entrada,
4.3-Usa estrategias y para representar los datos. Usa el significado de la gráficos de barras dobles y gráficos
de líneas seleccionado el {as
procedimientos para recopilar moda para interpretar información contenida en adecuado para representar los
y procesar datos. gráficos y en diversas fuentes de información. Realiza datos. Resuelve experimentos
.4-Sustenta conclusiones o experimentos aleatorios, reconoce sus posibles aleatorios, y expresa la probabilidad
decisiones con base en la resultados y expresa la probabilidad de un evento de un evento, relacionando el
información obtenida. relacionando el número de casos favorables y el total número de casos favorables y el total
de casos posibles. Elabora y justifica predicciones, de casos posibles.
Usa el significado de la moda para
decisiones y conclusiones, basándose en la
interpretar información contenida
información obtenida del análisis de datos o en la en gráficos y diversas fuentes de
 probabilidad de un evento. información.
Recolecta datos a través de
encuestas de diversas fuentes de
información-
Elabora y justifica predicciones,
decisiones y conclusiones,
basándose en la información
obtenida en el análisis de datos o en
la probabilidad de un evento.
CIENCIA Y TECNOLOGIA 1.1-Problematiza situaciones Indaga las causas o describe un objeto o fenómeno .Relaciona las variables que
1.-INDAGA MEDIANTE para hacer indagación. que identifica para formular preguntas e hipótesis en intervienen y que se pueden
observar
METODOS CIENTIFICOS 1.2-Diseña estrategias para las que relaciona las variables que intervienen y que Propone estrategias para observar o
PARA CONSTRUIR SUS hacer indagación. se pueden observar. Propone estrategias para generar una situación controlada.
CONOCIMIENTOS. 1.3-Genera y registra datos e observar o generar una situación controlada en la cual Registra evidencias de como una
información. registra evidencias de como una variable variable independiente afecta a otra
1.4-Anañiza datos e independiente afecta a otra dependiente. Establece dependiente.
información. relaciones entre los datos, los interpreta y los Interpreta datos y los contrasta con
1.5-Evalua y comunica el contrasta con información confiable. Evalúa y información confiable.
Evalúa y comunica sus conclusiones y
proceso y resultados de su comunica sus conclusiones y procedimientos. procedimientos.
indagación.
Causas que generan problemas
3.-DISEÑA Y CONSTRUYE 3.1-Determina una alternativa Diseña y construye soluciones tecnológicas al tecnológicos.
SOLUCIONES de solución tecnológica. identificar las causas que generan problemas Propone alternativas de solución con
TECNOLOGICAS PARA 3.2-Diseña la alternativa de tecnológicos y propone alternativas de solución con conocimientos científicos.
RESOLVER PROBLEMAS solución tecnológica. base en conocimientos científicos. Representa una de Representa con esquemas o dibujos
estructurados. Incluye partes o
DE SU ENTORNO 3.3-Implementa y valida la ellas incluyendo sus partes o etapas, a través de etapas.
alternativa de solución esquemas o dibujos estructurados. Establece Características de forma, estructura
tecnológica. características de forma, estructura y función, y y función.
4.4-Evalua y comunica el explica el procedimiento, los recursos de Explica secuencias de pasos.
funcionamiento y los impactos implementación, los ejecuta usando herramientas y Usa herramientas y materiales.
de su alternativa de solución materiales seleccionados, verifica el funcionamiento Verifica el funcionamiento detecta
imprecisiones y realiza ajustes.
tecnológica. de la solución tecnológica detectando imprecisiones y
Explica procedimiento, conocimiento
realiza ajustes para mejorarlo. Explica el científico aplicado y beneficio
procedimiento, conocimiento científico aplicado y Infiere impactos de la solución
limitaciones de la solución tecnológica. Evalúa su tecnológica.
funcionamiento considerando los requerimientos Propone mejoras.
establecidos y propone mejoras. Evalúa funcionamiento a través de
pruebas considerando
requerimientos.

