Methodenhandbuch

Förderung der Lesekompetenz im Deutschunterricht

Vorwort

Liebe Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer,

die Förderung der Lesekompetenz ist eine zentrale Aufgabe im Deutschunterricht, die weit über
das reine Verstehen von Texten hinausgeht. Sie ermöglicht den Schülern nicht nur den Zugang
zu Informationen und Wissen, sondern fördert auch ihre Sprachkompetenz und ihr kritisches
Denken. In diesem Handbuch finden Sie eine Vielzahl von Methoden, Übungen und Aktivitäten,
die darauf abzielen, die Lesefähigkeiten Ihrer Schüler zu verbessern und sie zu motivieren, sich
mit deutschen Texten auseinanderzusetzen.

Die Erfahrungen aus der Praxis haben gezeigt, dass ein ganzheitlicher Ansatz zur
Leseförderung am effektivsten ist. Dieser umfasst das Aktivieren von Vorwissen, die Einführung
neuer Vokabeln und Konzepte, die Vermittlung von Lesestrategien, das Lesen und Verstehen
von Texten sowie das Beantworten von Fragen und die Reflexion über Gelesenes. Durch
abwechslungsreiche Übungen und Aufgaben können die Schüler ihre Lesekompetenz Schritt
für Schritt verbessern und ein tieferes Verständnis für die deutsche Sprache und Kultur
entwickeln.

Wir hoffen, dass dieses Handbuch Ihnen wertvolle Anregungen und Impulse für Ihren Unterricht
bietet und dazu beiträgt, dass Ihre Schüler Freude am Lesen und Lernen in der deutschen
Sprache finden.

Mit freundlichen Grüßen,

[Dein Name]

[Deine Position/Qualifikation im Bereich Deutschunterricht]

Förderung der Lesekompetenz im Deutschunterricht

Lernziele:

- Die Schüler sollen in der Lage sein, Texte auf Deutsch zu verstehen und zu interpretieren.

- Die Schüler sollen ihre Lesefähigkeiten verbessern, indem sie verschiedene Lesestrategien
anwenden.

- Die Schüler sollen in der Lage sein, Schlüsselinformationen in einem Text zu identifizieren und
zusammenzufassen.

Methoden und Aktivitäten:

1. **Vorwissen aktivieren:** Beginnen Sie die Lektion, indem Sie das Vorwissen der Schüler zu
einem bestimmten Thema aktivieren. Dies kann durch eine kurze Diskussion, ein Brainstorming
oder eine Mind-Map erfolgen, um ihr Interesse zu wecken und sie auf das Thema des Textes
vorzubereiten.

2. **Einführung neuer Vokabeln und Konzepte:** Präsentieren Sie neue Vokabeln und
Konzepte, die in dem zu lesenden Text vorkommen werden. Verwenden Sie Bilder, Gesten
oder Beispiele, um den Schülern zu helfen, die Bedeutung zu verstehen und ihnen das Lesen
zu erleichtern.

3. **Lesestrategien einführen:** Erklären Sie verschiedene Lesestrategien, die den Schülern

helfen können, einen Text effektiv zu lesen. Dazu gehören das Vorauslesen von Überschriften,
das Scannen nach Schlüsselwörtern und das Zusammenfassen von Absätzen. Demonstrieren
Sie die Anwendung dieser Strategien anhand eines Beispiels.

4. **Text lesen und verstehen:** Geben Sie den Schülern den zu lesenden Text und lassen Sie
sie ihn still lesen. Anschließend können sie in Paaren oder kleinen Gruppen über den Text
diskutieren, um ihr Verständnis zu überprüfen und ihre Interpretationen zu teilen.

5. **Fragen zum Text beantworten:** Stellen Sie den Schülern Fragen zum Text, um ihr
Verständnis zu vertiefen und sicherzustellen, dass sie die wichtigsten Informationen verstanden
haben. Fragen können sowohl Faktenwissen als auch Interpretationsfragen umfassen.

6. **Zusammenfassung schreiben:** Lassen Sie die Schüler eine kurze Zusammenfassung des
Textes schreiben, um ihr Verständnis zu überprüfen und ihre Schreibfähigkeiten zu fördern. Die
Zusammenfassung sollte die Hauptpunkte des Textes umfassen und in eigenen Worten
verfasst werden.

7. **Diskussion und Reflexion:** Führen Sie eine Gruppendiskussion über den Text durch, in
der die Schüler ihre Gedanken und Meinungen austauschen können. Bitten Sie sie auch um
Feedback zu den Lesestrategien, die sie angewendet haben, und wie diese ihnen geholfen
haben, den Text zu verstehen.

