Capítulo 1
Ámbito y objetivos
Es la ley que regula la educación superior, determina los derechos ... more Capítulo 1 Ámbito y objetivos Es la ley que regula la educación superior, determina los derechos y obligaciones de las personas naturales y jurídicas donde sancionan el incumplimiento de la ley. Permite crear fuentes completas de ingreso al país, que tienen como único objetivo mejorar lo que es la capacidad académica, haciendo investigaciones. Además garantiza la educación de calidad, movilidad, acceso universal y permanencia sin discriminación. Capítulo 2 Fines de la educación superior Permite que todas las personas tengan derecho a la educación por actitud igualitaria, los derechos de los estudiantes son fundamentales para que puedan participar y ser elegidos, aportando ideas de manera que pueda formar méritos académicos con el fin de ayudar progresivamente. Los derechos de los estudiantes son los siguientes: Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse sin discriminación (méritos académicos) Participar en el proceso de evaluación y acreditación de su carrera Elegir y ser elegido para las representaciones estudiantiles e integrar el cogobierno. Recibir una educación superior laica, intercultural, democrática, incluyente y diversa que impulse la equidad de género, la justicia y la paz. Obtener, según sus méritos académicos; becas, créditos y otros apoyos económicos. El estado nos brinda una educación gratuita debemos de aprovecharla al máximo ya que existen algunos países que no constan con este apoyo del gobierno como lo son Chile y Colombia que existen muchos jóvenes que no logran ingresar a la educación superior y exigen que el gobierno fortalezca los presupuestos de las instituciones de educación superior públicas, para que así generen más cupos de bajo costo en sus instituciones.
Capítulo 3 Principios del sistema de educación superior El sistema de educación superior se basa en los principios de autonomía responsable, igualdad de oportunidades, calidad, formando científicos y profesionales que guíen de manera integral a las instituciones en los términos que establece esta ley. Los docentes deben incentivar a sus estudiantes a realizar buenas investigaciones, prácticas y proyectos para que un futuro logren convertirse en unos excelentes profesionales. El gobierno es quien se encarga de nuestra educación superior mediante las pruebas que realizamos, cabe recalcar que también tiene sus lados negativos muchos jóvenes se quedan sin estudiar pero con esfuerzo y dedicación puedan recrear un Buen vivir. Las funciones del sistema de educación superior como las más destacadas tenemos: Creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, técnica, la tecnología y la cultura. Fortalecer la docencia, investigación científica en todos los niveles y modalidades del sistema. Evaluar, acreditar y categorizar a las instituciones del sistema de educación superior, sus programas y carreras, y garantizar independencia y ética en el proceso. Garantizar el respeto a la autonomía universitaria responsable. Incrementar y diversificar la actualización y perfeccionamiento profesional. Garantizar a personas con discapacidad desarrollen actividades, potencialidades y habilidades. Promover y fortalecer el desarrollo de las lenguas, culturas y sabidurías ancestrales.
TITULO lV IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Capítulo 1 Del principio de igualdad de oportunidades La igualdad de oportunidades es un principio basado en la idea de que una sociedad justa sólo puede lograrse si cualquier persona tienen las mismas posibilidades de acceder a unos mínimos niveles de bienestar social y sus derechos no son inferiores a los de otros grupos. Nadie podrá ser discriminado por razones de etnias, credo, orientación sexual, preferencia política, discapacidad, idioma, edad, estado civil, identidad cultural, lugar de nacimiento.
Capítulo 2 La Garantía de igualdad de oportunidades En Este artículo nos garantiza que la equidad es para todas las personas que quieran estudiar a sí mismo las personas deben aprovechar la gratuidad que brinda el estado y luego contribuir para el bienestar y desarrollo de nuestro país. Requisito para el ingreso a las instituciones del sistema de educación superior Poseer título de bachiller o su equivalente, de conformidad con la ley. Para las instituciones de educación superior públicas, los requisitos sistema de nivelación y admisión. Aceptarán títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos por el ME.