PERSONAL SOCIAL
3.-CONSTRUYE 3.1-Interpreta críticamente Construye interpretaciones históricas en las que
INTERPRETACIONES fuentes diversas. explica, de manera general, procesos históricos Diferentes versiones que dan sobre
HISTORICAS. 3.2-Comprende el tiempo peruanos, empleando algunas categorías temporales. los procesos históricos.
histórico. Identifica las causas inmediatas y lejanas que
3.3-Elabora explicaciones determinaron dichos procesos, así como las Procesos históricos peruanos
sobre procesos históricos. consecuencias cuyos efectos se ven de inmediato o a Efectos que se ven de inmediato o a
largo plazo. Ordena cronológicamente procesos largo plazo.
históricos peruanos y describe algunos cambios,
permanencias y simultaneidades producidos en ellos.
Utiliza información de diversas fuentes a partir de
identificar su origen y distinguiendo algunas
diferencias entre las versiones que dan sobre los
4.-GESTIONA 4.1-Comprende las relaciones procesos históricos.
 RESPONSABLEMENTE EL entre los elementos naturales
ESPACIO Y EL AMBIENTE y sociales. Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Explica el papel de la publicidad
4.2-maneja fuentes de realizar frecuentemente actividades para su cuidado y frente a las decisiones de consumo y
en la planificación de los
información para comprender al disminuir los factores de vulnerabilidad frente al presupuestos personales y
el espacio geográfico y el cambio climático y a los riesgos de desastres en su familiares, así como el pago de
ambiente. escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas impuestos, tributos y deudas como
4.3-Genera acciones para cartográficas y socioculturales para ubicar elementos el medio para el bienestar común.
conservar el ambiente local y en el espacio geográfico y el ambiente, y compara Roles del Estado y empresas
global. estos espacios a diferentes escalas considerando la respecto a la satisfacción de las
acción de los actores sociales. Explica las necesidades económicas y
financieras de las empresas.
problemáticas ambientales y territoriales a partir de Utiliza el dinero y otros recursos
sus causas, consecuencias y sus manifestaciones a como consumidor informado y al
ARTE: diversas escalas. realizar acciones de ahorro,
1.-APRECIA DE MANERA 1.1-Percibe manifestaciones inversión y cuidado de ellos.
CRITICA artístico-culturales
MANIFESTACIONES 4.2-Contextualiza Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- Interpreta las cualidades expresivas
ARTISITICO-CULTURALES manifestaciones artístico- culturales al interpretar las cualidades expresivas de de los elementos del arte. La
estructura y los medios utilizados en
culturales. los elementos del arte, la estructura y los medios una manifestación artístico cultural y
4.3-Reflexiona creativa y utilizados en una manifestación artístico-cultural y explica como transmite mensajes,
críticamente sobre explica como transmite mensajes, ideas y ideas y sentimientos.
manifestaciones artístico- sentimientos. Investiga los contextos donde se Identifica como los cambios, las
culturales. originan manifestaciones artístico-culturales tradiciones, las creencias y los
tradicionales y contemporáneos e identifica como los valores revelan la manera en que
cambios, las tradiciones, las creencias y los valores una determinada persona o sociedad
a vivido.
revelan la manera en que una determinada persona o Genera hipótesis sobre el significado
sociedad a vivido. Genera hipótesis sobre el y las diversas intenciones que puede
significado y las diversas intenciones que puede tener tener una manifestación creada en
una manifestación creada en contextos históricos y contextos históricos y culturales
culturales diferentes. diferentes.
EDUCACION RELIGIOSA 2.1-Transforma su entorno
2.-ASUME LA desde el encuentro personal y Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en
EXPERIENCIA DEL comunitario con Dios y desde su compromiso personal a la luz de textos bíblicos.