8. **Feedback geben:** Geben Sie den Schülern konstruktives Feedback zu ihren

Zusammenfassungen und Antworten auf die Fragen, um ihr Lernen zu unterstützen und ihre
Lesefähigkeiten weiter zu verbessern. Geben Sie auch individuelles Feedback, um auf
spezifische Stärken und Schwächen einzugehen.

**Materialien:**

- Texte in verschiedenen Schwierigkeitsgraden, die den Interessen der Schüler entsprechen

und verschiedene Textarten abdecken (z.B. Erzählungen, Sachtexte, Gedichte)

- Vokabellisten und Erklärungen neuer Begriffe, um das Verständnis zu erleichtern

- Arbeitsblätter mit Fragen zum Text, um das Verständnis zu überprüfen und das kritische
Denken zu fördern

- Notizblätter oder Journale für die Schüler, um ihre Gedanken und Reflexionen festzuhalten
und den Lernprozess zu dokumentieren

Mit diesem ausführlichen Plan können Sie gezielt die Lesekompetenz Ihrer Schüler fördern und
ihnen helfen, bessere Leser auf Deutsch zu werden.
Natürlich, hier sind Beispielübungen und -aufgaben für jede Phase des Plans zur Förderung der
Lesekompetenz im Deutschunterricht:

1. VORWISSEN AKTIVIEREN:

- Übung: Brainstorming

- Bitte die Schüler, alles aufzuschreiben, was ihnen zum Thema des Textes einfällt, z.B.
Wörter, Assoziationen, Erfahrungen.

Übung: Brainstorming**

**Ziel:** Aktivierung des Vorwissens der Schüler und Sammlung von Ideen zum
Thema des Textes.

**Materialien:** Tafel oder Whiteboard, Marker

**Durchführung:**

1. Teilen Sie die Schüler in Gruppen von 3-4 Personen auf.

2. Erklären Sie das Thema des zu lesenden Textes und geben Sie den Schülern
einige Minuten Zeit, um individuell über das Thema nachzudenken.

3. Fordern Sie die Schüler auf, in ihren Gruppen zusammenzuarbeiten, um Ideen,

Gedanken und Assoziationen zum Thema zu sammeln. Jeder in der Gruppe sollte
seine Gedanken teilen und aufschreiben.

4. Lassen Sie jede Gruppe ihre Ideen auf der Tafel oder dem Whiteboard sammeln,
so dass alle Schüler die Beiträge sehen können.

5. Führen Sie eine kurze Diskussion über die gesammelten Ideen und lassen Sie die
Schüler über mögliche Verbindungen zum Text spekulieren.

**Beispiel:**

- Thema des Textes: Umweltschutz

- Mögliche Ideen beim Brainstorming: Recycling, erneuerbare Energien,

Abfallvermeidung, Natur- und Tierschutz, nachhaltige Lebensweise

- Diskussionsfrage: Wie könnten diese Ideen im Text behandelt werden?

**Variationen:**

- Jeder Schüler schreibt seine Ideen auf Karteikarten und hängt sie an eine
Pinnwand.

- Online-Brainstorming mit Tools wie Padlet oder Google Jamboard, um Ideen digital
zu sammeln.
**Zusätzliche Tipps:**

- Ermutigen Sie die Schüler, kreativ zu sein und alle Ideen willkommen zu heißen,
auch wenn sie auf den ersten Blick ungewöhnlich erscheinen.

- Führen Sie das Brainstorming in einer entspannten Atmosphäre durch, um die

Schüler zu ermutigen, frei zu denken und Ideen zu äußern.

- Aufgabe: Mind-Map erstellen

- Lassen Sie die Schüler in Gruppen eine Mind-Map erstellen, die verschiedene Aspekte des
Themas des Textes enthält.

**Aufgabe: Mind-Map erstellen**

Ziel:** Strukturierung und Visualisierung von Ideen und Informationen zum Thema des Textes.

Materialien:** Papier, Stifte

Durchführung:**

1. Teilen Sie die Schüler in Gruppen von 2-3 Personen auf.

2. Geben Sie den Schülern das Thema des zu lesenden Textes und erklären Sie kurz, was eine
Mind-Map ist und wie sie erstellt wird.

3. Jede Gruppe soll eine große Mind-Map auf einem Blatt Papier erstellen, das in der Mitte das
Hauptthema des Textes enthält.

4. Die Schüler sollen dann Zweige von diesem Hauptthema aus erstellen, die verschiedene
Unterthemen oder Aspekte des Themas darstellen.

