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Evaluación Fracciones 3° Básico 2015

Este documento presenta una evaluación sumativa de matemáticas sobre fracciones para estudiantes de tercero básico. Contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de fracciones como identificar el numerador y denominador, comparar fracciones con el mismo denominador, y representar fracciones de manera concreta y pictórica. El objetivo es evaluar si los estudiantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje relacionados con fracciones establecidos para su grado.

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PabloBascur
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Evaluación Fracciones 3° Básico 2015

Este documento presenta una evaluación sumativa de matemáticas sobre fracciones para estudiantes de tercero básico. Contiene 10 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de fracciones como identificar el numerador y denominador, comparar fracciones con el mismo denominador, y representar fracciones de manera concreta y pictórica. El objetivo es evaluar si los estudiantes han alcanzado los objetivos de aprendizaje relacionados con fracciones establecidos para su grado.

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Liceo Polivalente La Frontera Ed.

Bsica

Familia y Escuela educando juntos Prof: Pablo Vega Bascur

EVALUACIN SUMATIVA DE MATEMTICA


Tercero bsico 2015 FRACCIONES
Nombre: ___________________________________________ curso:

________

Fecha: __________________
Objetivos de Aprendizaje:
Representar fracciones simblicas de maneraconcreta y pictrica.
Denominar y registran fracciones por medio derepresentaciones pictricas.
Modelar con una metfora el significado delnumerador y del denominador y lo
explican conrepresentaciones grficas.
Identificar el numerador y el denominador de unafraccin.
Comparar fracciones con el mismo denominador.

Lee atentamente cada enunciado y luego marca la alternativa correcta.


1) Qu fraccin del crculo est
sombreada?(1 pto)
a) 5/6
b) 6/8
c) 5/8
d) 5/3

2) Roberto sembr 2 plantas de


maz,
2 de lechugas y 4 de zanahorias.
Del total de plantas qu fraccin
son zanahorias? (Dibuja el
diagrama)
(2ptos)

a) 1/4
b) 1/3
c) 1/2
d) 1/8
3) Qu fraccin de vocales tiene la
palabra MESA?(2 ptos)

a) 1/4
b) 2/3
c) 2/4
d) 1/3

5) A Bruno y Pablo les gusta mucho


la leche con chocolate. Bruno al

4) El denominador de esta fraccin


es:
(1ptos)

a) 3
b) 4
c) 8
d) 9

6) El numerador en una fraccin


significa:

Liceo Polivalente La Frontera Ed. Bsica

Familia y Escuela educando juntos Prof: Pablo Vega Bascur

desayuno tom 1/4 de litro y


Pablo tom 3/4 Quintom
menos leche?
(2ptos)

a) Pablo.
b) Bruno.
c) Ambos tomaron lo mismo.
d) No se puede saber.
7) La fraccin tres novenos se
escribe:
(2ptos)

a) 2/3
b) 9/3
c) 3/9
d) 3/6
Representa la fraccin:

(1ptos)

a) El total de partes de un entero.


b) Lo que falta por pintar en un
diagrama.
c) Las partes que se sacan de un
entero.
d) Las partes en que se divide un
entero.
8) En la sala hay 12 cajas de
tmperas, 1/2 de ellas quedaron
guardadas en un estante y el
resto fueron repartidas para los
alumnos.
Cuntas cajas de tmpera se
guardaron en el estante?
(2ptos)

a) 12 cajas
b) 8 cajas
c) 2 cajas
d) 6 cajas
9) La fraccin representada
corresponde a:
(2 ptos)

a) 2/4
b) 3/4
c) 6/4
d) 2/6

10)
La tercera parte del curso
prefiere comer lentejas al almuerzo
y el resto prefiere tallarines.
Qu fraccin de alumnos prefiere
comer tallarines?
(2ptos)

a) 1/3
b) 1/4
c) 2/3
d) 2/4

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