ENCUENTRO PERSONAL la fe que profesa. Comprende su dimensión religiosa, espiritual y
Y COMUNITARIO CON 2.2-Actua coherentemente en trascendente que le permita asumir cambios de
DIOS EN SU PROYECTO razón de su fe según los comportamiento en diversos contextos a la luz del
DE VIDA EN principios de su conciencia Evangelio. Interioriza la presencia de Dios viviendo el
COHERENCIA CON SU moral en situaciones concretas encuentro persona y comunitario, para colaborar en
CREENCIA RELIGIOSA. de su vida la construcción de una comunidad de fe guiadas por
las enseñanzas de Jesucristo. Asume su rol
protagónico mediante actitudes concretas a imagen
de Jesucristo y colabora en el cambio que necesita la
sociedad.
Información explícita e implícita.
4.-ESCASA Enfoque Tema, propósito, hechos y
1.1.-Obtine información del Se comunica oralmente mediante diversos tipos de
IDENTIDAD COMUNICACIÓN texto oral. textos, infiere el tema, propósito, hechos y intercultural conclusiones.
Interpreta intención del interlocutor.
CULTURAL 1.-SE COMUNICA 1.2-Infiere e interpreta concusiones a partir de información explicita, e Ironías y sesgos.
LOCAL, ORALMENTE EN SU información del texto oral. interpreta la intención del interlocutor en discursos Se adecua a situaciones
LENGUA MATENRA. 1.3-Adecua, organiza y que contienen ironías. Se expresa adecuándose a comunicativas formales e
REGIONAL Y desarrolla ideas de forma situaciones comunicativas formales e informales. informales.
NACIONAL coherente y cohesionada. Organiza y desarrolla sus ideas en torno a un tema y Ideas en torno a un tema.
1.4-Utiliza recursos no verbales las relaciona mediante el uso de conectores y algunos Uso de conectores y referentes
Vocabulario variado y pertinente.
y paraverbales de forma referentes, así como de un vocabulario variado y
Recursos no verbales y paraverbales.
estratégica. pertinente. Usa recursos no verbales y paraverbales En un intercambio hace preguntas y
Un país que no resguarda 1.5-Interactua para enfatizar lo que dice, reflexiona y evalúa los contribuciones referentes que
su patrimonio cultural, su estratégicamente con distintos textos escuchados a partir de sus conocimientos y el respondan a ideas y puntos de vista
identidad cultural está interlocutores. contexto sociocultural. En un intercambio, hace Enfoque del de otros, adaptándolo al tema
tratado.
despreciando sus propias 1.6-Reflexiona la forma, el preguntas y contribuciones relevantes que respondan bien común Reflexiona y evalúa textos
raíces y no podrá cimentar contenido y contexto del texto a las ideas y puntos de vista de otros, enriqueciendo escuchados a partir de
un futuro integral si no oral. el tema tratado conocimientos y contextos socio
conoce, protege y difunde cultural
su propio pasado. Al 2.1-Obtine información del
observar a la población 2.-LEE DIVERSOS TIPOS texto escrito. Lee diversos tipos de textos con varios elementos
estudiantil en nuestra DE TEXTOS ESCRITOS EN 2.2-Infiere e interpreta la complejos en su estructura y con vocabulario variado.
Integra datos
institución se encuentra SU LENGUA MATERNA información del texto. Obtiene información e integra datos que están en
que existe una gran 2.3-Reflexiona y evalúa la distintas partes del texto. Realiza inferencias locales a Información relevante y
carencia de identificación forma, el contenido y contexto partir de información explicita e implícita. Interpreta complementaria
cultural, poco interés en la del texto. el texto considerando información relevante y
valoración de lo nuestro. complementaria para construir su sentido global. Evalúa el uso del lenguaje.
Ello da lugar a constantes Reflexiona sobre aspectos variados del texto a partir
conflictos de índole de su conocimiento y experiencia. Evalúa el uso del
cultural que se manifiesta lenguaje, la intención de los recursos textuales y el
en las aulas, expresadas efecto en el lector a partir de su conocimiento y del
en conductas inadecuadas contexto sociocultural.
como: mofas, burlas, 3.1-Adecua el texto a la
formas de comunicarse, 3.-ESCRIBE DIVERSOS situación comunicativa. Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva.