5. Jeder Zweig kann weiter verzweigt werden, um detailliertere Informationen oder Ideen
darzustellen.

6. Die Schüler sollen ihre Mind-Maps mit Stichworten, kurzen Sätzen und Zeichnungen
gestalten, um die Informationen übersichtlich darzustellen.

7. Nachdem die Mind-Maps erstellt wurden, können die Schüler ihre Ergebnisse präsentieren
und über mögliche Verbindungen zum Text diskutieren.

**Beispiel:**

- Thema des Textes: Umweltschutz

- Hauptthema: Umweltschutz

- Zweige: Recycling, erneuerbare Energien, Abfallvermeidung, Natur- und Tierschutz,

nachhaltige Lebensweise

- Verzweigungen: Unter Recycling können verschiedene Materialien wie Papier, Glas,

Kunststoff aufgeführt werden.
**Variationen:**

- Verwenden Sie digitale Tools wie MindMeister oder Coggle für die Erstellung von digitalen
Mind-Maps.

- Jeder Schüler erstellt seine eigene Mind-Map und vergleicht dann die Ergebnisse in der
Gruppe.

**Zusätzliche Tipps:**

- Ermutigen Sie die Schüler, kreativ zu sein und verschiedene Farben und Symbole zu
verwenden, um die Mind-Map ansprechender zu gestalten.

- Fordern Sie die Schüler auf, über mögliche Verbindungen zwischen den verschiedenen
Zweigen und Verzweigungen nachzudenken und diese zu diskutieren.

2. EINFÜHRUNG NEUER VOKABELN UND KONZEPTE:

- Übung: Bild-Vokabel-Assoziation

- Zeigen Sie den Schülern Bilder, die mit neuen Vokabeln oder Konzepten aus dem Text
verbunden sind, und lassen Sie sie die Bedeutung erraten.

- Aufgabe: Wort-Bild-Zuordnung

- Ordnen Sie den Schülern Bilder zu den entsprechenden Vokabeln aus dem Text zu.

3. **Lesestrategien einführen:**

- Übung: Vorauslesen von Überschriften

- Lassen Sie die Schüler die Überschriften und Untertitel des Textes lesen und Vorhersagen
darüber machen, worum es im Text gehen könnte.

- Aufgabe: Scannen nach Schlüsselwörtern

- Geben Sie den Schülern eine Liste von Schlüsselwörtern aus dem Text und lassen Sie sie
diese im Text finden.

4. **Text lesen und verstehen:**

- Übung: Stiller Lesen

- Lassen Sie die Schüler den Text still lesen, um ein erstes Verständnis zu entwickeln.

- Aufgabe: Partnerdiskussion

- Bitten Sie die Schüler, sich mit einem Partner zu besprechen und Schlüsselinformationen
im Text zu identifizieren.
5. **Fragen zum Text beantworten:**

- Übung: Multiple-Choice-Fragen

- Stellen Sie den Schülern multiple-choice-Fragen zum Text, um ihr Verständnis zu

überprüfen.

- Aufgabe: Offene Fragen beantworten

- Lassen Sie die Schüler offene Fragen zum Text beantworten und ihre Antworten
begründen.

6. **Zusammenfassung schreiben:**

- Übung: Gliederung erstellen

- Lassen Sie die Schüler eine Gliederung des Textes erstellen, um die wichtigsten Punkte zu
strukturieren.

- Aufgabe: Zusammenfassung schreiben

- Bitten Sie die Schüler, eine kurze Zusammenfassung des Textes zu schreiben, die die
Hauptpunkte und Schlüsselinformationen enthält.

7. **Diskussion und Reflexion:**

- Übung: Gruppendiskussion

- Führen Sie eine Gruppendiskussion über den Text, in der die Schüler ihre Gedanken und
Meinungen austauschen können.

- Aufgabe: Peer-Feedback

- Bitten Sie die Schüler, sich gegenseitig Feedback zu ihren Interpretationen des Textes zu
geben und verschiedene Perspektiven zu berücksichtigen.

8. **Feedback geben:**

- Übung: Individuelles Feedback

- Geben Sie den Schülern individuelles Feedback zu ihren Zusammenfassungen und

Antworten auf die Fragen, um ihr Lernen zu unterstützen.

- Aufgabe: Selbstreflexion

- Bitten Sie die Schüler, eine kurze Selbstreflexion über ihre Lesefähigkeiten und -strategien
zu schreiben und Verbesserungsmöglichkeiten zu identifizieren.
Diese Beispielübungen und -aufgaben können in verschiedenen Phasen des Plans zur
Förderung der Lesekompetenz verwendet werden, um die Schüler aktiv am Lernprozess zu
beteiligen und ihr Verständnis und ihre Fähigkeiten zu verbessern.