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Prueba Diagnostica Grado Once

Este documento presenta 10 preguntas de evaluación diagnóstica sobre conceptos matemáticos como conjuntos numéricos, números racionales e irracionales, intervalos y gráficas de funciones. Las preguntas requieren identificar afirmaciones verdaderas o falsas, escribir ejemplos de conjuntos numéricos, determinar expresiones incorrectas, analizar gráficas e intervalos y resolver operaciones.

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Este documento presenta 10 preguntas de evaluación diagnóstica sobre conceptos matemáticos como conjuntos numéricos, números racionales e irracionales, intervalos y gráficas de funciones. Las preguntas requieren identificar afirmaciones verdaderas o falsas, escribir ejemplos de conjuntos numéricos, determinar expresiones incorrectas, analizar gráficas e intervalos y resolver operaciones.

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EVALUACION DIAGNOSTICA GRADOS ONCES

1. Determina cules de los siguientes enunciados son verdaderos y cules son


falsos.
a. Todo nmero entero negativo es menor que cero.
b. La suma de dos nmeros naturales puede ser un nmero racional.
c. El producto de dos nmeros es igual a cero, si alguno de los nmeros es
cero.
2. Escribe tres elementos que pertenezcan a cada conjunto.
a. Conjunto de los nmeros naturales.
b. Conjunto de los nmeros racionales que no son enteros.
c. Conjunto de los nmeros irracionales.
Consideremos la siguiente figura.

3. Determina Cul de las siguientes expresiones es falsa?


a. Los nmeros enteros son racionales.
b. Los nmeros racionales, los irracionales son reales.
c. Los nmeros naturales irracionales.
x
d. Los nmeros racionales son de la forma y con x, y enteros, y 0.

4. La expresin que claramente determina la relacin de los conjuntos


numricos es
a. N Z Q l R
b. N Z Q I R
c. N Z I Q R
5. El siguiente grfico representa el conjunto solucin de una inecuacin
cuadrtica

Cul es la inecuacin cuadrtica que representa la grfica anterior?


a. { x R : - x < 2}
b. { x R : - < x 2 }
c. {x R: - < x < 2}
d. {x R: - < x < 2}.
6. De las siguientes informaciones, la que no representa un nmero racional
es:
A. 18.
38
B. 2

C. 81

D. 3

7. Dado las siguientes situaciones:


I. - 7 4.
II. {x R: -10 < x} = [-10,).
III.{x R: -5 < x 5} = (-5, 5).
De las situaciones anteriores, son correctas:

a. I y II.
b. I y III.
c. I. nicamente
d. III nicamente.

Responde las preguntas 8 y 9, teniendo en cuenta la siguiente informacin.


Se muestra la grfica de un segmento de recta real.

8. Del anlisis de la grfica, se hacen las siguientes afirmaciones:


I. El segmento de recta es [-2, 3).
II. El nmero entero 3 pertenece al segmento de recta real.
III. El nmero-1 [-2, 3).
Las afirmaciones correctas son:
a. I y II.
b. I y III.
c. II y III.
d. III nicamente.
9. Determina, Cul de las siguientes expresiones NO describe al intervalo?

a. -2 est incluido dentro del conjunto solucin.


b. -2 est incluido y 3 no est incluido en el conjunto solucin.
c. 0 no pertenece al intervalo del conjunto solucin.
d. El conjunto solucin del segmento de recta real, es - 2 < x < 3.

10. El resultado correspondiente de la expresin - 5 {[15 + (-10)] - (33) + 27}, es:

a. -5.
b. 5.
c. -4.
d. 4.

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