vestirse y alimentarse que TIPOS DE TEXTOS EN SU 3.2-Organiza y desarrolla las Adecua su texto al destinatario, propósito y el Conoce de alguna fuente de
se apartan de la LENGIA MATERNA ideas de forma coherente y registro, a partir de su experiencia previa y de algunas información
vinculación e cohesionada. fuentes de información complementarias. Organiza y Estructura en párrafos
identificación con su 3.3-Utiliza convenciones del desarrolla lógicamente las ideas en torno a un tema y
propio patrimonio e lenguaje escrito de forma la estructura en párrafos. Establece relaciones entre Separara expresiones, ideas y
identidad cultural, pertinente. ideas a través del uso adecuado de algunos tipos de párrafos.
identificándose muchas 3.4-.Reflexiona y evalúa la conectores y de referentes; emplea vocabulario
veces con culturas forma, el contenido y contexto variado. Utiliza recursos ortográficos para separar Evalúa de manera permanente
foráneas influenciados por del texto escrito. expresiones, ideas y párrafos con la intención de darle
la globalización en todos claridad y sentido a su texto, Reflexiona y evalúa de
sus aspectos. manera permanente la coherencia y cohesión de las
Ante esta situación los ideas en el texto que escribe, así como el uso del Resuelve problemas de ecuaciones
estudiantes se preguntan: lenguaje para argumentar o reforzar sentidos y que convienen las cuatro
¿De que manera los producir efectos en el lector según la situación operaciones, a expresiones de
estudiantes podemos comunicativa. desigualdad o relaciones de
revalorar y conservar 1.1-Traduce cantidades a proporcionalidad directa, y patrones
de repetición que combinan criterios
nuestro patrimonio e MATEMATICA expresiones numéricas. Resuelve problemas referíos a una o más acciones de geométricos y cuya regla de
identidad cultural local, 1.-RESUELVE 1.2-Comunica su comprensión comparar, igualar, repetir o repartir cantidades, partir formación se asocia a la posición de
regional y nacional en este PROBLEMAS DE sobre los números y las y repartir una cantidad en partes iguales, las traduce a sus elementos.
mundo globalizado? CANTIDAD operaciones. expresiones aditivas, multiplicativas y la potenciación Expresa su comprensión del término
1.3-Usa estrategias y cuadrada y cubica; así como a expresiones de adición, general de un patrón, las
procedimientos de estimación sustracción y multiplicación con fracciones y condiciones de desigualdad
y calculo. decimales (hasta el centésimo). Expresa su expresadas con los signos > y <, así
como de las relaciones
1.4-Argumenta afirmaciones comprensión del sistema de numeración decimal con proporcionales como cambio
sobre las relaciones numéricas números naturales de hasta seis cifras, de divisores y constante; usando lenguaje.
y las operaciones. múltiplos y del valor posicional de los números Matemático y diversas
decimales hasta los centésimos, con lenguaje representaciones.
numérico y representaciones diversas. Representa de Emplea recursos, estrategias y
diversas formas su comprensión de la noción de propiedades de las igualdades para
resolver ecuaciones o hallar valores
fracción como operador y como cociente; así como la
que cumplen una condición de
equivalencia entre decimales, fracciones o desigualdad o proporcionalidad; así
 porcentajes usuales. Selecciona y emplea estrategias como procedimientos para crear,
diversas, el cálculo mental o escrito para operar con continuar o completar patrones.
números naturales, fracciones, decimales, porcentajes Realiza afirmaciones a partir de sus
experiencias concretas, sobre
de manera exacta o aproximada usando la unidad patrones y sus elementos no
pertinente. Justifica los procesos de resolución así inmediatos; las justifica con ejemplo,
como sus afirmaciones sobre las relaciones entre las procedimientos y propiedades de la
cuatro operaciones y sus propiedades, basándose en desigualdad e igualdad
ejemplos y sus conocimientos matemáticos.