Titulo v Calidad de la educación superior Capítulo 1 Del principio de calidad Se propicia a tener una excelsa educación superior a partir de esto se clasifica a las instituciones en un mejor rango y se les acredita mejores carreras para que los individuos puedan facilitarse a estudiar lo que deseen y elegir a su gusto. Las decisiones del CEAACES(Consejo de evaluación acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior) son obligatorias en los procesos evaluativos para las necesidades de un Estado con el fin de conocer los resultados de la educación brindada en los institutos técnicos y tecnológicos. Capítulo 2 Normas para garantizar la calidad Este capítulo se basa sobre las evaluaciones que son sometidos los estudiantes Bachilleres para obtener un cupo en la educación superior fiscal en el cual se calibra el rendimiento académico de cada alumno .Estas evaluaciones son coordinadas por la Senescyt la cual se encarga de gestionar la política en la educación superior , la ciencia y la tecnología a nivel nacional sin embargo es reconocida por su control para obtener como fruto un buen graduado en su respectiva rama y así pueda ejercer su profesión. Se evalúa también la SNNA (sistema nacional de nivelación y admisión). Se encarga de garantizar el acceso de estudiantes a universidades, escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos. El SNNA se divide en dos componentes: Nivelación y admisión, el primero busca que la preparación académica en bachillerato sea igualitaria para que todo estudiante sea capaz de cursar carreras de tercer nivel sin ningún problema mientras en el segundo, establece un sistema nacional unificado de inscripciones, evaluación y asignación de cupo en función de una única nota obtenida en el examen ser Bachiller. Titulo VI PERTINENCIA CAPITULO 1 Del principio de pertinencia Educación superior debe responder a las expectativas y necesidades de la sociedad y al desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial. Para ello las instituciones de educación superior articulando una oferta al docente a la demanda académica y a las necesidades del desarrollo local, regional y nacional a la innovación y diversificación de profesionales y grados académicos a la tendencia del mercado ocupacional regional y nacional.
Capítulo 1
Ámbito y objetivos
Es la ley que regula la educación superior, determina los derechos ... more Capítulo 1 Ámbito y objetivos Es la ley que regula la educación superior, determina los derechos y obligaciones de las personas naturales y jurídicas donde sancionan el incumplimiento de la ley. Permite crear fuentes completas de ingreso al país, que tienen como único objetivo mejorar lo que es la capacidad académica, haciendo investigaciones. Además garantiza la educación de calidad, movilidad, acceso universal y permanencia sin discriminación. Capítulo 2 Fines de la educación superior Permite que todas las personas tengan derecho a la educación por actitud igualitaria, los derechos de los estudiantes son fundamentales para que puedan participar y ser elegidos, aportando ideas de manera que pueda formar méritos académicos con el fin de ayudar progresivamente. Los derechos de los estudiantes son los siguientes: Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse sin discriminación (méritos académicos) Participar en el proceso de evaluación y acreditación de su carrera Elegir y ser elegido para las representaciones estudiantiles e integrar el cogobierno. Recibir una educación superior laica, intercultural, democrática, incluyente y diversa que impulse la equidad de género, la justicia y la paz. Obtener, según sus méritos académicos; becas, créditos y otros apoyos económicos. El estado nos brinda una educación gratuita debemos de aprovecharla al máximo ya que existen algunos países que no constan con este apoyo del gobierno como lo son Chile y Colombia que existen muchos jóvenes que no logran ingresar a la educación superior y exigen que el gobierno fortalezca los presupuestos de las instituciones de educación superior públicas, para que así generen más cupos de bajo costo en sus instituciones.
