Este documento describe una clase integrada que combina las áreas de matemáticas e informática utilizando las TIC. El objetivo es integrar conceptos matemáticos como suma, resta, multiplicación y división mediante el uso de una aplicación en tabletas y celulares. Los profesores de matemáticas y informática trabajarán de forma conjunta para explicar los temas y cómo usar la aplicación, evaluando el progreso de los estudiantes a través de ella.
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Este documento describe una clase integrada que combina las áreas de matemáticas e informática utilizando las TIC. El objetivo es integrar conceptos matemáticos como suma, resta, multiplicación y división mediante el uso de una aplicación en tabletas y celulares. Los profesores de matemáticas y informática trabajarán de forma conjunta para explicar los temas y cómo usar la aplicación, evaluando el progreso de los estudiantes a través de ella.
Este documento describe una clase integrada que combina las áreas de matemáticas e informática utilizando las TIC. El objetivo es integrar conceptos matemáticos como suma, resta, multiplicación y división mediante el uso de una aplicación en tabletas y celulares. Los profesores de matemáticas y informática trabajarán de forma conjunta para explicar los temas y cómo usar la aplicación, evaluando el progreso de los estudiantes a través de ella.
Este documento describe una clase integrada que combina las áreas de matemáticas e informática utilizando las TIC. El objetivo es integrar conceptos matemáticos como suma, resta, multiplicación y división mediante el uso de una aplicación en tabletas y celulares. Los profesores de matemáticas y informática trabajarán de forma conjunta para explicar los temas y cómo usar la aplicación, evaluando el progreso de los estudiantes a través de ella.
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CLASE INTEGRADA
JONATAN DAVID RUDOLF JIMENEZ
IVAN FELIPEPORTOCARRERO ORTEGATE
PROFESOR CONSULTOR LUZ DELIA OSORIO
CAMPUS VIRTUAL UNIVERSIDAD DE SANTANDER- UDES
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA MÓDULO: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION MEDIADA POR TIC 2018 La presente propuesta da a conocer como el docente, cada vez más consciente de su papel de agente facilitador de cambio, pone a disposición de sus estudiantes nuevas estrategias mediadas por las TIC para mejorar los procesos educativos, busca hacer uso hacer uso inteligente de las TIC en las diferentes áreas, para potencializar la educación de las niñas y niños de la Institución educativa
CLASE INTEGRADA
INSTITUCION Institución Educativa Distrital
EDUCATIVA Rodrigo Galván de la Bastidas NOMBRE DE LA Rey de las matemáticas ACTIVADA GRADO Tercero de primaria PROFESOR DE Jonatan David Rudolf Jimenez MATETICAS PROFESOR DE Ivan Felipe Portocarrero INFORMATICA Ortegate SOFTWARE Rey de la matemáticas OBJETIVO Objetivo general Integrar los contenidos de Tecnología e Informática a las áreas de matemática utilizando las tic como medio de enseñanza – aprendizaje Específicos 1. Identificar los conceptos de suma, resta, multiplicación, división 2. Utilizar las herramientas informáticas y los recursos tecnológicos para generar aprendizajes significativos en los estudiantes. ESCENARIO RECURSOS: humanos, tabletas, celulares, aplicación para sistema operativo android “Rey de la Matemáticas”
TEMATICAS AREA A INTEGRACION
INTEGRAR TIC Suma Matemáticas Aplicación , rey Resta de la matemáticas División Multiplicación CONTEXTUALIZACION
El profesor de informática hará una presentación corta de la temática de la
actividad y explicará cómo usar la aplicación del rey de las matemáticas. Los profesores de matemáticas harán un repaso con los estudiantes sobre los temas respectivos a tratar. EVALUACIÓN Se realiza durante el desarrollo de la clase teniendo en cuenta el progreso de cada estudiante mirando el avance que registra en el software.
. BIBLIOGRAFIA
López Molina G. & Navas Garnica X. M. (2018). Fundamentos de la
educación mediada
por TIC, CVUDES. Bucaramanga: Universidad de Santander
Fernández, F., Hinojo, F., & Aznar, I. (2002). Las actitudes de los docentes hacia la formación en tecnologías de la Información y la comunicación, aplicadas a la educación. Revista Contextos Educativos Universidad de la Rioja, 5, 1695-5714. Recuperado de: Las actitudes de los docentes hacia la formación en tecnologías de la Información y la comunicación, aplicadas a la educación ISSN edición electrónica.
Evaluación de recursos educativos: Software Educativos – Portales Web. –
Red Enlaces Chile. Disponible en: Evaluación de recursos educativos
PRATS, Miguel Ángel. 30 Actividades para utilizar las TIC en el aula.
Artículo publicado en Infonomia en la Sección Reflexiones Educativas. Disponible en: 30 Actividades para utilizar las TIC en el aula