3.1-Modela objetos con formas Resuelve problemas en los que
3.-RESUELVE geométricas y sus Resuelve problemas en los que modela las modela características y datos de
ubicación de los objetos a formas
PROBLEMAS DE FORMA, transformaciones. características y la ubicación de objetos a formas bidimensionales y tridimensionales,
MOVIMIENTO Y 3.2-Comunica su comprensión bidimensionales y tridimensionales, sus propiedades, sus elementos, propiedades, sus
LOCALIZACION sobre las formas y relaciones su ampliación, reducción o rotación. Describe y movimientos y ubicación en el plano
geométricas. clasifica prismas rectos, cuadriláteros, triángulos, cartesiano. Describe estas formas
3.3-Usa estrategias y círculos, por sus elementos: vértice, lados, caras, reconociendo ángulos rectos, ,
procedimientos para ángulos y por sus propiedades, usado lenguaje numero de lados y vértices del
orientarse en el espacio. geométrico. Realiza giros en cuartos y medias vueltas, polígono, así como líneas paralelas y
perpendiculares, identifica formas
3.4-Argumenta afirmaciones traslaciones, ampliación y reducción de formas simétricas y realiza traslaciones en
sobre relaciones geométricas bidimensionales en el plano cartesiano. Describe cuadriculas.
recorridos y ubicaciones en planos. Emplea Elabora croquis donde traza y
procedimientos e instrumentos para ampliar, reducir, describe desplazamientos y
girar y construir formas, así como para estimar o posiciones, usando puntos cardinales
medir la longitud, superficie y capacidad de los y puntos de referencia. Usa lenguaje
objetos, seleccionado la unidad de medida geométrico.
Emplea estrategias y procedimientos
convencional apropiada y realizando conversiones. para trasladar y construir formas a
Explica sus afirmaciones sobre relaciones entre través de la composición y
elementos de las formas geométricas y sus atributos recomposición, y para medir la
medibles, con ejemplos concretos y propiedades. longitud, superficie y capacidad de
los objetos, usando unidades
convencionales y no convencionales,
recursos e instrumentos de
medición.
Elabora animaciones sobre las
figuras compuestas, así como
relaciones entre una forma
tridimensional y su desarrollo en el
plano; las explica con ejemplos
concretos y gráficos
2.1-comprende y usa
Explica (evidencia científica
CIENCIA Y TECNOLOGIA conocimientos sobre los seres Explica, con base en evidencias con respaldo documentada) relaciones entre
2.- EXPLICA EL MUNDO vivos materia y energía, científico, las relaciones entre: propiedades y propiedades o funciones
FISICO BASANDOSE EN biodiversidad, Tierra y funciones macroscópicas de los cuerpos, materiales o macroscópicas de los cuerpos,
CONOCIMIENTOS SOBRE universo. seres vivos con su estructura y movimiento Materiales o seres vivos y su
LOS SERES VIVOS, 2.2-Evalua las implicancias del microscópico; la reproducción sexual con la diversidad estructura y movimiento
MATERIA Y ENERGIA, saber y del quehacer científico genética; los ecosistemas con la diversidad de microscópico. Reproducción sexual y
BIODIVERSIDAD, TIERRA y tecnológico. especies; el relieve con la actividad interna de la diversidad genética, Ecosistemas y
diversidad de especies. Relieve y
Y UNIVERSO Tierra. Relaciona el descubrimiento científico o la actividad interna de la Tierra.
innovación tecnológica con sus impactos. Justifica su Realiza el descubrimiento científico o
posición frente a situaciones controversiales sobre el la innovación tecnológica con sus
uso de la tecnología y el saber científico. impactos. Justifica su posición frente
a casos controversiales sobre el uso
de la tecnología y saber científico.

3.1-Interpreta críticamente
 fuentes diversas. Construye interpretaciones históricas en las que Diferentes versiones que dan sobre
PERSONAL SOCIAL 3.2-Comprende el tiempo explica, de manera general, procesos históricos los procesos históricos.
3.-CONSTRUYE histórico. peruanos, empleando algunas categorías temporales.
Procesos históricos peruanos
INTERPRETACIONES 3.3-Elabora explicaciones Identifica las causas inmediatas y lejanas que
HISTORICAS. sobre procesos históricos determinaron dichos procesos, así como las Efectos que se ven de inmediato o a
consecuencias cuyos efectos se ven de inmediato o a largo plazo.
largo plazo. Ordena cronológicamente procesos
históricos peruanos y describe algunos cambios,
permanencias y simultaneidades producidos en ellos.