Capítulo 3 Principios del sistema de educación superior El sistema de educación superior se basa en los principios de autonomía responsable, igualdad de oportunidades, calidad, formando científicos y profesionales que guíen de manera integral a las instituciones en los términos que establece esta ley. Los docentes deben incentivar a sus estudiantes a realizar buenas investigaciones, prácticas y proyectos para que un futuro logren convertirse en unos excelentes profesionales. El gobierno es quien se encarga de nuestra educación superior mediante las pruebas que realizamos, cabe recalcar que también tiene sus lados negativos muchos jóvenes se quedan sin estudiar pero con esfuerzo y dedicación puedan recrear un Buen vivir. Las funciones del sistema de educación superior como las más destacadas tenemos: Creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, técnica, la tecnología y la cultura. Fortalecer la docencia, investigación científica en todos los niveles y modalidades del sistema. Evaluar, acreditar y categorizar a las instituciones del sistema de educación superior, sus programas y carreras, y garantizar independencia y ética en el proceso. Garantizar el respeto a la autonomía universitaria responsable. Incrementar y diversificar la actualización y perfeccionamiento profesional. Garantizar a personas con discapacidad desarrollen actividades, potencialidades y habilidades. Promover y fortalecer el desarrollo de las lenguas, culturas y sabidurías ancestrales.
TITULO lV IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Capítulo 1 Del principio de igualdad de oportunidades La igualdad de oportunidades es un principio basado en la idea de que una sociedad justa sólo puede lograrse si cualquier persona tienen las mismas posibilidades de acceder a unos mínimos niveles de bienestar social y sus derechos no son inferiores a los de otros grupos. Nadie podrá ser discriminado por razones de etnias, credo, orientación sexual, preferencia política, discapacidad, idioma, edad, estado civil, identidad cultural, lugar de nacimiento.
Capítulo 2 La Garantía de igualdad de oportunidades En Este artículo nos garantiza que la equidad es para todas las personas que quieran estudiar a sí mismo las personas deben aprovechar la gratuidad que brinda el estado y luego contribuir para el bienestar y desarrollo de nuestro país. Requisito para el ingreso a las instituciones del sistema de educación superior Poseer título de bachiller o su equivalente, de conformidad con la ley. Para las instituciones de educación superior públicas, los requisitos sistema de nivelación y admisión. Aceptarán títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos por el ME.
Titulo v Calidad de la educación superior Capítulo 1 Del principio de calidad Se propicia a tener una excelsa educación superior a partir de esto se clasifica a las instituciones en un mejor rango y se les acredita mejores carreras para que los individuos puedan facilitarse a estudiar lo que deseen y elegir a su gusto. Las decisiones del CEAACES(Consejo de evaluación acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior) son obligatorias en los procesos evaluativos para las necesidades de un Estado con el fin de conocer los resultados de la educación brindada en los institutos técnicos y tecnológicos. Capítulo 2 Normas para garantizar la calidad Este capítulo se basa sobre las evaluaciones que son sometidos los estudiantes Bachilleres para obtener un cupo en la educación superior fiscal en el cual se calibra el rendimiento académico de cada alumno .Estas evaluaciones son coordinadas por la Senescyt la cual se encarga de gestionar la política en la educación superior , la ciencia y la tecnología a nivel nacional sin embargo es reconocida por su control para obtener como fruto un buen graduado en su respectiva rama y así pueda ejercer su profesión. Se evalúa también la SNNA (sistema nacional de nivelación y admisión). Se encarga de garantizar el acceso de estudiantes a universidades, escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos. El SNNA se divide en dos componentes: Nivelación y admisión, el primero busca que la preparación académica en bachillerato sea igualitaria para que todo estudiante sea capaz de cursar carreras de tercer nivel sin ningún problema mientras en el segundo, establece un sistema nacional unificado de inscripciones, evaluación y asignación de cupo en función de una única nota obtenida en el examen ser Bachiller. Titulo VI PERTINENCIA CAPITULO 1 Del principio de pertinencia Educación superior debe responder a las expectativas y necesidades de la sociedad y al desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial. Para ello las instituciones de educación superior articulando una oferta al docente a la demanda académica y a las necesidades del desarrollo local, regional y nacional a la innovación y diversificación de profesionales y grados académicos a la tendencia del mercado ocupacional regional y nacional.