Utiliza información de diversas fuentes a partir de
identificar su origen y distinguiendo algunas
diferencias entre las versiones que dan sobre los Explica el papel de la publicidad
procesos históricos. frente a las decisiones de consumo y
4.1-Comprende las relaciones en la planificación de los
entre los elementos naturales Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al presupuestos personales y
4.-GESTIONA y sociales. realizar frecuentemente actividades para su cuidado y familiares, así como el pago de
RESPONSABLEMENTE EL 4.2-maneja fuentes de al disminuir los factores de vulnerabilidad frente al impuestos, tributos y deudas como
el medio para el bienestar común.
ESPACIO Y EL AMBIENTE información para comprender cambio climático y a los riesgos de desastres en su Roles del Estado y empresas
el espacio geográfico y el escuela. Utiliza distintas fuentes y herramientas respecto a la satisfacción de las
ambiente. cartográficas y socioculturales para ubicar elementos necesidades económicas y
4.3-Genera acciones para en el espacio geográfico y el ambiente, y compara financieras de las empresas.
conservar el ambiente local y estos espacios a diferentes escalas considerando la Utiliza el dinero y otros recursos
global acción de los actores sociales. Explica las como consumidor informado y al
problemáticas ambientales y territoriales a partir de realizar acciones de ahorro,
inversión y cuidado de ellos.
sus causas, consecuencias y sus manifestaciones a
diversas escalas Interpreta las cualidades expresivas
1.1-Percibe manifestaciones de los elementos del arte. La
artístico-culturales Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- estructura y los medios utilizados en
ARTE: 4.2-Contextualiza culturales al interpretar las cualidades expresivas de una manifestación artístico cultural y
1.-APRECIA DE MANERA manifestaciones artístico- los elementos del arte, la estructura y los medios explica como transmite mensajes,
ideas y sentimientos.
CRITICA culturales. utilizados en una manifestación artístico-cultural y
Identifica como los cambios, las
MANIFESTACIONES 4.3-Reflexiona creativa y explica como transmite mensajes, ideas y tradiciones, las creencias y los
ARTISITICO-CULTURALES críticamente sobre sentimientos. Investiga los contextos donde se valores revelan la manera en que
manifestaciones artístico- originan manifestaciones artístico-culturales una determinada persona o sociedad
culturales tradicionales y contemporáneos e identifica como los a vivido.
cambios, las tradiciones, las creencias y los valores Genera hipótesis sobre el significado
revelan la manera en que una determinada persona o y las diversas intenciones que puede
sociedad a vivido. Genera hipótesis sobre el tener una manifestación creada en
contextos históricos y culturales
significado y las diversas intenciones que puede tener diferentes.
una manifestación creada en contextos históricos y
culturales diferentes.
EDUCACION RELIGIOSA .1-Conoce a Dios y asume su
1.-CONSTRUYE SU identidad religiosa y espiritual Comprende el amor de Dios desde la creación
IDENTIDAD COMO como persona digna, libre y respetando la dignidad y la libertad de la persona
PERSONA HUMANA, trascendente. humana. Explica la acción de Dios presente en el Plan
AMADA POR DIOS, 1.2-Cultiva y valora las de Salvación.
DIGNA, LIBRE Y manifestaciones religiosas de Demuestra su amor a Dios y al prójimo participando
TRASCENDENTE, su entorno argumentando su en su comunidad y realizando obras de caridad que le
COMPRENDIENDO LA fe de manera comprensible y ayudan en su crecimiento personal y espiritual.
DOCTRINA DE SU respetuosa. Fomenta una convivencia cristiana basada en el
PROPIA RELIGION, dialogo, el respeto, la tolerancia y el amor fraterno
ABIERTO AL DIALOGO fortaleciendo su identidad como hijo de Dios.
CON LAS QUE LE SON
CERCANAS