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Ámbito y objetivos
Es la ley que regula la educación superior, determina los derechos y obligaciones de las personas naturales y jurídicas donde sancionan el incumplimiento de la ley.
Permite crear fuentes completas de ingreso al país, que tienen como único objetivo mejorar lo que es la capacidad académica, haciendo investigaciones.
Además garantiza la educación de calidad, movilidad, acceso universal y permanencia sin discriminación.
Capítulo 2
Fines de la educación superior
Permite que todas las personas tengan derecho a la educación por actitud igualitaria, los derechos de los estudiantes son fundamentales para que puedan participar y ser elegidos, aportando ideas de manera que pueda formar méritos académicos con el fin de ayudar progresivamente.
Los derechos de los estudiantes son los siguientes:
Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse sin discriminación (méritos académicos)
Participar en el proceso de evaluación y acreditación de su carrera
Elegir y ser elegido para las representaciones estudiantiles e integrar el cogobierno.
Recibir una educación superior laica, intercultural, democrática, incluyente y diversa que impulse la equidad de género, la justicia y la paz.
Obtener, según sus méritos académicos; becas, créditos y otros apoyos económicos.
El estado nos brinda una educación gratuita debemos de aprovecharla al máximo ya que existen algunos países que no constan con este apoyo del gobierno como lo son Chile y Colombia que existen muchos jóvenes que no logran ingresar a la educación superior y exigen que el gobierno fortalezca los presupuestos de las instituciones de educación superior públicas, para que así generen más cupos de bajo costo en sus instituciones.
Capítulo 3
Principios del sistema de educación superior
El sistema de educación superior se basa en los principios de autonomía responsable, igualdad de oportunidades, calidad, formando científicos y profesionales que guíen de manera integral a las instituciones en los términos que establece esta ley.
Los docentes deben incentivar a sus estudiantes a realizar buenas investigaciones, prácticas y proyectos para que un futuro logren convertirse en unos excelentes profesionales. El gobierno es quien se encarga de nuestra educación superior mediante las pruebas que realizamos, cabe recalcar que también tiene sus lados negativos muchos jóvenes se quedan sin estudiar pero con esfuerzo y dedicación puedan recrear un Buen vivir.
Las funciones del sistema de educación superior como las más destacadas tenemos:
Creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, técnica, la tecnología y la cultura.
Fortalecer la docencia, investigación científica en todos los niveles y modalidades del sistema.
Evaluar, acreditar y categorizar a las instituciones del sistema de educación superior, sus programas y carreras, y garantizar independencia y ética en el proceso.
Garantizar el respeto a la autonomía universitaria responsable.
Incrementar y diversificar la actualización y perfeccionamiento profesional.
Garantizar a personas con discapacidad desarrollen actividades, potencialidades y habilidades.
Promover y fortalecer el desarrollo de las lenguas, culturas y sabidurías ancestrales.
TITULO lV
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Capítulo 1
Del principio de igualdad de oportunidades
La igualdad de oportunidades es un principio basado en la idea de que una sociedad justa sólo puede lograrse si cualquier persona tienen las mismas posibilidades de acceder a unos mínimos niveles de bienestar social y sus derechos no son inferiores a los de otros grupos. Nadie podrá ser discriminado por razones de etnias, credo, orientación sexual, preferencia política, discapacidad, idioma, edad, estado civil, identidad cultural, lugar de nacimiento.
Capítulo 2
La Garantía de igualdad de oportunidades
En Este artículo nos garantiza que la equidad es para todas las personas que quieran estudiar a sí mismo las personas deben aprovechar la gratuidad que brinda el estado y luego contribuir para el bienestar y desarrollo de nuestro país.
Requisito para el ingreso a las instituciones del sistema de educación superior
Poseer título de bachiller o su equivalente, de conformidad con la ley.
Para las instituciones de educación superior públicas, los requisitos sistema de nivelación y admisión. Aceptarán títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos por el ME.
Titulo v
Calidad de la educación superior
Capítulo 1
Del principio de calidad
Se propicia a tener una excelsa educación superior a partir de esto se clasifica a las instituciones en un mejor rango y se les acredita mejores carreras para que los individuos puedan facilitarse a estudiar lo que deseen y elegir a su gusto.
Las decisiones del CEAACES(Consejo de evaluación acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior) son obligatorias en los procesos evaluativos para las necesidades de un Estado con el fin de conocer los resultados de la educación brindada en los institutos técnicos y tecnológicos.
Capítulo 2
Normas para garantizar la calidad
Este capítulo se basa sobre las evaluaciones que son sometidos los estudiantes Bachilleres para obtener un cupo en la educación superior fiscal en el cual se calibra el rendimiento académico de cada alumno .Estas evaluaciones son coordinadas por la Senescyt la cual se encarga de gestionar la política en la educación superior , la ciencia y la tecnología a nivel nacional sin embargo es reconocida por su control para obtener como fruto un buen graduado en su respectiva rama y así pueda ejercer su profesión.
Se evalúa también la SNNA (sistema nacional de nivelación y admisión). Se encarga de garantizar el acceso de estudiantes a universidades, escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos. El SNNA se divide en dos componentes: Nivelación y admisión, el primero busca que la preparación académica en bachillerato sea igualitaria para que todo estudiante sea capaz de cursar carreras de tercer nivel sin ningún problema mientras en el segundo, establece un sistema nacional unificado de inscripciones, evaluación y asignación de cupo en función de una única nota obtenida en el examen ser Bachiller.
Titulo VI
PERTINENCIA
CAPITULO 1
Del principio de pertinencia
Educación superior debe responder a las expectativas y necesidades de la sociedad y al desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial. Para ello las instituciones de educación superior articulando una oferta al docente a la demanda académica y a las necesidades del desarrollo local, regional y nacional a la innovación y diversificación de profesionales y grados académicos a la tendencia del mercado ocupacional regional y nacional.
Ámbito y objetivos
Es la ley que regula la educación superior, determina los derechos y obligaciones de las personas naturales y jurídicas donde sancionan el incumplimiento de la ley.
Permite crear fuentes completas de ingreso al país, que tienen como único objetivo mejorar lo que es la capacidad académica, haciendo investigaciones.
Además garantiza la educación de calidad, movilidad, acceso universal y permanencia sin discriminación.
Capítulo 2
Fines de la educación superior
Permite que todas las personas tengan derecho a la educación por actitud igualitaria, los derechos de los estudiantes son fundamentales para que puedan participar y ser elegidos, aportando ideas de manera que pueda formar méritos académicos con el fin de ayudar progresivamente.
Los derechos de los estudiantes son los siguientes:
Acceder, movilizarse, permanecer, egresar y titularse sin discriminación (méritos académicos)
Participar en el proceso de evaluación y acreditación de su carrera
Elegir y ser elegido para las representaciones estudiantiles e integrar el cogobierno.
Recibir una educación superior laica, intercultural, democrática, incluyente y diversa que impulse la equidad de género, la justicia y la paz.
Obtener, según sus méritos académicos; becas, créditos y otros apoyos económicos.
El estado nos brinda una educación gratuita debemos de aprovecharla al máximo ya que existen algunos países que no constan con este apoyo del gobierno como lo son Chile y Colombia que existen muchos jóvenes que no logran ingresar a la educación superior y exigen que el gobierno fortalezca los presupuestos de las instituciones de educación superior públicas, para que así generen más cupos de bajo costo en sus instituciones.
Capítulo 3
Principios del sistema de educación superior
El sistema de educación superior se basa en los principios de autonomía responsable, igualdad de oportunidades, calidad, formando científicos y profesionales que guíen de manera integral a las instituciones en los términos que establece esta ley.
Los docentes deben incentivar a sus estudiantes a realizar buenas investigaciones, prácticas y proyectos para que un futuro logren convertirse en unos excelentes profesionales. El gobierno es quien se encarga de nuestra educación superior mediante las pruebas que realizamos, cabe recalcar que también tiene sus lados negativos muchos jóvenes se quedan sin estudiar pero con esfuerzo y dedicación puedan recrear un Buen vivir.
Las funciones del sistema de educación superior como las más destacadas tenemos:
Creación, desarrollo, transmisión y difusión de la ciencia, técnica, la tecnología y la cultura.
Fortalecer la docencia, investigación científica en todos los niveles y modalidades del sistema.
Evaluar, acreditar y categorizar a las instituciones del sistema de educación superior, sus programas y carreras, y garantizar independencia y ética en el proceso.
Garantizar el respeto a la autonomía universitaria responsable.
Incrementar y diversificar la actualización y perfeccionamiento profesional.
Garantizar a personas con discapacidad desarrollen actividades, potencialidades y habilidades.
Promover y fortalecer el desarrollo de las lenguas, culturas y sabidurías ancestrales.
TITULO lV
IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
Capítulo 1
Del principio de igualdad de oportunidades
La igualdad de oportunidades es un principio basado en la idea de que una sociedad justa sólo puede lograrse si cualquier persona tienen las mismas posibilidades de acceder a unos mínimos niveles de bienestar social y sus derechos no son inferiores a los de otros grupos. Nadie podrá ser discriminado por razones de etnias, credo, orientación sexual, preferencia política, discapacidad, idioma, edad, estado civil, identidad cultural, lugar de nacimiento.
Capítulo 2
La Garantía de igualdad de oportunidades
En Este artículo nos garantiza que la equidad es para todas las personas que quieran estudiar a sí mismo las personas deben aprovechar la gratuidad que brinda el estado y luego contribuir para el bienestar y desarrollo de nuestro país.
Requisito para el ingreso a las instituciones del sistema de educación superior
Poseer título de bachiller o su equivalente, de conformidad con la ley.
Para las instituciones de educación superior públicas, los requisitos sistema de nivelación y admisión. Aceptarán títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero, reconocidos por el ME.
Titulo v
Calidad de la educación superior
Capítulo 1
Del principio de calidad
Se propicia a tener una excelsa educación superior a partir de esto se clasifica a las instituciones en un mejor rango y se les acredita mejores carreras para que los individuos puedan facilitarse a estudiar lo que deseen y elegir a su gusto.
Las decisiones del CEAACES(Consejo de evaluación acreditación y aseguramiento de la calidad de la educación superior) son obligatorias en los procesos evaluativos para las necesidades de un Estado con el fin de conocer los resultados de la educación brindada en los institutos técnicos y tecnológicos.
Capítulo 2
Normas para garantizar la calidad
Este capítulo se basa sobre las evaluaciones que son sometidos los estudiantes Bachilleres para obtener un cupo en la educación superior fiscal en el cual se calibra el rendimiento académico de cada alumno .Estas evaluaciones son coordinadas por la Senescyt la cual se encarga de gestionar la política en la educación superior , la ciencia y la tecnología a nivel nacional sin embargo es reconocida por su control para obtener como fruto un buen graduado en su respectiva rama y así pueda ejercer su profesión.
Se evalúa también la SNNA (sistema nacional de nivelación y admisión). Se encarga de garantizar el acceso de estudiantes a universidades, escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos. El SNNA se divide en dos componentes: Nivelación y admisión, el primero busca que la preparación académica en bachillerato sea igualitaria para que todo estudiante sea capaz de cursar carreras de tercer nivel sin ningún problema mientras en el segundo, establece un sistema nacional unificado de inscripciones, evaluación y asignación de cupo en función de una única nota obtenida en el examen ser Bachiller.
Titulo VI
PERTINENCIA
CAPITULO 1
Del principio de pertinencia
Educación superior debe responder a las expectativas y necesidades de la sociedad y al desarrollo científico, humanístico y tecnológico mundial. Para ello las instituciones de educación superior articulando una oferta al docente a la demanda académica y a las necesidades del desarrollo local, regional y nacional a la innovación y diversificación de profesionales y grados académicos a la tendencia del mercado ocupacional regional y nacional.